9.luokat

Oppilaat valitsevat 9.luokalle kaksi viikkotuntia valinnaisaineita. Oppilas valitsee kaksi yhden viikkotunnin mittaista kokonaisuutta eli kaksi eri valinnaisainetta. Valinnaisaineet ovat oppiaineita syventäviä ja soveltavia kursseja. 

Painotetussa opetuksessa oppilailla on 9.luokalla biologian yhteinen valinnaisaine. Painotusluokkien yhteisen valinnaisaineen lisäksi oppilaat valitsevat yhden valinnaisaineen, poislukien A2-kieltä opiskelevat oppilaat joilla valintaa ei ole 9.luokalla lainkaan. MALU-painotuksessa oppilaan vapaavalintaisista kolmesta valinnaisaineesta kahden tulee olla matemaattisluonnontieteellisiä aineita täydentäviä valinnaisaineita. 

4.luokalla aloitettu A2-kieli (ranska, saksa) vähentää valinnaisaineita yhdellä viikkotunnilla. A2-kieltä lukevat valitsevat siis 9.luokalla yhden viikkotuntia valinnaisia. 

Lisäksi oppilaat valitsevat 9.luokalle yhteensä kolme tuntia taito- ja taideaineita. 9.luokan oppilaat opiskelevat yhden pitkän ja yhden lyhyen taito- ja taideaineen.  Pitkää valinnaisainetta opiskellaan kaksi tuntia koko vuoden ajan ja lyhyttä kaksi tuntia yhden lukukauden ajan. Taito- ja taideaineet arvioidaan numerolla.

Taito- ja taideaineissa valittavana ovat:

• pitkä musiikki tai lyhyt musiikki

• pitkä kuvataide tai lyhytkuvataide

• pitkä käsityö tai lyhyt käsityö (tekstiili tai tekninen)

• pitkä tai lyhyt liikunta

• pitkä kotitalous tai lyhyt kotitalous

Olarin koulun valinnaisaineet 9.luokalle dioina ja tekstinä

9. luokka 

Elämyksiä luonnossa (Biologia ja maantieto / MALU) 9lk 

Valinnaisessa aineessa tutustumme lähiluontoon elämyksellisten ja tiedollisten harjoitteiden avulla. Havainnoimme ja tutkimme luontoa ja erilaisia elinympäristöjä ja keskitymme ryhmää kiinnostaviin teemoihin. Tutustumme erilaisiin ekosysteemeihin retkeillen ja tutkimuksia tehden (esim. suo, Nuuksio, Itämeren rannat). Emme myöskään unohda kurssilla kestävän kehityksen ja luonnonsuojelun teemoja, sekä lähiympäristöstä huolehtimista. Suurin osa kurssikerroista vietetään ulkona. Kurssilla tehdään yksi pidempi päiväretki, joka sijoittuu kouluajan ulkopuolelle. Tästä saa korvaavasti vapaatunteja loppuvuodesta.  

Oppiaineen tavoitteet    

Oppia liikkumaan luonnossa ja työskentelemään maastossa. Oppilas oppii kiinnostumaan luonnosta ja sen ilmiöistä. Oppilaan luontosuhde vahvistuu. Oppia tekemään havaintoja ja pieniä tutkimuksia sekä kirjaamaan niitä ylös. Oppilas oppii ihmisen toiminnan vaikutuksista ympäristössä tapahtuviin muutoksiin. Oppilas innostuu vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi. Oppilas oppii käyttämään biologista tutkimusvälineistöä.   

Valinnaisaineen tavoitteena on edistää oppilaan itsestä huolehtimisen ja arjen taitoa (L3), ajattelun ja oppimaan oppimisen taitoa (L1) sekä osallistumisen, vaikuttamisen ja kestävän tulevaisuuden rakentamisen taitoa (L7).   

Arviointi    

Sanallinen arviointi. Prosessia arvioidaan oppilaan innostumisen, osallistumisen sekä tehtyjen tutkimusten ja töiden perusteella. Arvioinnissa käytetään myös itsearviointia sekä tutustutaan vertaisarviointiin . 

