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- AUTORRETRATO PSICOLÓGICO
(Profesora: Gloria Morán, curso 1º Bachillerato)
Para iniciar el curso os invito a participar en una exposición de carácter internacional muy interesante, si todo sale bien participaremos en el proyecto "Selfportrait drawing community. Exhibition"
Republic of Korea
FASE 1: PROPUESTA DOCENTE. OBJETIVOS.
Antes de iniciar nuestro autorretrato reflexionamos sobre los objetivos didácticos que perseguimos, además de los artísticos. Realizaremos cuatro propuestas plasmando nuestra imagen de manera que sea reconocible aportando, además, datos psicológicos a través del lenguaje plástico.
FORMA Y COMPOSICIÓN
Nuestro trabajo mostrará diferentes ideas jugando con las formas, composición, planos , poses...
ESTILO
Tendremos en cuenta también el estilo que queremos que nos represente. Realizaremos variaciones de estilos con mayor o menor realismo...
ELEMENTOS ORNAMENTALES
Acompañaremos nuestro dibujo de elementos, texturas... todo aquello que enriquezca nuestras propuestas
Acompañaremos nuestros dibujos de apuntes sobre soporte, colores... que aclaren lo que queremos plasmar y cómo.
Aprovecharemos correctamente el espacio útil del folio con nuestros bocetos intentando que la composición de esta hoja de propuestas esté equilibrada.
EN ESTA FASE 1 EL ALUMNADO TRABAJA SUS BOCETOS
FASE 2. AUTORRETRATO DEFINITIVO
FASE 3. DIGITALIZACIÓN Y ENVÍO POSTAL INTERNACIONAL
FASE 4. DIFUSIÓN Y EXPOSICIÓN
La difusión en redes sociales ya se ha realizado por el coordinador Ed Hanssen
La exposición se realizará la primera quincena de julio de 2024
"The exhibition at Fantapia M Art Museum will be held from July 1st to 15th. The museum will send the PDF catalog in June". (Message from Kil Hwan Chang)
2. ÁRBOL NAVIDEÑO EN CERDEÑA. HOSPITAL TEMPLO PAUSANIA
2. ÁRBOL NAVIDEÑO EN CERDEÑA. HOSPITAL TEMPLO PAUSANIA
(Profesora: Gloria Morán Mayo. Curso: 1º Bachillerato)
La Doctora y Artista Laura Pintus coordina la iniciativa solidaria "Christmas Time" convocando a artistas de todo el mundo a través de su proyecto Mail Art Sardinia.
He querido trasladar esta propuesta para que, de manera voluntaria, el alumnado ofrezca su arte a las personas que deben permanecer en el Hospital Tempio Pausania de Cerdeña. Italia.
El objetivo es crear pequeñas postales de 15 x 15 cm que formarán parte de la decoración de un árbol navideño para después ser entregadas a los hospitalizados.
PROPUESTA DOCENTE
Para motivar al alumnado a través de un ejemplo de creación propia, decidí grabar partes de mi trabajo y editar el videoproceso de una ilustración en acuarela de temática navideña, trabajito original que donaré con mucho gusto al proyecto de la Doctora Laura Pintus.
Trabajos presentados.
Sólo 16 estudiantes decidieron participar en esta iniciativa solidaria.
Hemos preparado este montaje aludiendo al árbol navideño de artistas del que formarán parte nuestros trabajos cuando lleguen a Cerdeña.
Una vez expuestos en el árbol, serán repartidos entre los pacientes hospitalizados.
Estas pequeñas postales van identificadas en el reverso con el nombre del alumnado y el centro educativo, así damos visibilidad a nuestro IES Reino Aftasí de manera internacional.
Algunos alumnos, por iniciativa propia decidieron escribir palabras de apoyo y felicitación a los enfermos... viva la buena energía del Reino.
RESULTADOS.
Laura Pintus compartió imágenes de su proyecto, agradeciendo la gran participación de artistas de todo el mundo. En estos montajes mostramos algunos detalles para ilustrar el resultado de esta preciosa iniciativa
En la recepción del Hospital Tempio Pausania se invita a familiares y visitas a escribir sus impresiones
La Doctora Laura Pintus (Artista y fundadora de Mail Art Sardinia) realizando el reparto del arte postal internacional
3. DÍA DE LOS ANIMALES
3. DÍA DE LOS ANIMALES
Profesoras: María Moreno Cadilla (Dpto. Lengua) e Irene Murillo (Dpto. Artes Plásticas). Cursos: Bachillerato de Artes Escénicas y 1º ESO
ESCALETA DE ACTUACIONES 4 OCTUBRE, DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES
1. INTRO MUSICAL (alumado de 2o)
2. LECTURA: MANIFIESTO Y DERECHOS DE LOS ANIMALES (Álvaro, Elisa, María y Andrea)
Buenos días. Somos Clara y Loren, alumnas del 1o de Bachillerato de Artes Escénicas.
