Programa de detección y desarrollo de capacidades

Este taller va dirigido a desarrollar el pensamiento computacional y secuencial en el alumnado de primer ciclo de primaria, mediante la programación de robots sencillos para hacerlos funcionar sobre un tablero de juego. La metodología ha sido activa en todo momento y basada en el juego (ABJ).

Para este segundo curso, el reto es usar la aplicación móvil para programar el robot.

Este taller va dirigido a desarrollar el pensamiento computacional y secuencial de todo el alumnado pues code.og tiene configurados cursos para prelectores y para niños hasta más de 12 años. Aunque es cierto que donde ha encontrado mayor acogida en nuestro centro es en 2º, 3º y 4º de primaria. Esta plataforma usa los personajes de dibujos que más atraen al público infantil y de videojuegos para hacer más ameno y divertido aprender ciencias de la computación. Al final de cada curso, el alumnado obtiene un diploma de reconocimiento.

Este taller ayuda a desarrollar el pensamiento computacional y los principales fundamentos de programación en el alumnado de tercer ciclo de primaria, a través de placas programables mediante una aplicación web (Bitbloq). La metodología usada es aprendizaje basado en retos (ej: cómo programamos y construimos una farola inteligente, un sistema de detención automática de un vehículo…).

Con este taller se desarrollan experimentos de forma remota a través de internet, con la posibilidad de interactuar con las diferentes variables del experimento previa realización de hipótesis. Este proyecto contribuye al desarrollo del conocimiento y del pensamiento creativo a través del método científico mediante la metodología activa del aprendizaje por descubrimiento guiado. También está la posibilidad de hacerlos "in situ" con materiales apropiados a nuestro alumnado mediante  experimentos de forma manipulativa en el laboratorio del centro "STEAM Lab". Este proyecto contribuye al desarrollo del conocimiento y del pensamiento creativo a través del método científico mediante la metodología activa del aprendizaje por descubrimiento guiado. Desde el área de Science, hay un compromiso de llevar a la experimentación aquellos saberes que son más fácilmente adquiribles mediante el conocimiento empírico.

Esta potente herramienta de comunicación va a permitir que el alumnado más creativo de rienda a su imaginación y que el que tiene dificultades del lenguaje adquiera confianza y estrategias comunicativas. El taller de lengua se convierte en uno de los momentos más idóneos para "hacer radio".