Ihmisen biologiaa tutkien ja preparoiden (Biologia / MALU), 9lk 

Kerrataan peruselintoiminnot toiminnallisten tehtävien ja teuraselinten preparointien avulla. Uusina asioina opiskellaan umpieritys, hermosto ja aistit. Harjoitellaan preparaatin tekoa sekä mikroskopointia. Preparoitavia elimiä voivat olla esimerkiksi sydän, aivot, silmä, munuaiset, luu (nivel). Tehdään pienehköjä fysiologisia kokeita, joista voidaan tehdä työselostukset.  

Minimivaatimukset ovat, että oppilas osallistuu oppitunneille ja että oppilas kirjoittaa työselostuksen vähintään viidestä tunnilla suoritetuista töistä.  

Tavoitteena on opiskella ihmisen anatomiaa ja fysiologiaa sellaisella tarkkuudella, että oppilaat saavat riittävät jatko-opiskeluvalmiudet esimerkiksi terveydenhoito-oppilaitoksiin ja lukioihin. Taitotavoitteina on tutkimus-, laborointi- ja mikroskopointitaitojen kehittyminen. Valinnaisaineen tavoitteena on edistää ajattelua ja oppimaan oppimista (L1), itsestä huolehtimisen taitoja (L3) ja kestävän tulevaisuuden rakentamista (L7). 

Valinnaisaine arvioidaan sanallisesti.  

Matemaattisia tutkimuksia (Matematiikka / MaLu), 9lk 

Oppilaat tutustuvat matematiikkaohjelmistojen ja ohjelmoinnin käyttöön ongelmanratkaisussa. Samalla oppilaat oppivat logiikan perusteita.  Oppitunneilla tutustutaan Python-kielen avulla ohjelmoinnin rakenteisiin ja ohjelmointilogiikkaan. Lisäksi käytetään 9. luokan matematiikan oppisisältöjä syventäviä laskinohjelmistoja sekä symbolisilla laskimilla että tietokoneella. Vahvistetaan oppilaan taitoja käyttää GeoGebraa ja taulukkolaskentaohjelmistoja. Oppitunneilla oppilas harjoittelee jatko-opinnoissa tarvittavia taitoja.  

Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan työskentely tehtävien parissa. Ohjelmien tuotokset ja oppilaan omat muistiinpanot tallennetaan sähköiseen oppimispäiväkirjaan. Valinnaisaine arvioidaan sanallisesti. Hyvin suoritettu valinnaisaine voi korottaa matematiikan päättöarvosanaa.  

Elektroniikkaa ja ohjelmointia (Fysiikka), 9lk 

Fysiikan syventävä valinnaisaine. Hyvin suoritettu fysiikan valinnaisaine voi korottaa fysiikan päättöarvosanaa.   

Tutustutaan nykyaikaisessa tekniikassa käytettäviin komponentteihin ja kytkentöihin. Tutkitaan ohjelmoitavaa mikrokontrolleria, jonka avulla harjoitellaan ohjelmointia. Tavoitteena on, että oppilas ymmärtää fysiikan merkityksen teknologian perustana. Harjoitellaan kytkentöjen tekemistä ja ohjelmoitavien laitteiden rakentamista Arduino-ympäristössä. Tutustutaan elektroniikan komponenttien ja erilaisten antureiden toimintaan ja elektronisen laitteen ohjelmointiin. Valinnaisaineen oppitunneilla on paljon käytännön tekemistä. Lopuksi suunnitellaan, ohjelmoidaan ja rakennetaan harjoitustyönä jokin elektroninen laite.   

Tavoitteena on perusopintojen sisältöjen syventäminen ja soveltaminen elektronisiin laitteisiin.   

Fysiikan valinnaisaine arvioidaan sanallisesti. Suoritus perustuu hyvään tuntityöskentelyyn, vihkotyöskentelyyn ja harjoitustyöhön.   

