L'educació en valors ha de passar pel cap, pel cor i per les mans, per a combinar estretament "pensar" i "entendre", "sentir" i "voler", "actuar" i "construir". L'educació no és doncs merament intel·lectual, sinó formació de la voluntat i dels afectes ordenats cap a un creixement que combina la transformació del món amb el desenvolupament personal responsable (Ugalde, 2000).
Pot considerar-se que els valors de la llibertat, la veritat i la justícia, són tres elements significatius i consubstancials a la identitat jesuïta, sent alhora valors assumits de manera general per la societat actual, independentment del seu paper en la identitat ignasiana.
La consciència, la competència, la compassió i el compromís, són aquests quatre valors especialment constituents de la identitat específicament jesuïta.
No obstant això, altres valors com la felicitat i la gratitud també poden incloure's en el conjunt de valors jesuïtes i poden considerar-se com a transversals als valors abans esmentats en tant que l'assoliment i la pràctica dels valors condueixen a les sensacions de felicitat i gratitud.
Pel que fa a la pedagogia jesuïta s'han identificat set característiques que des de l'origen de la dedicació de la Companyia de Jesús a l'educació han estat, i continuen estant, presents en l'actuació educativa de les escoles jesuïtes. L'atenció personalitzada, la formació integral, la flexibilitat, la universalitat, l'avaluació, la comunitat educativa i l'exemplaritat, són aquestes set característiques que es pretén siguin definitòries dels centres educatius jesuïtes.
Volem promoure que els nostres alumnes es formin i creixin en l’experiència personal d’un guiatge conscient i referenciat en la tradició de l’espiritualitat ignasiana.