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EMOCIONES
GÓTICO STEAM
Cooperación con plástica, inglés y francés. Elaboración de Jamboard interactiva.
Presentación a los alumnos de la Jamboard. Se explica su cómo trabajar con esta herramienta
Captura de pantalla de la jam
ELABORACIÓN DE VIDRIERAS. Colaboración con la profesora de plástica.
Entre las dos docentes se exponen detalles y nuevas apreciaciones sobre el Románico y el Gótico, con la participación de los alumnos al recordar lo aprendido en clase de Historia. La sensación que manifiestan los alumnos al recordar y poder aplicar lo aprendido desde otra perspectiva es muy positiva.
EXPOSICIÓN DE CONTENIDOS
Diferencias entre el Románico y el Gótico desde la concepción de la Religión en la arquitectura:
Muros robustos, Dios todopoderoso
Muros ligeros, Dios es luz
Arquitectura recia, horizontal, los fieles sienten recogimiento
Arquitectura vertical, pináculos que conectan a los fieles con el mundo celestial.
Representación de la Virgen como trono del Niño Jesús.
Representación de la Virgen sonriendo, visión más maternal.
Detrás del arte de las vidrieras no sólo hay un deseo grande de hacer algo rico, bonito y novedoso, sino también de llevar a la gente hacia Dios por un camino muy diferente: el camino de la luz. Una luz tamizada por vidrios de colores que hacen sentir la presencia de Dios.
La arquitectura gótica permite la entrada del sol en el interior del templo simbolizando el acceso a Dios, y potenciando los metales preciosos de sus retablos y ornamentaciones.
Colores y oro que potencian la grandeza de la fe cristiana de la época.
La exposición la completamos con una infografía, aportación didáctica desde la materia de Plástica, aunque en el curso de 2ESO no exista esta materia:
Inicio
Participantes
Objetivos
1 ESO
2 ESO
3 ESO
4 ESO
CURSO 2019/20
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PROYECTO Y OBJETIVOS
Se explica a los alumnos cómo recrear nuestro propio espacio de luz y color, para invitar al resto de compañeros del centro a disfrutar de la luz tamizada por el color de las vidrieras.
Nuestras vidrieras serán de cartulina y celofán.
Enseguida conocen la técnica que emplearemos ya que hemos mostrado una vidriera semiterminada.
LLUVIA DE IDEAS PARA LA COMPOSICIÓN DE NUESTRAS VIDRIERAS DE CARTULINA Y CELOFÁN
La clave para este trabajo es componer con formas básicas o figuras sencillas. Se van describiendo ideas y dibujando en la pizarra diferentes modelos para activar la creatividad a través de la vista. Enseguida los alumnos empiezan a proponer ideas propias muy interesantes.
El plan de trabajo empieza con tener clara la composición y las formas. Los alumnos plasman sus ideas sobre un papel.
Seguidamente se lleva la composición a la cartulina y empezamos a recortar
ACTIVIDAD DIDÁCTICA EN PROCESO
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