Kemiaa keittiössä (Kemia ja kotitalous), 9lk 

Kemian ja kotitalouden yhteinen valinnaisaine. Tavoitteena on perehtyä ruoanlaitossa ja leivonnassa ilmeneviin kemiallisiin ilmiöihin ja niiden sovelluksiin käytännössä. Valinnaisaineen tavoitteena on myös edistää oppilaan ajattelua ja oppimaan oppimista (L1), monilukutaitoa (L4) ja tieto- ja viestintäteknologista osaamista (L5). Hyvin suoritettu valinnaisaine voi korottaa kemian ja/tai kotitalouden päättöarvosanaa.   

Kurssilla tutkitaan ruoanvalmistuksessa esiintyviä ilmiöitä kokeillen ja havainnoiden. Tunnit järjestetään kotitalousluokassa. Mahdollisuuksien mukaan tehdään kurssia tukevia vierailuja. Tunneilla pidetään oppimispäiväkirjaa, jonka pohjalta kootaan sähköinen portfolio. Kurssin lopuksi tehdään 3–4 hengen ryhmissä pieni tutkimustyö makeisten valmistamisesta. Tutkimustulokset esitetään muulle ryhmälle. Minimivaatimuksena on, että oppilas osallistuu aktiivisesti kurssin tutkimustöihin ja tekee päiväkirjamerkintöjen sekä tutkimuksen aikana otettujen valokuvien pohjalta sähköisen portfolion.  

Valinnaisaine arvioidaan sanallisesti hyväksytty / hylätty. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan innokkuus ja omatoimisuus, työskentelyn johdonmukaisuus sekä ohjeiden noudattaminen ja portfolio.  

Ryhmäkoko maksimissaan 16 oppilasta työskenneltäessä kotitalousluokassa.  

CSI-rikostutkinta (Kemia ja biologia), 9lk 

Kemian ja biologian yhteinen valinnaisaine. Hyvin suoritettu valinnaisaine voi korottaa biologian ja/tai kemian päättöarvosanaa.   

Opintojakson aikana tutustutaan rikostutkimukseen kemian j biologian osaamista syventäen. Laboratoriotöiden kautta opitaan rikostutkinnassa käytettäviä perusmenetelmiä, mm. DNA:n eristys- ja henkilöllisyyden määrittäminen DNA-jälkien avulla sekä veri-, kuitu- ja sormenjälkitutkimuksen perusperiaatteet. Kurssilla syvennytään erilaisiin aiheisiin ja harjoitellaan pitkäjänteistä työskentelyä rikostutkimuksen parissa. Valinnaisaineen tavoitteena on myös edistää oppilaan ajattelua ja oppimaan oppimista (L1), monilukutaitoa (L4) ja tieto- ja viestintäteknologista osaamista (L5). Opiskelu tapahtuu pääsääntöisesti kemian laboratoriossa. Mahdollisuuksien mukaan vieraillaan alan eri kohteissa.  

Jakson aikana oppilaat pitävät tutkimuspäiväkirjaa ja kirjoittavat tehdyistä laboratoriotöistä tutkimusraportit. Kurssitöihin kuuluu myös parityönä tehtävä esitys. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan työskentely laboratoriossa ja oppitunneilla sekä kirjallinen työskentely. Valinnaisaine arvioidaan sanallisesti hyväksytty / hylätty. 

Ryhmäkoko maksimissaan 16 oppilasta. Tunneilla tehdään paljon kokeellista työskentelyä ja vierailuja, jotka rajoittavat ryhmäkokoa.  

Yllättäviä ja tutumpia ruokavalioita (Kotitalous), 9lk 

Oppiaineen esittely:  

Valinnaisessa oppiaineessa pääset tutustumaan erilaisiin ruokavalioihin, jotka määrittyvät esimerkiksi ympäristön, eettisyyden, uskonnon, kulttuurin, terveysnäkökohtien, ulkonäön ja taloudellisuuden perusteella. Kurssin aikana käymme läpi erilaisia ruokavalioita, joita ihmiset noudattavat ympäri maailmaa.  

