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Collège Jean de la Mennais | 24 aout 2020
Intentions pédagogiques de la rencontre
Intentions pédagogiques de la rencontre
À la fin de la rencontre, les participants pourront planifier globalement l’étape 1:
à partir des évaluations prévues;
en sélectionnant des tâches d'apprentissages ciblées;
en adaptant leur gestion de classe;
en ciblant leur rétroaction
et en gardant en tête la situation particulière de la rentrée.
Mise en contexte
Mise en contexte
Ce qu'on doit garder en tête dans la planification de la première étape:
Ce qu'on doit garder en tête dans la planification de la première étape:
il y aura certainement des élèves à la maison;
des allers-retours nombreux sont à prévoir pour de quinzaines;
l'adaptation aux nombreuses mesures sanitaires prendra beaucoup de place dans le quotidien;
on ne peut pas assumer que tous les élèves ont les mêmes acquis;
la recherche démontre qu’une révision en début d’année n’a pas ou peu d’effet sur les apprentissages des élèves.
Miser sur la planification pédagogique demande du temps, mais permet, ensuite, une plus grande flexibilité.
Miser sur la planification pédagogique demande du temps, mais permet, ensuite, une plus grande flexibilité.
Planifier les évaluations
Planifier les évaluations
Planifier les tâches d'apprentissage
Planifier les tâches d'apprentissage
Planifier la gestion de classe
Planifier la gestion de classe
Planifier la rétroaction
Planifier la rétroaction
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