Att skapa en läsfrämjande verksamhetskultur

Att skapa en läsfrämjande verksamhetskultur och arbeta långsiktigt och målmedvetet med läsning är viktigt för att stöda barnens språkutveckling, läslust och läsglädje i förskolan och inom småbarnspedagogiken. Här delar lärare i Esbos förskolor med sig av sina bästa tips och idéer kring hur de arbetar för att göra läsningen till en naturlig och glädjefylld  del av verksamheten. 

På förskolans pedagogiska nätverksträff i början av november samlades en grupp lärare och ledare för att diskutera på vilket sätt de arbetar för att skapa en läsfrämjande verksamhetskultur och inspirerande läsmiljöer i sina respektive förskolor. Här i bloggen presenterar vi ett urval av de tips, idéer och tankar som lyftes fram under träffen:

1) Dagliga och regelbundna lässtunder

• Dagligen inplanerade lässtunder, t.ex. efter lunchen eller mellanmålet

•  Uppmuntra barnen att ta en bok när det finns tid över mellan olika program.

2) Uppmuntra till läsning genom att göra barnen delaktiga

• Utgå från barnens intressen och involvera barnen i val av böcker

• Låt barnen ta med egna böcker hemifrån och läsa dem under dagen

• Ordna bokdag istället för leksaksdag

3) Mångsidiga lässtunder för att göra läsningen mer engagerande

• Läs enligt tema och gå djupare in på vissa teman

• Återberätta det ni läst och läs sagor på olika sätt för att stimulera barnens fantasi och förståelse.

• Detektivskola och flygande boklåda från biblioteket.

• Spontana lässtunder: t.ex. titta i en faktabok när barnen undrar över något.

4) Skapa en inspirerande läsmiljö 

• Ha böcker synliga och tillgängliga för barnen.

• Ställ fram böcker på ett inbjudande sätt: pärmarna synliga, böcker tillsammans med mjukisar och andra saker som lockar barnen att titta i böckerna.

• Skapa en lugn vrå/koja med dynor och madrasser där barnen kan läsa eller lyssna på böcker (tips: lyssna med hörlurar!)

• Synliggör de böcker som lästs: bild på bokpärmen upp på väggen + barnens tankar och kommentarer om boken eller nya ord barnen lärt sig i boken.

• Ha synliga QR-koder till t.ex. Polyglutt på väggen 

5) Utnyttja biblioteket och digitala verktyg

• Besök biblioteket regelbundet och låt barnen själva välja böcker att ta med hem eller läsa på förskolan.

• Utnyttja bibliotekets tjänster och delta i de aktiviteter biblioteken ordnar

• Beställ bokpaket från biblioteket och få hjälp att hitta varierande och normbrytande berättelser

• Besök bokbussen 

• Använd Polyglutt för att lyssna på berättelser på olika språk

• Utnyttja digitala verktyg som t.ex. Molles ABC och Spel-Ett-Läsflyt

6) Gör hemmen delaktiga i läsningen

• Ha en bokvagn där vårdnadshavare har möjlighet att låna hem böcker från förskolan.

• Ge barnen möjlighet att låna hem bokkassen.

• Involvera föräldrarna vid val av böcker.

• Ordna familjedag med temat läsning: olika lässtationer där föräldrarna läser för barnen.

Deltagarnas övriga reflektioner kring läsning i förskolan:

• Brist på utrymme gör det utmanande att skapa en lugn plats för läsning. Många hade löst detta med lästält eller läskojor av olika slag. 

• Utmanande att bemöta varje barns behov och intressen. Detta hade en del löst med läsning i smågrupper/ nivåanpassade läsgrupper.

• Mer utrymme och tid borde reserveras för diskussion och reflektion kring de böcker som läses.

• Poesi, dikter och serier kunde få mer utrymme

• Viktigt att inventera bokhyllan regelbundet och reflektera över böckernas innehåll

• Viktigt att fundera på när under dagen vi läser. Är den bästa tiden efter lunch eller kanske någon annan tidpunkt fungerar bättre?

Hur arbetar din förskola för att skapa en läsfrämjande verksamhetskultur? 🙂📕

Mera tips och idéer på hur du kan arbeta med läsning hittar du under Läsglädje undersidan här på plattform Läge. Hoppas tipsen hjälper dig vidare med att väcka läsglädjen! 

Text: Svenska bildningstjänster

Bilden är genererad med hjälp av Copilot.

Texten publicerad 21.11.2024