Oppiaineen tavoitteet:  

Valinnaisaineessa oppilas tutustuu erilaisiin ruokavalioihin, sekä oppii ymmärtämään ja hyväksyy ihmisten erilaisia ruokavalintoja. Lisäksi valinnaisaineessa syvennetään ruoanvalmistustaitoja, sekä yhteistyö ja vuorovaikutustaitoja.  Tavoitteena on edistää oppilaan kulttuurista osaamista, vuorovaikutusta ja ilmaisua (L2), vahvistaa itsestä huolehtimisen ja arjen taitoja (L3).  

 Arviointi:  

Sanallinen arviointi. Arviointiin vaikuttavat mahdolliset kirjalliset työt ja/tai esitelmä, tuntiaktiivisuus ja työskentely. 

Pi-Ma Piirtämisen ja maalaamisen erilaiset tekniikat (Kuvataide), 9.lk

PiMassa vahvistetaan piirustus-ja maalaustaitoja sekä kehitetään omaa kuvallista ilmaisua. Tavoitteena on syventää eri piirustus- ja maalaustekniikoiden ja materiaalien hallintaa sekä lisätä taiteen tuntemusta. Sisältönä piirustus- ja maalaustaiteen klassikot, eri tyylit, tekijät ja teemat. Sommittelu, väri, muoto ja tila taideteoksessa sekä kolmiulotteisuuden kuvaaminen 

Palaute jatkuvasti oppitunneilla (suullinen, keskusteleva palaute) sekä palautteena valinnaisen päättyessä. Arvioinnin perusteena on oppilaan osoittama kiinnostus sekä oman työskentelyn motivoituneisuus ja pitkäjänteisyys. Sanallinen arviointi. 

Valinnaisaineen tavoitteena on edistää oppilaan ajattelua ja oppimaan oppimista (L1) oppilaan kulttuurista osaamista, vuorovaikutusta ja ilmaisua (L2) ja monilukutaitoa (L4) 

Laserleikkuri tutuksi (Käsityö), 9lk 

Oppiaineen esittely:   

Käsityön syventävä valinnainen. Valinnaisaineessa tutustutaan laserleikkurin toimintaperiaatteisiin ja valmistetaan laserleikkuria hyödyntäen pienikokoisia, itse suunniteltuja tuotteita käyttäen esimerkiksi vaneria, akryyliä, nahkaa ja kangasta.   

Oppiaineen tavoitteet:  

Tavoitteena oppia laserleikkurin toimintaperiaatteet ja kolmiulotteisen suunnittelun perusteet.   

Arviointi:  

Hyväksytty/hylätty. 

Metallista tuotteeksi (Käsityö), 9lk 

Esittely:  

Käsityön syventävä valinnainen. Valinnaisaineessa harjoitellaan erilaisia metallintyöstö -ja kiinnitystapoja taonnasta hitsaamiseen. Suunnitellaan oma tuote, jonka päämateriaalina on metalli. Työskentelyssä voidaan hyödyntää myös muita materiaaleja ja tekniikoita.   

 Tavoitteet:  

Tavoitteena oppia uusia tapoja valmistaa tuotteita hyödyntäen erilaisia metallintyöstötekniikoita.   

Arviointi:  

Hyväksytty/hylätty. 

Korjaa ja kierrätä (Käsityö), 9lk 

Valinnaisaineessa luodaan vanhasta uutta. Tehdään tutkimusretkiä Kierrätyskeskukseen ja omiin varastoihin ja pohditaan, miten vanhoista, käyttämättömistä tai rikkinäisistä tuotteista saadaan muokattua jotain uutta. Harjoitellaan erilaisia käsityötekniikoita, tutkitaan materiaaleja ja niiden ominaisuuksia ja pysähdytään pohtimaan omia kulutustottumuksia sekä huomioidaan tuotteiden valmistamisen ja kuluttamisen ympäristönäkökulma. Millä kaikilla tavoilla on mahdollista tehdä vanhasta uutta?    

Tavoitteet:  

Tavoitteena oppia uusia tapoja hyödyntää jo olemassa olevia tekstiilimateriaaleja ja tutustua erilaisiin tekstiilienkorjaustekniikoihin sekä syventää ymmärrystä omien kulutustottumusten vaikutuksesta ympäröivään maailmaan.  

