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ACTIVIDAD:
Constitución de la Comisión de la Red Salud Mental y Ed. Emocional
ACTA DE LA REUNIÓN
REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE LA RED SALUD MENTAL Y EDUCACIÓN EMOCIONAL, CEIP “SAN ISIDRO” DE VALDIVIA.
Reunidos los miembros de la COMISION DE LA RED SALUD MENTAL Y EDUCACIÓN EMOCIONAL , el día 2 de Octubre de 2023 a las 16:00 h, se tratan los siguientes puntos del día:
1. LECTURA Y APROBACIÓN, SI PROCEDE, DEL ACTA ANTERIOR
No procede.
2. FORMACIÓN DE LA COMISIÓN DE LA RED SALUD MENTAL Y EDUCACIÓN EMOCIONAL
La comisión estará formada por los siguientes miembros:
- Doña Ana Isabel Blázquez Alegre, directora del centro.
- Doña Mª del Pilar García Velarde, presidenta de la Comisión Redes
- Doña Ana Isabel Suárez Gallego, en representación de las familias del alumnado
- Doña Antonia Casillas Suárez en representación de las familias del alumnado.
- Doña Ángela Reja Muñoz en representación del Ayuntamiento
- Doña Alicia Sánchez Calderón en representación del AMPA.
- Don José Olivares Álvarez en representación de la asociación de jubilados y pensionistas de Valdivia.
- Doña Petra Guerrero Sánchez en representación de la asociación de mujeres de Valdivia
3. APROBACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN DE LAS ENTIDADES EXTERNAS.
Por conformidad y acuerdo de todos los integrantes se aprueba la participación y colaboración de las siguientes entidades externas: Ayuntamiento de la localidad de Valdivia, Asociación de mujeres de Valdivia, Asociación de pensionistas y jubilados de Valdivia y Asociación de madres y padres del CEIP San Isidro (AMPA)
Las líneas de actuación determinadas son el compromiso y la participación activa en el diseño, programación y desarrollo a lo largo del presente curso escolar en diferentes actividades que incluirán a todo el alumnado del centro y que irán destinadas a favorecer el desarrollo y el bienestar emocional de los participantes.
4. RUEGOS Y PREGUNTAS
Sin nada más que tratar, se levanta la sesión siendo las 17:00 h, de lo que yo como presidenta doy fe.
La presidenta:
M.ª del Pilar García Velarde
Nombre de la actividad:
Programa para Radiociruela
Fecha de realización:
10 de Octubre
Descripción de la actividad:
El alumnado de quinto y sexto de primaria realizó un programa de radio con cuestiones básicas sobre la salud mental para conmemorar este día.
Alumnado participante:
Alumnado de quinto y sexto de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Mercedes Villar Martín
María Isabel Rodríguez Fernández
María del Pilar García Velarde
Cristina Sánchez Martínez
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en proyecto
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados:
Los resultados obtenidos fueron positivos.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación final de la actividad es positiva. El alumnado conoció y dio visibilidad a un problema como es el de la salud mental y se concienciaron sobre la importancia de hablar de la emociones y pensamientos.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
Emociones a través de la música
Fecha de realización:
22 de Noviembre de 2023
Descripción de la actividad:
El alumnado de Ed. Infantil (3, 4 y 5 años) se reunió en el SUM del colegio, alli se procedió a la lectura del cuento "El Monstruo de Colores" de Ana Llenas. Tras la lectura del cuento se dramatizaron las distintas emociones utilizando como principal instrumento el propio cuerpo. Seguidamente se procedió a reproducir diferentes melodías e iban diciendo a que emoción les evocaba y se movieron libremente por el espacio interpretando a través del lenguaje corporal las diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, rabia, calma, amor) Finalmente y en pequeños grupos dibujaron libremente representando lo que las diferente melodías les evocaba.
Alumnado participante:
Alumnado de Ed. Infantil: 3, 4 y 5 años
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
María López
María Gutiérrez Fernández
María del Pilar García Velarde
Ana Isabel Blázquez
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje basado en juego
Aprendizaje cooperativo
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
La actividad resultó muy motivadora, el alumnado se mostró participativo y no se encontraron dificultades significativas para su realización.
Resultados:
Los resultados son positivos tanto en lo que respecta al desarrollo como a la participación. El alumnado disfrutó asignando y vinculando las emociones tanto con los colores como con la música.
