CCL1, CCL2, CCL3, CP2, CP3, STEM2, STEM4, CD4, CPSAA3, CPSAA4, CC2, CE3, CCEC1, CCEC2 

La actividad fue recibida con gran entusiasmo por parte del alumnado desde el primer momento. La narrativa y el enfoque lúdico despertaron una fuerte implicación emocional, lo que facilitó una conexión directa con las competencias clave. Los niños y niñas mostraron curiosidad, realizaron preguntas relevantes y comenzaron a identificar espontáneamente situaciones de la vida cotidiana en las que pueden ser "superhéroEX".

Durante la actividad, se observó un alto nivel de participación activa, especialmente en los momentos de reflexión compartida. El uso de ejemplos cercanos y la ambientación contextualizada en Alconchel contribuyeron a generar un ambiente de aprendizaje significativo. Varios alumnos utilizaron términos vinculados a las competencias clave sin que se les hubiera solicitado expresamente, lo cual evidencia una comprensión inicial muy prometedora.

A nivel de desarrollo de descriptores, se detectaron indicios claros del fortalecimiento de la competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA), así como de la competencia ciudadana (CC), gracias a las decisiones que debían tomar los protagonistas de la historia. La dinámica narrativa también sirvió como excelente palanca para introducir posteriormente actividades específicas por competencia.

En conclusión, la actividad no solo cumplió con los objetivos propuestos, sino que se consolidó como una base emocional y conceptual para continuar trabajando de manera transversal los descriptores operativos del proyecto superhéroEX.

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CCL1, CCL3, CCL5, CP1, CP3, CPSAA1, CPSAA1, CPSAA3, CD1, CD4, CE1, CE3, STEM1, STEM2, STEM3, STEM4, STEM5, STEM6, CC3, CCEC3 

La actividad desarrollada ha resultado altamente enriquecedora y motivadora para el alumnado. A través del formato de “Elige tu propia aventura”, los niños y niñas se han convertido en los auténticos protagonistas del aprendizaje, asumiendo decisiones relevantes y reflexionando sobre sus consecuencias de forma lúdica, participativa y significativa. Esta narrativa gamificada ha permitido trabajar de forma transversal las 8 Competencias Clave del currículo, integrando un total de 20 descriptores operativos de manera natural y contextualizada.

La historia, centrada en una cigüeña que desea convertirse en superhéroEX y quedarse a vivir en Alconchel, no solo ha fomentado el interés por la lectura, sino también la educación en valores, el pensamiento crítico, la responsabilidad, el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia a la comunidad. Los escenarios culturales y naturales del entorno han servido como recurso didáctico para conectar el contenido curricular con la realidad del alumnado, favoreciendo el arraigo, el respeto por el patrimonio y la identidad local.

Además, el diseño de la actividad ha propiciado el desarrollo de habilidades digitales, lingüísticas, sociales y emocionales. El formato interactivo, junto con la toma de decisiones, ha potenciado la autonomía, la metacognición y la capacidad para aprender a aprender, haciendo de esta propuesta una experiencia competencial completa y alineada con los principios de la LOMLOE.

En resumen, se trata de una práctica educativa innovadora, inspiradora y de alto impacto pedagógico, que no solo ha reforzado los aprendizajes académicos, sino que ha contribuido a la formación integral del alumnado y a su implicación en el proyecto superhéroEX.

CCEC1, CCEC2, CCEC2, CCEC3, CCEC4, CD2, CD5, CD1, CPSAA1, CPSAA2, CPSAA3, CPSAA5, CC3, CC4, CCL2, CCL3, CCL5 

La actividad de cantar la canción “superhéroEX”, y otras que se han ido sumando, a diario en las entradas y salidas del colegio ha tenido un impacto altamente positivo en el desarrollo competencial del alumnado. Esta propuesta ha consolidado la identidad del proyecto, reforzado el sentido de pertenencia al centro y generado un clima emocional positivo desde los primeros momentos del día.

La canción, compuesta con apoyo de herramientas de IA como SUNO, combina lenguaje accesible, mensajes motivadores y valores esenciales, favoreciendo así el desarrollo de múltiples competencias clave de forma transversal.

Aspectos destacables:

• Motivación y cohesión: Todos los niños y niñas participan activamente, cantan con entusiasmo y reconocen la canción como parte de su día a día. Esta rutina fortalece el vínculo con el proyecto y estimula la expresión cultural colectiva.
  
  

• Educación emocional y social: La letra transmite valores de esfuerzo, ayuda mutua, solidaridad y superación, claves para el desarrollo de la Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender (CPSAA) y la Competencia Ciudadana (CC).
  
  

• Competencia lingüística y plurilingüe: Se promueve la memorización, comprensión e interpretación del mensaje.
  
  

• Competencia digital: El uso de la IA para su creación (SUNO) y la integración de la música en los dispositivos del centro ha impulsado un uso significativo de la tecnología en contextos educativos para los docentes.
  
  

• Conciencia y expresión cultural: Se potencia el gusto por la música, la interpretación vocal y el disfrute artístico, elementos esenciales en la Competencia CCEC.
  
  

• Clima escolar y pertenencia: El alumnado se reconoce como parte activa del proyecto y de su comunidad. Cantar “superhéroEX” les recuerda que no necesitan capa para ser héroes, sino actitud, corazón y compromiso.