Arviointi:   

Hyväksytty/hylätty  

Hyvinvointia arkeen (Liikunta ja terveystieto), 9lk 

Oppiaineen esittely:  

Valinnaisessa oppiaineessa tutustutaan omaan hyvinvointiin ja hyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin. Oppiaineessa syvennytään positiiviseen oppimiseen ja Hyvää kasvua –opetussuunnitelman eri osa-alueisiin, kuten tunteisiin, vahvuuksiin, yhteisöllisyyteen ja hyvän huomaamiseen. Hyvinvointia arkeen valinnainen oppiaine yhdistelee terveystietoa ja liikuntaa.  

Oppiaineen tavoitteet:  

Oppiaineen tavoitteena on, että oppilas oppii hyvinvoinnin tekijöistä, hyvinvoinnin edistämisestä sekä positiivisesta oppimisesta. Oppilas oppii ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja toimimaan yhdessä muiden kanssa. Valinnaisen oppiaineen tavoitteena on ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) ja monilukutaito (L5).  

 Arviointi:     

Sanallinen arviointi. Oppimista arvioidaan oppilaan innostumisen, osallistumisen ja tehtyjen töiden perusteella. Arvioinnissa käytetään myös itsearviointia. 

Palloilu (Liikunta), 9lk  

Oppiaineen esittely:   

Palloilun valinnaisaineessa pääset syventämään taitojasi tutuissa ja uusissa pallopeleissä. Palloilussa perehdytään eri pallopelien sääntöihin, tuomarointiin, pistelaskuun ja taktisiin puoliin. Lisäksi palloilussa tutustutaan sellaisiin pallopeleihin ja -pelisovelluksiin, jotka eivät sisälly pakollisen liikunnan oppitunteihin.  

Oppiaineen tavoitteet:  

Oppilas oppii erilaisia pallopelejä sekä niiden sääntöjä, sovelluksia, pistelaskua, tuomarointia sekä taktisia kuvioita. Oppilas innostuu aktiivisesti liikkumaan ja oppimaan uusia taitoja. Oppilas oppii toimimaan itsenäisesti, erilaisissa ryhmissä ja joukkueissa sekä ottamaan vastuuta omasta toiminnasta.  Valinnaisaineen tavoitteena on ajattelu ja oppimaan oppimista (L1), edistää kulttuurista osaamista, vuorovaikutusta ja ilmaisua (L2) sekä itsestä huolehtimisen ja arjen taitoja (L3).  

Arviointi:    

Sanallinen arviointi. Valinnaisaineessa annetaan palautetta oppilaan innostumisen, osallistumisen ja oppimisen perusteella. Arvioinnissa käytetään myös itsearviointia. 

Teppo-valinnaisaine (Oppilaanohjaus), 9lk 

 (Valinta mahdollinen vain 8. luokalla Teppo-valinnaisaineeseen osallistuneille) 

Työelämäpainotteinen perusopetus  

Teppo eli työelämäpainotteinen perusopetus tarjoaa mahdollisuuden tutustua monipuolisesti työelämään ja saada arvokasta kokemusta tulevaisuutta varten. 9. luokalla Teppo-valinnaisaine koostuu työelämäjaksoista, sekä tapaamisista Teppo-ohjaajan kanssa. Varsinaisia valinnaisainetunteja ei järjestetä. Teppo-tapaamisissa suunnitellaan, arvioidaan ja jaetaan kokemuksia työssäoppimisjaksoista muiden oppilaiden kanssa.  

Valinnaisaineen tavoitteena on kehittää oppilaiden työelämätaitoja ja työelämätuntemusta. Työskentelyn tavoitteena on, että oppilas tunnistaa omia vahvuuksiaan ja mielenkiinnon kohteitaan sekä saa valmiudet suunnitella omaa opiskelu- ja urapolkuaan.  

Valinnaisaine arvioidaan sanallisesti. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan aktiivinen osallistuminen, innokkuus ja omatoimisuus. Lisäksi toteutetaan itsearviointia ja vertaisarviointia kirjallisesti ja palautekeskusteluiden muodossa.  