Evaluación final de la actividad:
Actividad motivadora, con un alto nivel de participación y motivación por parte del alumnado
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad:
Atención plena: Relajación y calma
Fecha de realización:
21 de Noviembre de 2023
Descripción de la actividad:
Visionado de un video en la pizarra digital sobre como relajar sus brazos, su boca y su estómago haciendo ejercicios de concentración y relajación. Con esta actividad se les pretende dar herramientas para relajarse cuando estén nerviosos o enfadados, aprendiendo a controlar la tensión y sintiéndose mejor. Además a lo largo de la actividad han identificado emociones propias y de los compañeros.
Alumnado participante:
1º y 2º de Primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Fredesvinda Riquero Sierra
José Antonio Calle González
Remedios Pulido Cidoncha
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Escucha activa
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en juego
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
No se encontraron dificultades significativas durante el desarrollo de la actividad
Resultados:
Resultados positivos en ambos grupos.
Evaluación final de la actividad:
Actividad motivadora y adaptada a la edad e interés del alumnado. El alumnado se mostró satisfecho con la realización de dicha dinámica.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad:
Emoción: Me gusta la calma
Fecha de realización:
4 de Diciembre de 2023
Descripción de la actividad:
El alumnado de Ed.Infantil ha visionado el cuento de la tortuga y ha practicado su postura. Esta postura les ayuda a trabajar el autocontrol y a mantener la calma adquiriendo sensación de seguridad y a darse cuenta de que son responsables de sus emociones.
Alumnado participante:
Ed. Infantil (3, 4 y 5 años)
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Fredesvinda Riquero Sierra
María Pilar García Velarde
María Gutiérrez Fernández
M. Ángeles López García
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Metodología basada en el juego
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
No ha habido dificultades en el desarrollo de la actividad.
Resultados:
Resultados muy positivos en el alumnado ya que han adquirido herramientas para iniciarse en el autocontrol.
Evaluación final de la actividad:
Evaluación positiva ya que el alumnado se mostró motivado y participativo desde el primer momento.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
Regalar felicidad a los demás
Fecha de realización:
19 de diciembre
Descripción de la actividad:
El alumnado del centro realizó tarjetas navideñas para regalar y hacer felices a los usuarios y usuarias de la fundación AFAD
Alumnado participante:
Todo el alumnado del centro
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Ana Isabel Blázquez Alegre
Jose Antonio Calle González
Ana Belén Cano Sánchez
María del Rosario Carranza Mendoza
María Pilar García Velarde
María Gutiérrez Fernández
M. Ángeles López García
Ana Martín Higuero
Gloria Moreno Arias
Inés M. Morgado Rodríguez
María Mercedes Plaza Pablos
Fredesvinda Riquero Sierra
María Isabel Rodríguez Fernández
María Asunción Sánchez Cabeza
Cristina Sánchez Martínez
Víctor M. Valadés Cerrato
María de las Mercedes Villar Martín
Iván Barrantes Borrachero
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Asociación AFAD
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje servicio
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
No se encontraron dificultades a la hora de llevar a cabo la actividad.
Resultados:
Los resultados obtenidos fueron muy positivos ya que el alumnado disfrutó mucho creando sus tarjetas navideñas y haciéndose conscientes de que hay personas que necesitan de cariño y cuidado de los demás.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación es totalmente positiva, el alumnado manifestó su interés por hacer llegar sus tarjetas a las personas más vulnerables para sacarles una sonrisa en estas fechas tan entrañables.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
"Somos estrellas"
Fecha de realización:
25 de enero
Descripción de la actividad:
A cada niño se le entrega una estrella, en ella deben escribir tres adjetivos positivos que le definan o tres cosas que se le den bien hacer es decir escribirán sus habilidades y talentos.
Una vez que todos hayan terminado, las estrellas se meterán en una cajita. Uno a uno irán saliendo al centro de la clase, cogerán una estrella y la leerán en voz alta, el resto de compañeros deberá averiguar de quien se trata. Si al tercer o cuarto intento no lo han adivinado el niño o la niña se identificará diciendo: “Esa es mi estrella”
Alumnado participante:
Alumnado de primero de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Iván Barrantes
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Metodología basada en el juego
Escucha activa
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
No se han encontrado dificultades significativas a la hora de llevar a cabo la actividad. El alumnado necesitó un poco de guía a la hora de buscar y encontrar sus cualidades y habilidades pero con ayuda del docente pudieron completar la actividad.
