Infanzia e Infanzie nella società postdigitale: 

Saperi e pratiche degli educatori, esperienze delle famiglie 

In quello che Cheney-Lippold (Cheney-Lippold, 2017, p.157) ha definito ius algorithmi, l'interazione del comune cittadina/cittadino con interfacce che offrono prodotti e servizi di suo interesse diventa materia prima preziosa per le aziende Big Tech. I dati digitali vengono spesso monetizzati e utilizzati per attirare ulteriormente l'attenzione delle persone, profilare i consumatori e aumentare i redditi.  In questo contesto, si assiste a una crescita esponenziale dei dati estratti e monetizzati.  Inoltre, una travolgente presenza di piattaforme commerciali genera una concentrazione di potere e delinea il comportamento dei consumatori (incluse famiglie e istituzioni educative).  Anche bambine e bambini, come qualsiasi altra/o cittadina/o con diritti attribuiti, fanno parte di questo panorama.

Gli educatori ECEC, in quanto parte del sistema scolastico e spazio politico all'interno del quale costruire cittadinanza, hanno bisogno di creare prospettive e pratiche riguardanti tale problema. Tuttavia, la maggiorparte dei contributi sul problema della dataficazione e platformizzazione arrivano dai contesti dell'istruzione primaria, secondaria e superiore. Inoltre, l'utilizzo delle tecnologie è legato maggiormente alla vita privata e alle scelte dei genitori. 

Introducendo i risultati del nostro lavoro di ricerca sul problema nel contesto italiano, miriamo ad ampliare la comprensione di educatori, famiglie e policy makers sull'infanzia nella società post-digitale. Diverse voci di esperti e sessioni parallele con risultati di ricerca ed esperienze educative getteranno le basi per arricchire il dibattito come motore di azioni future.

Call for Papers

Il convegno internazionale DataChildMap, Childhood(s) in the postdigital society: Educators’ practices and knowledge, Families approaches and experiences intende riflettere sull’attuale società radicalmente trasformata in senso digitale, considerando l’impatto che i fenomeni pervasivi di datafication e platformisation comportano per le prime fasi di vita dei bambini. La nostra preoccupazione educativa si rivolge agli utilizzi e agli abusi delle tecnologie, problematizzando questioni legate alla privacy, alla manipolazione, alla sorveglianza nella fascia 0-6 anni. Si avverte l’esigenza di profilare nuove coordinate e buone pratiche di responsabilità, formazione, etica e consapevolezza che, in modo necessario e non procrastinabile, devono coinvolgere le figure educative genitoriali e professionali per l’acquisizione di una postura pedagogica capace di aver cura in ogni circostanza dell’autonomia e dei diritti nell'infanzia. 

In questo orizzonte di senso, si colloca l’invito della nostra Call For Papers rivolto alla comunità scientifica, in continuità con uno degli obiettivi fondamentali che animano il progetto DataChildMap: la costruzione di spazi di lavoro condivisi attraverso un’apertura critico-dialogica, volta a sviluppare inedite logiche di agentività familiari e professionali. Per le figure educative, si tratta di accogliere una sfida che, ponendo sempre al centro l’autonomia del bambino, chiede di farsi protagonisti di cittadinanza attiva e policy making, e di mettere a punto nuovi alfabeti riflessivi, strumenti e pratiche virtuose per affrontare la complessità del post-digitale.

La Call for Papers raccoglie tre tipologie di contributi, di seguito descritte.

Articoli

• L’Articolo deve essere anonimizzato e contenere un limite massimo di 5000 parole (titolo, abstract, keywords e bibliografia esclusi). 

Si prega di considerare che, in alcuni casi, si potrebbe suggerire il passaggio da Articolo a Poster (d'ogni modo, l'abstract di ciascun contributo selezionato verrà pubblicato nel Book of Abstract del Convegno)

• E' necessario seguire le norme redazionali secondo  APA style 7

• Si prega di seguire il seguente format di riferimento: Esempio Paper 

• Si prega di inviare l'articolo in formato file di testo (.doc, .docx, .odt) esclusivamente attraverso l'apposito modulo di partecipazione 

Abstract

• Per la stesura dell' Abstract si prega di seguire il seguente riferimento: Instruzioni per Abstract

• E' necessario seguire le norme redazionali secondo  APA style 7

• L’abstract deve essere anonimizzato e contenere un limite massimo compreso tra le 250 e le 500 parole ( titolo, keywords e bibliografia esclusi)

• Si prega di inviare l'abstract in formato file di testo (.doc, .docx, .odt)  esclusivamente attraverso l'apposito modulo di partecipazione 

Poster Digitali

• Per i contributi in forma di Poster digitali si prega di utilizzare il seguente format di riferimento: Format Poster

• I Poster digitali saranno pubblicati come allegato all'interno della Parallel Session di interesse

• I contenuti del Poster digitale (testi, immagini, tabelle, grafici, ecc.) sono a discrezione dell'autore.

Per elaborare un Poster si possono usare piattaforme come Canva, Venngage, oppure semplici strumenti office come Powerpoint, Word, ecc.

Suggeriamo inoltre alcuni tutorial come: https://guides.nyu.edu/posters e https://www.utm.utoronto.ca/asc/media/2215/download?inline 

• Si prega di inviare il Poster digitale in formato .pdf esclusivamente attraverso l'apposito modulo di partecipazione

• Invio di contributi completi per la revisione:  10 marzo 2024    25 marzo 2024

• Feedback agli autori: 10 Aprile 2024

• Invio di contributi finali: 30 Aprile 2024

• Pubblicazione di Book of Abstract : 20 Giugno 2024

• Condivisione di presentazioni, poster e videoregistrazioni delle sessioni:  10 Luglio 2024

• Tutti gli abstract dei contributi selezionati saranno inclusi nel Book of Abstract del Convegno, pubblicato con DOI su repository Open Access.

• I Poster saranno resi disponibili, in modalità aperta, sul sito del Convegno.

• Gli articoli selezionati per il Convegno saranno successivamente pubblicati con DOI su repository Open Access.

• Sarà disposta un’ulteriore selezione per cui gli articoli ritenuti particolarmente meritevoli dai revisori saranno pubblicati come Special Issue in Journal italiano ANVUR A

COORDINAMENTO SCIENTIFICO

Juliana Elisa Raffaghelli, Emilia Restiglian, Marco Scarcelli

Con il contributo del Comitato Scientifico del Progetto

COORDINAMENTO ORGANIZZATIVO

Romina Malghera, Francesca Crudele, Paola Zoroaster, Monica Gottardo