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Nombre de la Actividad:
Concurso agenda escolar
Fecha de realización:
26 de Septiembre de 2025
Descripción de la actividad:
El alumnado de Educación Primaria ha participado en el tradicional consurso de portada para la agenda escolar. Este año la temática debía estar relacionada con la temática de nuestro proyectos "Los guardianes de la Tierra" El alumnado ha puesto en juego su creatividad y su arte haciendo dibujos preciosos.
Alumnado participante:
Alumnado desde 1º hasta 6º de primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Mercedes Villar Martín
María Isabel Rodríguez Fernández
Sonia María García Tomé
María Mercedes Plaza Pablos
Cecilio Gallego Solís
Jose Antonio Calle González
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyecto
Evaluación final:
La actividad ha resultado motivadora y entretenida para el alumnado. Todas las actividades que implican dar rienda suelta a su creativad y sentirse protagonistas les resultan muy satisfactorias.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"Tengo miedo"
Fecha de realización:
15 de Octubre de 2025
Descripción de la actividad:
El alumnado en la clase de religión ha trabajado la emoción del miedo. Se visionó la historia de Juan sin miedo y seguidamente hicieron una ficha donde tenían que escribir y hacer un dibujo sobre que les hacía sentir miedo y cómo podían superarlo.
Alumnado participante:
3º de Educación Primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Fredesvinda Riquero Sierra
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyectos
Trabajo cooperativo
Escucha activa
Evaluación final:
La evaluación de la actividad es positiva ya que ha resultado motivadora y enriquecedora para el alumnado.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"Pensamientos positivos"
Fecha de realización:
11 de Noviembre de 2025
Descripción de la actividad:
En la clase de religión el alumnado ha trabajado los pensamientos positivos. Han leído y contestado las preguntas de una ficha llamada "cuida el jardín de tu mente, los pensamientos que riegas crecen" reflexionando sobre la importancia que tiene trabajar a diario los pensamientos positivos, pues nos ayudan a estar felices y por tanto hacer felices a los demás. Al terminar han compartido sus reflexiones con sus compañeros.
Alumnado participante:
6º de primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Fredesvinda Riquero Sierra
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyecto
Escucha activa
Aprendizaje cooperativo
Evaluación final:
La valoración es muy positiva, el grupo ha trabajado muy motivado y ha mostrado mucho interés y respeto por las opiniones de los demás.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
Carrera solidaria
Fecha de realización:
20 de Noviembre
Descripción de la actividad:
El centro un año más el Día de los derechos de la infancia realizó una carrera solidaria, este año la carrera iba a favor del cuidado de nuestro planeta ya que es el eje central del proyecto anual. El alumnado participó al completo y al final de la carrera se interpretó y se bailó una canción a favor de nuestro maravilloso planeta.
Alumnado participante:
Todo el alumnado del centro
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Jose Antonio Calle González
Ana Belén Cano Sánchez
Cecilio Gallego Solís
Sonia María García Tomé
Maria Pilar García Velarde
Natalia Guijarro Sánchez
María Gutiérrez Fernández
Antonio Moreno-Velasco Torres
Inés Mª Morgado Rodríguez
Ángel Gabriel Padilla Ibánez
María Mercedes Plaza Pablos
Fredesvinda Riquero Sierra
María Isabel Rodríguez Fernández
María José Sánchez Morcillo
Gemma María San Sánchez
Víctor Valadés Cerrato
María de las Mercedes Villar Martín
Esther García Prieto
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en juego
Aprendizaje basado en proyecto
Resultados:
La actividad resultó un éxito, los niños se divirtieron y corrieron por una buena causa y las familias se acercaron a las inmediaciones del centro para animar a los corredores.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"Llamando a la Antartida"
Fecha de realización:
20 de Enero
Descripción de la actividad:
El alumnado de 5º y 6º de primaria tras la lectura del cuento de Violeta Montreal "Hierba en los polos" realizó una videollamada con el ejército de Tierra en misión en la Antartida. En esta videollamada pudieron conocer de primera mano la misión del ejército en esta gélida Tierra y cómo desarrollan su trabajo a fin de ser lo más cuidadosos y respetuosos con el entorno y los animales que alli habitan.