Resultados:
Resultados positivos ya que al alumnado le ha gustado reconocer en sí mismos y en sus compañeros cualidades y adjetivos positivos.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación es positiva ya que la actividad ha producido bienestar en el alumnado y les ha ayudado a reforzar su autoestima.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
"Abecedario de la Paz"
Fecha de realización:
30 de Enero de 2024
Descripción de la actividad:
El alumnado de todo el colegio participó en la elaboración de carteles con palabras e imágenes relacionadas con la paz y la no violencia. A cada curso se le asignó diferentes letras del abecedario y en gran grupo debía pensar palabras que comenzasen o incluyesen dichas letras, debían ser palabras relacionadas con la paz, la convivencia y el bienestar físico y psicológico. En la cartulina además de escribir la palabra seleccionada debían realizar un dibujo o un mural con imágenes que representasen el significado de la misma.
Alumnado participante:
Todo el alumnado desde Ed. Infantil de 3 años hasta sexto de primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Ana Isabel Blázquez Alegre
Jose Antonio Calle González
Ana Belén Cano Sánchez
María del Rosario Carranza Mendoza
María Pilar García Velarde
María Gutiérrez Fernández
M. Ángeles López García
Ana Martín Higuero
Gloria Moreno Arias
Inés M. Morgado Rodríguez
María Mercedes Plaza Pablos
Fredesvinda Riquero Sierra
María Isabel Rodríguez Fernández
María Asunción Sánchez Cabeza
Cristina Sánchez Martínez
Víctor M. Valadés Cerrato
María de las Mercedes Villar Martín
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje basado en retos
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en el juego
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
La actividad se desarrollo sin ningún tipo de dificultad.
Resultados:
Los resultados obtenidos son positivos, el alumnado ha trabajado tanto en pequeño como en gran grupo y han obtenido una mayor sensibilidad sobre la importancia y el bienestar que implica vivir en paz y en armonía.
Evaluación final de la actividad:
Actividad dinámica y divertida que además a permitido al alumnado enriquecer su vocabulario y conocer el significado de palabras como: empatía, tolerancia, justicia...
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
"Reunión de la comisión"
REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE LA RED SALUD MENTAL Y EDUCACIÓN EMOCIONAL, CEIP “SAN ISIDRO” DE VALDIVIA.
Reunidos los miembros de la COMISION DE LA RED SALUD MENTAL Y EDUCACIÓN EMOCIONAL, el día 8 de febrero de 2024 a las 14:30 h, se tratan los siguientes puntos del día.
1. LECTURA Y APROBACIÓN, SI PROCEDE, DEL ACTA ANTERIOR
Se lee el acta de la reunión anterior y se aprueba por mayoría absoluta.
2. ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.
La comisión realiza un breve análisis de las actividades que se han desarrollado en los distintos cursos y se expone la valoración y evaluación realizada por los tutores y especialistas del desarrollo de las mismas.
La mayoría de los tutores informan que las actividades han resultado motivadoras y el alumnado ha participado activamente en el desarrollo de las mismas. Las actividades han girado principalmente en torno al tema de la identificación y gestión emocional y la autoestima.
3. ACTIVIDADES PREVISTAS PARA EL SEGUNDO TRIMESTRE.
La presidenta presenta algunas de las actividades previstas para el segundo trimestre, dichas actividades girarán en torno a la empatía. En infantil se seguirá trabajando la identificación y expresión de las emociones propias y el reconocimiento de las emociones de los demás.
Las entidades externas muestran su conformidad ante la programación de actividades y ofrecen su colaboración para la realización y participación en alguna de las actividades.
4. RUEGOS Y PREGUNTAS
Sin nada más que tratar, se levanta la sesión siendo las 15:00 h, de lo que yo como presidenta doy fe.
La presidenta:
M.ª del Pilar García Velarde
Acción/actividad:
"Somos estrellas"
Fecha de realización:
15 de Febrero
Descripción de la actividad:
A cada niño se le entrega una estrella, en ella deben escribir tres adjetivos positivos que le definan o tres cosas que se le den bien hacer es decir escribirán sus habilidades y talentos.
Una vez que todos hayan terminado, las estrellas se meterán en una cajita. Uno a uno irán saliendo al centro de la clase, cogerán una estrella y la leerán en voz alta, el resto de compañeros deberá averiguar de quien se trata. Si al tercer o cuarto intento no lo han adivinado el niño o la niña se identificará diciendo: “Esa es mi estrella”
Alumnado participante:
Alumnado de cuarto de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
María Mercedes Plaza Pablos
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Metodología basada en el juego
Escucha activa
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
En un primer momento algún alumno tuvo dificultad para identificar cualidades y aptitudes positivas en si mismo pero con la guía de la tutora todos consiguieron completar su estrella.
