2n trimestre

LLENGUA CATALANA

Comprendre tot tipus de missatges orals que es produeixen en activitats d'aula, situacions d'aprenentatge i vida quotidiana, i en diferents suports.
Realitzar exposicions orals de textos memoritzats o de producció pròpia referits a coneixements, vivències o fets, adaptant el to de veu o el gest a la situació comunicativa, i amb utilització d'imatges o audiovisuals, si la situació ho requereix.
Posar en pràctica el procés de l’escriptura: pensar abans d’escriure, escriure i rellegir per revisar i, si cal, corregir. Aplicar-ho a tot tipus de textos.
Mostrar coneixement de l'ortografia de base i anar aplicant les normes ortogràfiques més bàsiques treballades a classe en les seves produccions escrites.
Escriure textos descriptius, tant d’objectes com de persones, basant-se en models observats i analitzats.

Mostrar l’actitud i l’atenció adequades quan s’explica o es llegeix un conte, un poema, una història o una descripció.
Realitzar breus exposicions orals sobre coneixements, vivències o fets.
Comprendre informacions rellevants de missatges escrits breus i mostrar comprensió per mitjà d’explicacions orals o altres representacions que s'han treballat a classe: contestar preguntes, completar un text, escollir un dibuix.
Comprendre que la llengua és un instrument de comunicació, per aprendre i apropar-se a altres cultures, que hi ha diversitat de llengües i mostrar respecte per totes.
Participar activament en les activitats proposades a l’aula, tot respectant els torns de paraula i valorant les intervencions dels companys/es.

Captar el missatge global de textos orals i escrits d’estructura repetitiva amb suport visual.
Reconèixer mots i expressions orals en la seva forma escrita i usar-les oralment.
Reconèixer, comprendre i escriure les paraules i expressions escrites més treballades a l’aula sobre el projecte de la prehistoria.

Cercar semblances i diferències entre objectes i situacions (en particular, els canvis que es produeixen en una seqüència), i classificar i ordenar objectes d’acord amb diferents criteris.
Comprendre situacions-problema relacionades amb aspectes concrets i vinculats a la pròpia experiència. Emprendre la resolució de forma autònoma i expressar la solució i el procés seguit.
Interpretar, representar (amb materials diversos) i utilitzar els nombres naturals (fins al 100) en contextos de la vida quotidiana. Comparar, ordenar i descompondre els nombres utilitzant diferents models.
Interpretar i construir gràfics (pictogrames i diagrames de barres) amb dades sobre fets coneguts relatius a la vida quotidiana i a altres àrees.
Mostrar agilitat en el càlcul mental (descomposició additiva dels 20 primers nombres, dobles, estratègies personals…). Usar els algorismes de suma i resta (sense portar), la calculadora i altres dispositius digitals per calcular i cercar regularitats dels nombres i operacions.

Col·laborar en les tasques del treball en grup, contrastant i valorant les explicacions dels altres i les pròpies amb respecte.
Plantejar-se interrogants sobre determinats fets i fenòmens, tot utilitzant estratègies de cerca de dades. Comunicar els resultats de la recerca oralment i/o gràficament.
Observar els canvis i continuïtats de les persones al llarg del temps.

Ordenar temporalment alguns fets rellevants. Descriure altres fets quotidians i elements patrimonials aplicant nocions temporals bàsiques.

Observar i identificar les propietats d’alguns materials i relacionar-les amb els seus usos fent-se preguntes que permetin obtenir informacions rellevants.

MÚSICA

Llegir i interpretar petits patrons melòdics i rítmics amb els elements apresos.
Interpretar de memòria cançons i danses.
Reconèixer algunes de les característiques i de les possibilitats sonores dels instruments musicals de la família de percussió.

PLÀSTICA

Crear composicions visuals que representin el món imaginari, afectiu i social i participar en produccions col·lectives.
Reproduir, amb un toc personal i creativitat, creacions artístiques pròpies de la Prehistòria.
Fer ús d’elaboracions/creacions plàstiques (invents amb material reciclat, dibuixos, muntatges grupals…) com a eina de comunicació per expresar continguts apresos, experiències, sentiments, etc.

Participar en petits diàlegs tant col·lectius com individuals utilitzant formalismes bàsics de la llengua anglesa.

Profunditzar en l’aprenentatge de phonics i participar en les diferents activitats proposades.

Celebrar dates senyalades en aquest trimestre, tals com el Dia de la Pau i la no Violència, identificant aquest dia com un model a seguir en la nostra conducta.
Valorar la importància de la nostra família, coneixent la família de Jesús i les tribus de la Prehistòria.
Celebrar el temps de Quaresma posant incís en l’enriquiment del compte bancari emocional (propi i dels altres), les bones accions i els petits/grans propòsits.

Participar en les activitats proposades a l'aula, tant individuals com grupals: jugades amb taulell petit, jugades col·lectives, jocs de moviment amb peces concretes...
Comprendre i posar en pràctica els moviments sobre el taulell i la forma de capturar de les figures treballades: dama i cavall.
Respectar les aportacions dels i les companyes, el torn en les jugades, les normes de joc establertes.

Analitzar i comprendre cada vegada millor els hàbits treballats a l’aula. Relacionar-los amb petites accions diàries que es fan de manera involuntària, ajudant-los a convertir algunes reaccions o actituds reactives en proactives.
Profunditzar en el coneixement dels primers hàbits entenent que són la base que construeix el seu “jo”.
Establir comparacions entre els hàbits treballats i les situacions del seu dia a dia de casa i l’escola.

Sincronitzar els moviments corporals davant d’estímuls auditius o visuals mitjançant estructures rítmiques senzilles.
Col·laborar activament en el desenvolupament dels jocs col·lectius, mostrant respecte i responsabilitat envers les normes i els seus propis companys.
Desplaçar-se, saltar, girar, llançar i rebre diferents objectes de forma diversa, variant les posicions corporals.

Fer un bon ús del material emprat a l’aula de Tinkering, respectant-lo, compartint-lo i endreçant-lo.
Explorar les diferents utilitats del material i mostrar creativitat en les produccions pròpies i col·lectives
Aprendre a partir de l'observació, valoració i respecte de les creacions dels companys/es.

Aprendre a identificar emocions a través del silenci i l’escolta.
Endinsar-se en la respiració, el silenci i l'escolta a través de la pregària i en visualitzacions a l'espai Emmaús.
Participar en diàlegs en petit grup i amb tot el grup-classe.