Alumnado participante:
5º y 6º de Primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Cecilio Gallego Solís
Jose Antonio Calle González
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyectos
Resultados:
Los resultados de la actividad son positivos ya que ayudo al alumnado a crear conciencia de la importancia de la misión desarrollada para la conservación de la Antártida y las especies animales que alli habitan.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"Cuidemos los polos"
Fecha de realización:
23 de Enero
Descripción de la actividad:
El alumnado de Ed. Infantil tras la lectura del cuento de Violeta Montreal "Hierba en los polos" realizo una experimento en el aula del futuro con el que pudieron comprobar como la contaminación y el calentamiento del planeta Tierra estaba acabando con los polos. Antes del experimento realizamos un pequeño debate en el que se plantearon cuestionamientos cómo: ¿Cómo nos sentiriamos sin nos destruyesen nuestra casa? ¿Cómo se sentirán los pingüinos? ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudarlos?
Alumnado participante:
Alumnado del segundo ciclo de Ed. Infantil
Docentes participantes (nombre y apellidos):
María del Pilar García Velarde
María Gutiérrez Fernández
Natalia Guijarro Sánchez
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado el proyecto
Resultados:
La actividad resulto de los más motivadora y divertida para el alumnado ya que a través de una sencilla reacción química pudieron comprobar como la contaminación estaba dejando a los pingüinos sin su casa.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"Destilando mis emociones"
Fecha de realización:
26 de Enero de 2026
Descripción de la actividad:
El alumnado de 4º de primaria ha realizado una ficha en la cual han descrito las emociones que aparecían representadas a través de diferentes dibujos y posteriormente han añadido dos nuevas que para ellos fuesen importantes en su mundo emocional. Han reflexionado tanto de manera individual como de manera colectiva. Han llegado a la conclusión de que todas las emociones son importantes y necesitan validación.
Alumnado participante:
4º de primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Fredesvinda Riquero Sierra
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyectos
Escucha activa
Evaluación final:
La actividad ha resultado muy positiva, las aportaciones del alumnado además de sorprendentes han sido enriquecedoras y les ha permitido conocerse mejor.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"El muro de la paz"
Fecha de realización:
30 de enero
Descripción de la actividad:
El alumnado de todo el colegio desde Infantil hasta primaria decoró cajas de leche forradas con mensajes positivos y de paz. Los mensajes estaban destinados tanto al cuidado de las personas como al cuidado de la naturaleza y el planeta Tierra. El alumnado dió rienda suelta a su creatividad y a su parte más empática y bondadosa dedicando bonitos mensajes que posteriormente se colocaron en uno de los pasillos del colegio formando el muro de la paz.
Alumnado participante:
El alumnado de todo el centro Infantil y Primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Jose Antonio Calle González
Ana Belén Cano Sánchez
Cecilio Gallego Solís
Sonia María García Tomé
Maria Pilar García Velarde
Natalia Guijarro Sánchez
María Gutiérrez Fernández
Antonio Moreno-Velasco Torres
Inés Mª Morgado Rodríguez
Ángel Gabriel Padilla Ibánez
María Mercedes Plaza Pablos
Fredesvinda Riquero Sierra
María Isabel Rodríguez Fernández
María José Sánchez Morcillo
Gemma María San Sánchez
Víctor Valadés Cerrato
María de las Mercedes Villar Martín
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyecto
Resultados:
El resultado de la actividad es positivo ya que el alumnado pues en juego sus valores y su empatía enviando y plasmando mensajes bonitos generando esto una sensación de bienestar y de ayuda a los demás.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"Carnaval ecológico"
Fecha de realización:
13 de febrero
Descripción de la actividad:
La temática del carnaval en el cole este curso ha girado en torno a los cuentos de "Los guardianes de la Tierra" de Violeta Montreal. Por ciclos los alumnos junto a sus familias han preparado sus trajes para el desfile:
Infantil-Salvemos a los animales
1º ciclo- salvemos los oceanos
2º ciclo- salvemos los bosques
3º ciclo-salvemos los polos
Cada ciclo ha trabajado previamente las poblemática de cada uno de estos entornos naturales.