Resultados:
Los resultados obtenidos han sido positivos ya que cada alumno ha podido reflexionar acerca de aquello que se le da bien y sobre las cualidades positivas que posee.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación de la actividad es `positiva ya que ha permitido al alumnado reforzar su autoestima y su sentimiento de identidad a la vez que identificaban y empatizaban con sus compañeros
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
"Cultivar las emociones positivas"
Fecha de realización:
7 de Marzo de 2024
Descripción de la actividad:
Esta actividad ha consistido en entregar al alumnado un folio con el dibujo de un sol del cual salían varios rayos. Estos rayos representan las fortalezas de cada niño/a. En el centro del sol cada uno ha dibujado su cara y en los rayos han ido anotando los adjetivos y cumplidos positivos que sus compañeros/as les han ido diciendo.
Alumnado participante:
Alumnado de 3º y 4º de Primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
María Mercedes Plaza Pablos
Fredesvinda Riquero Sierra
María Asunción Sánchez Cabeza
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Metodología basada en el juego.
Metodología participativa.
Escucha activa.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados:
Los resultados obtenidos han sido positivos y satisfactorios. El alumnado ha experimentado bienestar durante el desarrollo de la actividad.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación final es positiva, el alumnado ha podido por un parte reforzar su autoestima y por otra parte identificar cualidades, actitudes y aptitudes positivas en sus compañeros/as.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
"El juego del sobre"
Fecha de realización:
14 de marzo
Descripción de la actividad:
Esta dinámica se podrá realiza en pequeño grupo (4-5 niños/as)
A cada alumno/a se le entrega una hoja y un sobre. Uno a uno en la hoja deben escribir tres defectos que reconocen en sí mismos. También pueden ser características que no les gustan de sí y que desearían cambiar. Luego colocan la lista dentro del sobre con su nombre y lo cierran.
El resto de compañeros del grupo tendrán 3 hojitas tipo post-it. Sentados en círculo el primer miembro del grupo saldrá al centro, el resto deberá escribir en positivo tres cualidades, virtudes, aptitudes, habilidades de su compañero/a. Uno a uno se levantarán e irán diciendo en voz alta y pegando los post-it en el cuerpo de su compañero/a. El juego finalizará cuando todos los miembros del grupo hayan salido al centro seguidamente quitará los post-it y los guardará en su sobre.
Alumnado participante:
Alumnado de primero de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Iván Barrantes
Gloria Moreno Arias
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Metodología basada en el juego
Aprendizaje cooperativo
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
El alumnado necesito de guía y ayuda de los docentes participantes tanto para identificar sus defectos como para identificar las cualidades positivas de los compañeros.
Resultados:
Los resultados obtenidos han sido positivos.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación de la actividad es una evaluación positiva. Dicha dinámica ha permitido al alumnado descubrir, que si bien tienen defectos, también tiene muchas virtudes.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
"La caja del tesoro"
Fecha de realización:
21 de Marzo
Descripción de la actividad:
El docente que dirige el juego, dice a los niños que esconderá un tesoro en una caja. Sin que ellos lo vean, esconde un espejo en una caja. Luego llama a cada niño para que vea qué hay en la caja. Antes de que la abra, le hace prometer que no dirá qué hay escondido al resto. Cuando abra la caja, le dice que lo que está viendo es el tesoro más valioso que encontrará nunca. El niño se dará cuenta de que en realidad el tesoro está en uno mismo. ¡Qué gran metáfora para aumentar la autoestima de los pequeños!
Alumnado participante:
Alumnado de primero de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Iván Barrantes
María Isabel Rodríguez Fernández
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Metodología basada en el juego
Escucha activa
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
No se han encontrado dificultades significativas para llevar a cabo la actividad.
Resultados:
Resultados positivos, el alumnado reaccionó con una sonrisa al verse reflejados en el espejo.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación es muy positiva, la actividad despertó emociones muy bonitas en el alumnado y les hizo sentirse muy especiales.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
"Mirar sin comentar"
Fecha de realización:
16 de Abril
Descripción de la actividad:
La actividad ha consistido en observar una preciosa hoja natural colocada encima de su mesa ejercitando el mirar, contemplando, recordando y apreciando sin juzgar. En un papel debían ir anotando todo aquello que la hoja le evocaba: pensamientos, emociones, recuerdos...
