SEQÜENCIACIÓ DE CONTINGUTS

L’educació infantil que defensa Es Liceu segueix una metodologia globalitzadora respectant l’heterogeneïtat dels ritmes d’aprenentatge que existeixen dins cada aula. Només quan l’infant acaba el segon cicle d’educació infantil haurà adquirit aquests continguts, tot respectant els seus interessos i motivacions i tenint en compte els seus coneixements previs. Per tant, els continguts estan seqüenciats tenint en compte el moment en què es comencen a treballar; la seva consecució dependrà del procés d'ensenyament-aprenentatge que faci cada alumne tenint en compte que té temps fins a final d’etapa per adquirir-los.

La seqüenciació que vos presentem a continuació és orientativa ja que normalment infants més petits poden adquirir més fàcilment continguts més sensorials, manipulatius o actitudinals; i els més grans poden adquirir aquells que els suposen un nivell d’abstracció o representació més elevat. Sempre tenint en compte que alguns dels infants més petits poden arribar a estadis d’abstracció i representació i, en canvi, d’altres de més grans encara necessiten recórrer a la manipulació o als sentits per respondre millor al seu estil d’aprenentatge.

A continuació trobareu la seqüenciació dels continguts de l'etapa d'educació infantil.

Cada document fa referència a un nivell o curs d'aquesta etapa.

4t d'educació infantil

5è d'educació infantil

6è d'educació infantil

Atentament,

L'equip docent.

ADAPTACIÓ DE LA PROGRAMACIÓ

Donat l'estat d'alarma, l'equip d'educació infantil ha hagut de modificar la seva programació i, inevitablement, alguns dels continguts que pensaven treballar s'hauran de posposar pel curs vinent.

Aquest document és flexible i està en constant revisió, ja que a mesura que anam proposant activitats, treballem uns continguts determinats, prioritzant aquells que són més adients per treballar des de casa.

Aquí trobareu el document.

Atentament,

L'equip docent.