Alumnado participante:
Todo el alumnado desde Ed.Infantil de tres años hasta 6º de primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Jose Antonio Calle González
Ana Belén Cano Sánchez
Cecilio Gallego Solís
Sonia María García Tomé
Maria Pilar García Velarde
Natalia Guijarro Sánchez
María Gutiérrez Fernández
Antonio Moreno-Velasco Torres
Inés Mª Morgado Rodríguez
Ángel Gabriel Padilla Ibánez
María Mercedes Plaza Pablos
Fredesvinda Riquero Sierra
María Isabel Rodríguez Fernández
María José Sánchez Morcillo
Gemma María San Sánchez
Víctor Valadés Cerrato
María de las Mercedes Villar Martín
Metodologías activas empleadas:
Metodología basada en proyectos
Resultados:
El resultado de la actividad es positivo, el propio alumnado colaboró en la elaboración de sus trajes y han trabajado la conciencia sobre el cuidado del planeta y los beneficios que esto nos genera a nivel de salud y bienestar.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"La vergüenza"
Fecha de realización:
2 de marzo de 2026
Descripción de la actividad:
El alumnado de 4º de primaria en la clase de religión han trabajado la emoción de la vergüenza. Han realizado una ficha del emocionario, donde han leído, comprendido y analizado las constumbres del planeta Guenverza, dándose cuenta que en este planeta también existía la vergüenza, asimilando por tanto que es una emoción más, que deben aceptar, comprender y trabajar para gestionarla bien y no les condicione en su día a día.
Alumnado participante:
4º de Primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Fredesvinda Riquero Sierra
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyectos
Escucha activa
Aprendizaje cooperativo
Evaluación final:
La valoración de la actividad es positiva y enriquecedora ya que el valor de la empatía, el respeto y el diáologo asertivo ha estado presente durante el desarrollo de la actividad.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"La floración de los frutales"
Fecha de realización:
3 de marzo
Descripción de la actividad:
El alumnado de Ed. Infantil y de primero y segundo de primaria realizó una pequeña ruta senderista por los frutales de la localidad. Para observar el paisaje y la naturaleza en todo su esplendor.
Alumnado participante:
Ed. Infantil y 1º y 2º de primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Maria Pilar García Velarde
Maria Gutiérrez Fernández
Natalia Guijarro Sánchez
Mercedes Villar Martín
Maria Isabel Rodríguez Fernández
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyecto
Resultados:
La actividad resulto muy gratificante para todo el alumnado ya que disfrutaron del entorno natural de la localidad a la vez que disfrutaron de una experiencia sensorial de colores y olores.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
Audiolibro Violeta Montreal
Fecha de realización:
10 de marzo
Descripción de la actividad:
El alumnado de 3º de primaria paso por nuestra emisora para grabar un audiocuento de Violeta Montreal.
Alumnado participante:
Alumnado de 3º de primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Ángel Padilla Ibáñez
Sonia María García Tomé
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyecto ABP
Aprendizaje cooperativo
Resultados:
Los resultados de la actividad son positivos, para el alumnado siempre es enriquecedor trabajar a través de la radio, ya que organizan, redactan y clasifican la información que quieren transmitir.
Evaluación final:
La evaluación de la actividad es buena ya que los niños han puesto en juego su imaginación, su entusiasmo y su creatividad para llevar a cabo este programa radiofónico.
Evidencias:
https://radioedu.educarex.es/radiociruela/2026/03/10/encuentro-literario-violeta-monreal/
Nombre de la actividad:
"Encuentro literario"
Fecha de realización:
10 de Marzo
Descripción de la actividad:
El alumnado de Ed. Infantil y Ed. Primaria tuvo un encuentro literario con la autora de la colección "Los Guardianes de la Tierra" que es el eje central de nuestro proyecto de este año. El encuentro con Violeta Monteral fue una experiencia única para el alumnado que se fascinó con la creatividad y el mensaje transmitido por la escritora. Además la autora paso por nuestra emisora para ser entrevistada por el alumnado.
Alumnado participante:
Alumnado de Ed. Infantil y Ed. Primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Jose Antonio Calle González
Ana Belén Cano Sánchez
Cecilio Gallego Solís
Sonia María García Tomé
Maria Pilar García Velarde
Natalia Guijarro Sánchez
María Gutiérrez Fernández
Antonio Moreno-Velasco Torres
Inés Mª Morgado Rodríguez
Ángel Gabriel Padilla Ibánez
María Mercedes Plaza Pablos
Fredesvinda Riquero Sierra
María Isabel Rodríguez Fernández
María José Sánchez Morcillo
Gemma María San Sánchez
Víctor Valadés Cerrato
María de las Mercedes Villar Martín
Esther García Prieto
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en proyecto
Resultados:
Los resultados obtenidos fueron muy positivos. El alumnado vivió una experiencia muy motivadora cargada de mensajes positivos sobre sí mismo "cree en ti", "la perfección no existe", "en lo diferente esta la magia".... Al alumnado también le gustó mucho compartir con Violeta los trabajos que habían realizado y que les firmara sus libros.