Alumnado participante:
Alumnado de quinto de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Fredesvinda Riquero Sierra
Asunción Sánchez Cabeza
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Escucha activa
Trabajo cooperativo
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Ninguna, el alumnado mostró interés por la actividad desde el primer momento
Resultados:
Resultados positivos. La actividad ha permitido al alumnado relajarse y trabajar la atención plena.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación final también es positiva la actividad ha puesto en juego valores como el respeto y la empatía hacia los demás y sus emociones, el diálogo y la aceptación.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
"¿Qué siento?"
Fecha de realización:
Segundo trimestre
Descripción de la actividad:
Siguiendo con la actividad realizada a partir del cuento del Monstruo de colores, en las aulas de 3, 4 y 5 años se han creado emocionómetros con las imágenes del monstruo. El alumnado durante la asamblea expresa libremente que emoción siente y por qué. De esta manera se sigue trabajando en la identificación, gestión y expresión emocional.
Alumnado participante:
Ed. Infantil: 3, 4 y 5 años
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
María Gutiérrez Fernández
M. Ángeles López García
Mª Pilar García Velarde
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje basado en Proyectos
Aprendizaje basado en el juego
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
En ninguna de las tres aulas se han encontrado dificultades para introducir esta rutina en la asamblea.
Resultados:
Los resultados obtenidos son muy positivos. Al alumnado de ed. infantil le gusta expresar sus emociones y sentirse escuchado cuando habla de lo que le sucede. La actividad ha tenido muy buena acogida por parte de todos.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación es totalmente positiva. Ya que el alumnado se esta familiarizando con las emociones y la sensaciones que cada una de ella les provoca.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
"Padrinos lectores"
Fecha de realización:
23 de Abril
Descripción de la actividad:
Dentro de la celebración de la semana del libro y desde el proyecto redes se propuso realizar una actividad bajo el título de "Padrinos lectores" El alumnado de 4º, 5º y 6º apadrinó al alumnado de infantil, 1º, 2º y 3º de primaria para leerles su libro favorito. La actividad se llevo a cabo en el patio del colegio y resultó ser todo un éxito tanto para mayores como pequeños.
Alumnado participante:
Todo el alumnado del centro
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Ana Isabel Blázquez Alegre
Jose Antonio Calle González
Ana Belén Cano Sánchez
María del Rosario Carranza Mendoza
María Pilar García Velarde
María Gutiérrez Fernández
M. Ángeles López García
Ana Martín Higuero
Gloria Moreno Arias
Inés M. Morgado Rodríguez
María Mercedes Plaza Pablos
Fredesvinda Riquero Sierra
María Isabel Rodríguez Fernández
María Asunción Sánchez Cabeza
Cristina Sánchez Martínez
Víctor M. Valadés Cerrato
María de las Mercedes Villar Martín
Iván Barrantes Borrachero
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
-Aprendizaje servicio
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
No se encontraron dificultades significativas para llevar a cabo la actividad.
Resultados:
Los resultados obtenidos fueron muy positivos, ya que se creo un clima de ayuda y cuidado muy bonito entre el alumnado.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación es positiva, los mayores manifestaron sentirse muy satisfechos tras realizar la lectura a los más pequeños del colegio.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
Día mundial contra el acoso escolar
Fecha de realización:
2 de mayo
Descripción de la actividad:
Al alumnado de 6º de primaria elaboró un programa de radio para conmemorar el día mundial contra el acoso escolar.
Alumnado participante:
Alumnado de 6º de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Ana Isabel Blázquez Alegre
Cristina Sánchez Martínez
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje cooperativo
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
No hubo dificultades para llevar a cabo la actividad
Resultados:
Resultados positivos ya que el alumnado pudo trabajar la empatía hacía el alumnado que sufre este tipo de acoso y trabajar en soluciones para atajar este problema.
Evaluación final de la actividad:
Evaluación positiva ya que el alumnado se mostró sensibilizado con el tema, a su vez consiguieron sensibiliar a toda la comunidad educativa sobre esta realidad tan dura.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
Reunión Comisión Red Salud Mental y Educación Emocional
Fecha de realización:
13 de Mayo
REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE LA RED SALUD MENTAL Y EDUCACIÓN EMOCIONAL, CEIP “SAN ISIDRO” DE VALDIVIA.
