El programa RiojaMat se desarrolla a lo largo del curso 2025–2026 siguiendo una planificación común para todos los centros participantes. Esta temporalización garantiza una implementación progresiva, acompañada y coherente, que facilita la mejora real de la competencia matemática del alumnado.
📅 FASE 1 — Septiembre · Octubre
Inicio del programa
Designación de la persona coordinadora en cada centro.
Presentación del programa al Claustro, al Consejo Escolar y a las familias.
Formación inicial para coordinadores y equipos docentes.
Recogida de información del alumnado y análisis de necesidades.
📅 FASE 2 — Octubre · Enero
Diseño y activación del Plan de Mejora
Elaboración o actualización del Plan de Mejora de la Competencia Matemática del centro.
Organización del calendario de observaciones y acompañamientos en el aula.
Inicio de las medidas de refuerzo: codocencia, grupos reducidos o desdobles según etapa.
Formación en cascada dentro de los centros.
📅 FASE 3 — Enero · Mayo
Implementación y acompañamiento
Desarrollo continuado de las actuaciones en el aula.
Acompañamiento por parte del personal dinamizador de RiojaMat.
Seguimiento sistemático por la coordinación y el equipo docente.
Generalización progresiva de metodologías competenciales en matemáticas.
📅 FASE 4 — Mayo · Junio
Cierre y evaluación del programa
Elaboración del Informe Final del programa en cada centro.
Envío del informe a los asesores de RiojaMat antes del 31 de mayo de 2026.
Integración de resultados, evidencias y conclusiones en la Memoria Final del centro.