Evaluación final:
La evaluación final de la actividad es positiva. El alumnado disfrutó de la actividad y les gusta mucho escucharlo y compartir la experiencia con sus familias.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la Actividad:
Visita al Castillo de las Guardas
Fecha de realización:
20 de Abril
Descripción de la actividad:
El alumnado de Ed. Infantil y de primero y segundo de primaria realizó una visita al entorno natural del Castillo de las Guardas. Esta visita cobra total sentido desde nuestro proyecto de este año y desde las colección de libros de los Guardianes de la Tierra que es nuestro eje central.
Alumnado participante:
Educación Infantil
1º y 2º de Primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
María Isabel Fernández
Mercedes Villar Martín
Natalia Guijarro Sánchez
María Gutiérrez Fernández
Inés Mª Morgado Rodríguez
Mª del Pilar García Velarde
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyecto
Aprendizaje servicio
Resultados:
El resultado de la actividad es muy positivo ya que el alumnado disfrutó de un día de convivencia en un entorno natural, rodeado de animales. Poniendo en practica actitudes de respeto y cuidado hacia la naturaleza: recuperación de animales heridos o abandonados, importancia de la limpieza de entornos naturales y del reciclado.
Evaluación final:
La evaluación final de la actividad es muy buena, ya que el alumnado regreso con la conciencia de la importancia de respetar a los animales y de cuidar de ellos.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
"Las flores tienen sed"
Fecha de realización:
22 de abril
Descripción de la actividad:
Utilizando libros descatalogados de la biblioteca escolar el alumnado realizó diferentes actividades plásticas relacionadas con el cuento que han trabajado durante la semana del libro: "Las flores tienen sed"
Alumnado participante:
Ed. Infantil (3, 4 y 5 años)
Docentes participantes (nombre y apellidos):
María Gutiérrez Fernández
Natalia Guijarro Sánchez
Mª del Pilar García Velarde
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyecto
Resultados:
Los resultados de la actividad han sido positivos ya que el alumnado ha puesto en juego su creatividad para desarrollar por si mismos la actividad planteada.
Evaluación final:
La evaluación es positiva los niños y niñas de 3, 4 y 5 años han llevado a cabo diferentes actividades relacionadas con el libro de Violeta Montreal y como resultado final han realizado una serie de actividades plásticas con las que han disfrutado y han puesto en juego su capacidad para trabajar en pequeños grupos.
Evidencias:
Nombre de la actividad:
"Apadrinamiento lector"
Fecha de realización:
24 de Abril
Descripción de la actividad:
El alumnado de Ed. Primaria apadrinó al alumnado más pequeño para leerles su cuento favorito. La actividad se realizó en el exterior, en el entorno natural del colegio. Esta actividad se llevó a cabo dentro de la programación de actividades de la semana del libro.
Alumnado participante:
Alumnado de todo el colegio: Infantil y primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Jose Antonio Calle González
Ana Belén Cano Sánchez
Cecilio Gallego Solís
Sonia María García Tomé
Maria Pilar García Velarde
Natalia Guijarro Sánchez
María Gutiérrez Fernández
Antonio Moreno-Velasco Torres
Inés Mª Morgado Rodríguez
Ángel Gabriel Padilla Ibánez
María Mercedes Plaza Pablos
Fredesvinda Riquero Sierra
María Isabel Rodríguez Fernández
María José Sánchez Morcillo
Gemma María San Sánchez
Víctor Valadés Cerrato
María de las Mercedes Villar Martín
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en proyecto
Aprendizaje basado en el juego
Resultados:
Los resultados obtenidos fueron positivos. El alumnado disfrutó de una actividad cálida y cercana en donde reinaron las emociones positivas. El alumnado de primaria se mostró cercano, cariñoso y cuidadoso con el alumnado de infantil y estos por su parte disfrutaron de la lectura de su cuento favorito por parte de sus compañeros.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación final de la actividad es positiva. El alumnado disfrutó de la actividad internivel propuesta a nivel de centro.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad:
"Audiocuento: Las Flores tienen sed"
Fecha de realización:
24 de Abril
Descripción de la actividad:
El alumnado de Ed. Infantil pasó por la emisora del centro para grabar un audiocuento "Las flores tienen sed" este cuento pertenece a la serie de los "Guardianes de la Tierra" que es el eje central del proyecto de este año.