Reunidos los miembros de la COMISION DE LA RED SALUD MENTAL Y EDUCACIÓN EMOCIONAL, el día 13 de mayo de 2024 a las 14:30 h, se tratan los siguientes puntos del día:
1. LECTURA Y APROBACIÓN, SI PROCEDE, DEL ACTA ANTERIOR
Se lee el acta de la reunión anterior y se aprueba.
2. ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE.
La comisión realiza un breve análisis de las actividades que se han desarrollado en los distintos cursos y se expone la valoración y evaluación realizada por los tutores y especialistas del desarrollo de las mismas.
Los tutores informan que en ocasiones la falta de tiempo por circunstancias ajenas, como: sustituciones, actividades de otros programas, programaciones…. Les impiden llevar a cabo más actividades relacionadas con el proyecto.
Se plantea como propuesta de cara al curso que viene integrar dichas actividades desde las diferentes áreas para que así sea más fácil llevarlas a cabo.
3. INFORMACIÓN DE LA JORNADA REDES
La presidenta informa de la jornada de Redes llevada a cabo en Mérida. Informa de las actividades llevadas a cabo desde otros centros y comenta que de cara al curso que viene el colegio creará red con dos colegios cercanos: CEIP Hernán Cortés de Medellín y el CRA Lacipea (Rena, Villar de Rena y Puebla de Alcollarín)
Las entidades externas muestran su conformidad ante las propuestas de mejora.
4. RUEGOS Y PREGUNTAS
Sin nada más que tratar, se levanta la sesión siendo las 15:15 h, de lo que yo como presidenta doy fe.
La presidenta:
M.ª del Pilar García Velarde
Acción/actividad:
" Te Quiero"
Fecha de realización:
23 de Mayo
Descripción de la actividad:
El alumnado de tres años de Ed. Infantil han elaborado unas tarjetas a través de las cuales expresar el amor que sienten hacia diferentes personas. Tras la lectura del cuento del "Monstruo de Colores" uno a uno han ido diciendo hacia quién sentían amor y porqué. Y en nuestro emocionómetro han ido colocando su fotografía en el monstruo rosa.
Alumnado participante:
Alumnado de 3 años
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Mª del Pilar García Velarde
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Metolodogía basada en el juego
Escucha activa
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Ninguna, el alumnado ha disfrutado mucho con la realización de las tarjetas y expresándose libremente.
Resultados:
Los resultados obtenidos son positivos ya que el alumnado ha podido identificar la emoción del amor y ser capaz de expresar hacia quién lo sentían.
Evaluación final de la actividad:
Evaluación positiva porque el alumnado ha disfrutado mucho realizando la tarjeta y han sabido expresar muy bien de forma oral sus emociones.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
Audiocuento
Fecha de realización:
28 de Mayo
Descripción de la actividad:
El alumnado de Ed. Infantil pasó por la emisora escolar (radio ciruela) para grabar el cuento que han estado trabajando durante todo el curso "El monstruo de colores" Con esta actividad ponen punto final a su participación en Redes por este año.
Alumnado participante:
Ed Infantil: 3, 4 y 5 años
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
María Gutiérrez Fernández
Mª Ángeles López García
Ana Isabel Blázquez Alegre
Mª del Pilar García Velarde
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en el juego
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
No se han encontrado dificultades a la hora de realizar la actividad
Resultados:
Los resultados obtenidos han sido muy positivos ya que el alumnado disfruta mucho cuando va a la radio y les gusta compartir con sus familias los programas que graban ya que se sienten protagonistas e importantes.
Evaluación final de la actividad:
La evaluación es positiva ya que el alumnado pone en juego varias competencias y manifiesta gusto y disfrute por este tipo de actividades
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad:
Emoción-arte
Fecha de realización:
Segundo trimestre
Descripción de la actividad:
A través del programa PROA plus el alumnado ha trabajado la competencia emocional a través de diferentes obras de arte, conociendo de este modo a través de un proceso de investigación al autor/a, su biografía, otras obras realizadas... finalizando con la representación de dicha obra a través de diferentes técnicas.
Alumnado participante:
Alumnado del programa PROA plus de los cursos de cuarto, quinto y sexto.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Ana Martín Higuero
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s:
Metodología basada en Proyectos
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Ninguna
Resultados:
Los resultados obtenidos han sido positivos ya que se ha acercado al alumnado al mundo del arte y como a través de este lenguaje se pueden expresar emociones, pensamientos, estados de ánimo...
Evaluación final de la actividad:
La evaluación de la actividad= es positiva pues el alumnado se ha mostrado muy colaborador tanto en los trabajos de investigación como en la elaboración de los productos finales.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
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