El programa RiojaMat pone a disposición de los centros educativos de La Rioja un marco estructurado para impulsar la mejora de la competencia matemática del alumnado durante el curso 2025-2026. Con este propósito, se han diseñado tres documentos clave que permiten analizar la situación de partida y planificar actuaciones coherentes, realistas y orientadas al progreso. 

1. Propuesta de Plan de Mejora de la Competencia Matemática

A partir de ambas autoevaluaciones, este documento propone un itinerario de mejora basado en evidencias: objetivos concretos, líneas estratégicas, actuaciones, indicadores de seguimiento y criterios de evaluación. El plan busca fortalecer la enseñanza de las matemáticas, promover metodologías eficaces, favorecer la equidad y mejorar los resultados educativos.

2. Autoevaluación inicial del centro

La autoevaluación institucional permite al equipo directivo y al claustro obtener una visión global del contexto, los recursos, la organización y los procesos relacionados con la competencia matemática. Esta valoración conjunta es esencial para establecer prioridades y garantizar que las actuaciones del plan de mejora estén alineadas con las características y necesidades del centro.

3. Autoevaluación inicial del profesorado

Este documento ofrece al profesorado que imparte matemáticas una herramienta para reflexionar sobre su práctica docente, identificar fortalezas, detectar necesidades y valorar el punto de partida de su centro en relación con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Su finalidad es favorecer una mirada profesional compartida que oriente la toma de decisiones.