Alumnado participante:
Alumnado de Ed. Infantil
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
María Gutiérrez Fernández
Natalia Guijarro Sánchez
Mª del Pilar García Velarde
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en proyecto
Resultados:
Los resultados obtenidos fueron positivos. El alumnado siempre disfruta de la radio y de hacer actividades en colaboración con los compañeros de otros niveles. Este tipo de actividades contribuye a reforzar la autoestima del alumnado ya que los resultados se comparten con el resto de la comunidad educativa.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación final de la actividad es positiva. El alumnado disfrutó de la actividad y les gusta mucho escucharlo y compartir la experiencia con sus familias.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
https://radioedu.educarex.es/radiociruela/2026/04/28/las-flores-tienen-sed-audiocuento/
Nombre de la Actividad:
"Mi autoestima"
Fecha de realización:
6 de Mayo
Descripción de la actividad:
El alumnado de 3º de primaria han trabajado en la clase de religión las emociones realizando un ejercicio sobre la autoestima. El alumnado ha visionado un cuento llamado: "Guapa", reflexionando posteriormente sobre lo importante que es construir una autoestima fuerte. Después del debate han realizado de manera individual una ficha en la que se han dibujado y han escrito una frase positiva con la cual se sentían identificados, comprometiéndose a recordarla todos los días para sentirse bien.
Alumnado participante:
3º de primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Fredesvinda Riquero Sierra
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en proyectos
Escucha activa
Trabajo cooperativo
Evaluación final:
La evaluación de la actividad es positiva sobretodo porque al escucharse unos a otros han mostrado gran respeto y empatía. Del mismo modo el ser capaces de escribir algo positivo sobre sí mismo también les ha generado bienestar y emociones positivas.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
Patios inclusivos
Fecha de realización:
Durante todo el curso
Descripción de la actividad:
A través del programa "Ayuda entre iguales" y desde el área de Ed. Física el alumnado de sexto de primaria es el encargado de preparar todos los jueves diferentes postas con actividades. El mismo alumnado es el encargado de organizar los espacios, los materiales y explicar las actividades. Con esta actividad se pretende la integración del alumnado nuevo que llega al centro en diferentes momentos del curso. De esta manera se les facilita el conocer al alumnado del centro y sentirse acogidos
Alumnado participante:
Sexto de primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
Víctor M. Valadés Cerrato
Metodologías activas empleadas:
Aprendizaje basado en juego
Resultados:
La actividad ya lleva realizandose varios cursos y es muy bien acogida por el alumnado ya que se les ofrece un espacio de diversión, interacción y diálogo.
Evidencias:
Nombre de la Actividad:
" Los Me conocen sus emociones"
Fecha de realización:
Durante todo el curso
Descripción de la actividad:
El alumnado de 1º y 3º de atención educativa han creado a lo largo del curso una guía personal de lectura y consulta sobre las emociones basada en los personajes de Me Humanity. Tras leer los libros e identificar a los personajes cada alumno elaboró su propio cuaderno de las emociones, adaptados a su nivel.
1º de primaria enfocado en la expresión visual ( dibujos y caras de los personajes) para reconocer las emociones.
3º de primaria enfocado en la reflexión (situaciones claves y estrategias de regulación que enseñan los libros)
Los cuadernos se los han quedado los alumnos como un recurso propio y permamente.
Alumnado participante:
Alumnado de 1º y 3º de primaria
Docentes participantes (nombre y apellidos):
María Isabel Rodríguez Fernández
Metodologías activas empleadas:
Metodología basada en proyectos
Metodología basada en juego
Resultados:
Las distintas actividades llevadas a cabo han resultado muy positivas el alumnado se ha sentido muy motivado con las diferentes lecturas y han creado una bonita libreta de emociones a la cual recurrir cuando no sepan manejarlas. Además han creado su propia guia personalizada para leer, comprender y consultar como gestionar sus emociones en el cole o en casa.
Evidencias:
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