rencontre janvier 2020

Petit rappel tiré du programme d’enseignement

Résoudre une situation-problème, c’est adopter une démarche heuristique ou « de découverte ». En mathématique, cette compétence permet d’apporter une solution cohérente à une situation-problème qui répond à l’une des conditions suivantes : 

– La situation n’a pas été présentée antérieurement en cours d’apprentissage.

– L’obtention d’une solution satisfaisante exige le recours à une combinaison non apprise de règles ou de principes dont l’élève a ou non fait l’apprentissage. 

– Le produit ou la forme attendue n’ont pas été présentés antérieurement.

• S'approprier les composantes de la compétence 1 et ses observables.

• Planifier le développement des élèves en lien avec les laboratoires au 1er cycle.

Devoirs sciences 2e cycle :

• billet d’entrée / billet de sortie

• arrimage 1er cycle et 2e cycle (labo et grilles)

• planification d'un schéma / traces variées

• s'assurer d'avoir un projet technologique en 3 ou en 4 (conception et prototype : ilots de chaleur)

• Revoir la planification globale du cycle en fonction des constats.

• Effectuer des ajustements pour l'année en cours.