Luovaa kirjoittamista (Suomen kieli), 9lk  

 Oppiaineen esittely:  

Luovan kirjoittamisen tunneilla pääset käyttämään mielikuvitustasi ja päästät sisäisen kirjoittajan valloille. Tunneilla kirjoitetaan erilaisia kertomuksia, tekstejä, sarjakuvia, satuja yksin, pareittain ja ryhmissä. Kurssilla pääset kirjoittamaan tekstejä esimerkiksi koulun lukuvuosikertomukseen.    

Oppiaineen tavoitteet:    

Oppilas oppii kirjoittamaan ja tuottamaan erilaisia tekstejä. Oppilas kiinnostuu erilaisten fiktiivisten tekstien kirjoittamisprosessista ja oppii hyödyntämään omia resurssejaan tekstin tuottamisessa.  Oppilas syventää taitojaan kirjoittamisprosessissa.  Oppilas oppii kirjoittamaan erilaisia tekstejä yksin, pareittain ja ryhmissä. Valinnaisaineen tavoitteena on edistää oppilaan monilukutaitoa (L4), ajattelun ja oppimaan oppimisen taitoa (L1) sekä kulttuurisen osaamisen, vuorovaikutuksen ja ilmaisun taitoja (L2).  

Arviointi:    

Sanallinen arviointi. Kurssilla annetaan palautetta oppilaan innostumisen, osallistumisen ja kirjoitettujen tekstien perusteella. Arvioinnissa käytetään myös itsearviointia sekä tutustutaan vertaisarviointiin.  

Iloa ja rentoutta arkeen! (Terveystieto / MALU), 9lk 

Opiskellaan käytännön kautta mielen hyvinvoinnin teorioita, sekä stressin biologista syntyä ja sen hallintataitoja. Ohjelma suunnitellaan yhdessä kurssilaisten kanssa, ja se voi sisältää esim. mindfulness-harjoituksia, retkeilyä, liikuntaa, vapaaehtoistyötä ja askartelua. Tavoitteena on antaa oppilaalle hengähdyshetkiä arkeen ja eväitä opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämiseen 9. luokalle ja jatko-opintoihin.  

Minimivaatimuksena on, että oppilas osallistuu tuntityöskentelyyn ja palauttaa pakolliset kirjalliset työt. Valinnaisaine arvioidaan sanallisesti.  

Rikos & rangaistus (Yhteiskuntaoppi), 9lk 

Tässä valinnaisaineessa perehdymme suomalaiseen oikeusjärjestelmään ja oikeudelliseen vastuuseen. Oppilaat tutustuvat tekojen oikeudellisiin seuraamuksiin ja rikostyyppeihin sekä oppivat suomalaisesta rikollisuudesta, nuorisorikollisuudesta, poliisin ja tuomioistuinten toiminnasta.  Oppitunneilla ratkotaan erilaisia rikosoikeustapauksia, järjestetään väittelyitä ja simulaatioita sekä hyödynnetään draamaa ja pelejä opiskelussa. Tutkiva oppiminen sekä erilaiset pari- ja ryhmätyöt ovat keskeisiä työtapoja.  Valinnaisaineessa käytetään monipuolisesti tietoteknologiaa, sähköisiä materiaaleja sekä eri medioita osana opiskelua. Oppilaat myös tuottavat omia sähköisiä esityksiä. Mahdollisuuksien mukaan tehdään opintovierailuja esimerkiksi poliisilaitokselle ja käräjäoikeuteen.  

Tavoitteena on, että oppilas ymmärtäisi oikeusvaltion periaatteita, syventäisi tietojaan suomalaisen oikeusjärjestelmän toiminnasta, osaisi rikosoikeuden peruskäsitteet ja tuntisi tekojen oikeudelliset seuraamukset. Opintokokonaisuus tukee myös oppilaan arjen taitojen ja elämän hallinnan kehittymistä.  Valinnaisaine arvioidaan sanallisesti.