Muchas gracias a todos por venir a celebrar el Día de los Derechos de los Animales, derechos que acaban de recordarnos nuestros compañeros de clase: Álvaro, Elisa, Andrea y María.
Y por supuesto, agradecer de manera especial la colaboración del 3o B de ESO, que ha realizado el cartel, y también a los grupos que han decorado la caja para la recogida solidaria de pienso. Los voluntarios de las protectoras animalistas de nuestra ciudad agradecen nuestra colaboración. Un fuerte aplauso para ellos.
A continuación, el alumnado del 2o de Bachillerato de Artes Escénicas nos muestra una performance para reivindicar la lucha contra el maltrato y abandono de animales (aplausos, y retiráis el micrófono).
3. PERFORMANCE REIVINDICATIVA (alumnado de 2o) (Entráis y colocaís el micrófono). Muchas gracias, compañeros. (Os dirigís al público): Que levanten la mano quienes tengan una animalito en su familia, por favor. Vosotros sí que sois afortunados. Desde aquí os animamos encarecidamente a adoptar animales, nunca a comprar. Ellos nos necesitan, y os aseguramos que os lo agradecerán trayendo amor y lealtad a vuestras vidas para siempre.
A continuación, Marino, de 1o BTO D, leerá un poema que el estadounidense Charles Bukowsky, dedicado a uno de sus gatos recogidos de la calle. Deseamos que os guste (aplausos).
4. POEMA DE BUKOWSKY (Marino)
Y ya para cerrar las actividades de concienciación por los derechos de los animales, Uma, Candela y Andrea, de 1o BTO D, bailan la canción que compuso el grupo Mecano a Laika, la perrita callejera enviada al espacio por lo rusos en 1957, convirtiéndose así en el primer ser vivo en orbitar la tierra.
Desgraciadamente, Laika murió a las pocas horas de iniciarse la misión, pero a día de hoy su figura es homenajeada en todo el mundo. Ella encarna el agradecimiento infinito que los seres humanos le debemos a los animales. ¡¡¡TE QUEREMOS, LAIKA!!! (besos al cielo, aplausos y retiráis el micrófono).
5. BAILE "LAIKA" (Candela y Marina)
Muchas gracias por vuestra presencia. Ahora tenéis diez minutos para comer la merienda, y en cuanto toque nos volvemos a clase, que los profes se enfadan. ¡Gracias! (aplausos).
6. MÚSICA FINAL: PERRITO LIBREPENSADOR (mientras el público abandona el hall).
mural realizado por los alumnos de 1º ESO en la asignatura de EPVA
4. EMOCIONARIO ARTÍSTICO
4. EMOCIONARIO ARTÍSTICO
Profesora: Gloria Morán Mayo Alumnado de 1º Bachillerato. Asignatura: Proyectos Artísticos.
El curso pasado disfrutamos de la visita a la exposición de nuestro colaborador en prácticas del máster de educación Fermín Hernández.
En la muestra se expone un cuidadoso trabajo fotográfico y se complementa con una interesante parte audiovisual en la propia sala de exposiciones y una web que lo documenta. La temática abordada es la transición de la depresión en la vida de una persona, desde que cae hasta que logra superarla. Cabe destacar una autoría conjunta entre Fermín Hernández y Mónica Leo.
Imagen extraída del blog Gloria Morán Mayo Espacio de Arte
Crónica visita QUEBRANTO, UN ALETEO EN LA TORMENTA (Click aquí)
En este vídeo didáctico podemos descubrir la iconografía y el mensaje de estos jóvenes artistas
Nos gustó tanto la expo que planifiqué para este curso trabajar conjuntamente las emociones en clase, aprovechando un proceso de investigación psicológica, hormonal y artística en la que llevo trabajando desde hace ya un par de años.
Nosotros nos centraremos en las emociones, investigaremos sobre ellas para darlas a conocer tanto teórica como artísticamente.
Aprovechando la polémica suscitó en los medios locales y el debate que tuvimos en clase sobre el cartel de Carnaval ganador de este año 2024. Nosotros haremos una reflexión partiendo del uso honesto de la IA como herramienta
Polémica con el cartel del Carnaval de Badajoz: ¿está hecho con IA?
Toda la metodología de trabajo aparece descrita en el site "Reino ArteSí" que empleamos como referencia, medio de consulta y documentación de nuestras clases. (Hacer click aquí)
La PRIMERA PARTE de este trabajo es documentarse sobre la emoción elegida por el alumno.
El SEGUNDO PASO será trabajar con la IA para generar ideas que nos sirvan como bocetos, teniendo en cuenta que, a través de la descripción la IA generará una o varias imágenes. La descripción evidenciará la competencia lingüística.
El TERCER PASO corresponde a la elaboración del boceto que se convertirá en una pintura, basado o no en lo que hayamos obtenido de la IA.
SEGUIDAMENTE se pintará sobre soporte rígido en un tamaño no inferior al A3.
POR ÚLTIMO se entregará la memoria de trabajo y se planificará la exposición de las obras tanto dentro del centro como fuera (que ya tendrá que ser con vistas al próximo curso)
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