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Científicos Plus
4º ESO y 1º Bach
Microproyectos basados fundamentalmente en una metodología STEAM, en el aprendizaje integrado de diferentes disciplinas científicas, principalmente mediante la resolución de problemas y situaciones abiertas y no estructuradas, empleando conjuntamente los contenidos y procedimientos de estas disciplinas y potenciando activamente el papel de la mujer en la ciencia
MICROPROYECTO 1 Los grandes cambios en los seres vivos
Alumnado: 1º Bach B/C
Profesores: M.ª Teresa Jiménez
Fechas: septiembre 2023
Desde que surgió la vida en la Tierra, los seres vivos han evolucionado, y diferentes grupos de organismos se han sucedido a lo largo de la historia; ¿Cuáles consideras que han sido los acontecimientos más importantes en este proceso?
Los alumnos de 1º de bachillerato de biología, geología y ciencias ambientales nos los detallan en este microproyecto, en el que trabajando con las aplicaciones Tiki Toki y Timetoast, han realizado infografías con líneas del tiempo en las que nos detallan los principales acontecimientos que han tenido lugar en la evolución de los seres vivos
Aquí tenéis algunas de las infografias realizadas por los alumnos
Muy interesante chicos!!!!
MICROPROYECTO 2 Entendiendo el Dogma Central de la Biología Molecular
Alumnado: 4º ESO A y 1º Bach B
Profesores: M.ª Teresa Jiménez e Isabel Redondo
Fechas: octubre 2023
Comenzamos esta experiencia con la extracción de ADN de tejidos vegetales, exactamente hemos utilizado plátanos, lo que nos ha permitido reflexionar sobre la simpleza de su composición con sencillas técnicas y utilizando materiales cotidianos, acercando así la ciencia al entorno más cercano de los alumnos.
Observar la estructura fibrilar del ADN.
Establecer la relación entre el proceso de extracción y propiedades químico-físicas del ADN
Y AQUI ESTÁN LOS RESULTADOS......
MICROPROYECTO 3 MITOSIS Y MEIOSIS
Alumnado:1º Bach B
Profesores: M.ª Teresa Jiménez
Fechas: noviembre 2023
La mitosis y la meiosis son los dos procesos de división se núcleos que realizan las células eucarióticas; mediante la mitosis se obtienen células idénticas a la célula madre, y mediante la meiosis se obtienen células con la mitad de la dotación cromosómica de la célula madre, como en el proceso de formación de gametos.
En este microproyecto, nuestros alumnos de 1º de bach nos han realizado presentaciones expositivas de ambos procesos que siempre resultan complicados de entender, pero que trabajando mediante esta metodología "Flipped Classroom" o Clase al revés les ha resultado mucho más didáctica y divertida.
Aquí tenéis algunas de las presentaciones y fotografías de las exposiciones de algunos grupos.
_Mitosis y Meiosis.pdfReproducción celular.pdf
IMG_4179.MOV
Buen trabajo chicos
MICROPROYECTO 4 LA EVOLUCIÓN DEL MICROSCOPIO
Alumnado:1º Bach B
Profesores: M.ª Teresa Jiménez
Fechas: diciembre 2023
Los conocimientos sobre la célula han estado ligado al microscopio y a la mejora en las técnicas de microscopía óptica y electrónica; nuestros alumnos en este nuevo proyecto han investigado y elaborado una línea del tiempo donde reflejan la invención y la evolución de dichos instrumentos. Para ello han elaborado infografías y posters científicos utilizado diferentes apps con canva, genially, tiki toki,...
A continuación, se muestran los trabajos de varios alumnos que serán expuestos en el Rincón de la Ciencia del Centro.
EL microscopio.pdfInfografía Cronológica Línea de Tiempo Empresa Profesional Moderna Multicolor.pdfMicroproyecto 5: Reacciones a alta temperatura
Alumnado:1º Bach B
Profesores: Sebastián J. Guerrero González-Piñero
Fechas: noviembre 2024
Reacción del magnesio con el oxígeno
Una forma muy sencilla de comprobar la Ley de Proust es calentar magnesio hasta alcanzar una temperatura superior a los 700 ºC. De esta forma, los alumnos de 1º de bachillerato pudieron ver como el magnesio reacciona con el oxígeno para formar óxido de magnesio. Este producto tiene una amplia variedad de aplicaciones industriales, tales como pigmento para pintura, relleno para papel o para otros materiales sintéticos.
Video reacción magnesio con oxigeno.mp4Microproyecto 6: Preparación de disoluciones
Alumnado:1º Bach B
Profesores: Sebastián J. Guerrero González-Piñero
Fechas: abril 2024
Los alumnos de primero de bachillerato han aprendido a preparar disoluciones de solutos sólidos en líquidos y de solutos líquidos en disolventes líquidos. Entre ellas, la que más le ha gustado a los alumnos por el peligro que conlleva es la preparación de una disolución de ácido clorhídrico a partir de un producto comercial muy concentrado. Las disoluciones que hemos preparado nos servirán para realizar una serie experimentos y trabajos científicos.
Aprender a preparar disoluciones químicas implica adquirir habilidades prácticas como la precisión en las mediciones, el cálculo de concentraciones, el uso adecuado de instrumentos de laboratorio y el seguimiento de protocolos.
Además, aprender a preparar disoluciones tiene tiene aplicaciones prácticas. Muchas industrias y laboratorios requieren la preparación precisa de disoluciones químicas para realizar pruebas, análisis y procesos específicos. Al aprender esta habilidad, estarás mejor preparado para trabajar en estos entornos y cumplir con los estándares requeridos. En el campo de la medicina y la farmacia, se utilizan disoluciones químicas para preparar medicamentos, soluciones intravenosas, sueros y productos de cuidado personal. Conocer cómo preparar disoluciones correctamente es fundamental para garantizar la eficacia y seguridad de estos productos.
MICROPROYECTO 7 EXTRACCIÓN DE PIGMENTOS FOTOSINTÉTICOS
Alumnado:1º Bach B
Profesores: M.ª Teresa Jiménez
Fechas: febrero 2024
Desde muy pequeños vemos que en el mundo vegetal hay multitud de colores y que estos se deben a pigmentos que los tiñen, lo que quizás no sabemos, es que, en las plantas hay más de un pigmento, pero uno de ellos es tan abundante que enmascara a los demás.
Durante este curso, hemos estudiado la fotosíntesis (aunque esta se da prácticamente a lo largo de toda la etapa educativa), explicada como el proceso que permite a los vegetales obtener la materia y la energía que necesitan para la realización de sus funciones vitales. Esta se lleva a cabo gracias a la presencia en las hojas y en los tallos jóvenes de pigmentos, que no solo le aportan color, sino que son los que la capacitan para captar la energía lumínica.
Estos pigmentos se pueden extraer y separar en el laboratorio de forma sencilla. Entre los distintos métodos que existen nosotros vamos a utilizar la cromatografía, que es una técnica que permite la separación de las sustancias de una mezcla y que tienen una afinidad diferente por el disolvente en que se encuentran. En nuestro caso, al introducir una tira de papel en esa mezcla de disolvente y los pigmentos, se arrastra con distinta velocidad según la solubilidad que tengan y los separa, permitiendo identificarlos perfectamente según su color.
PIGMENTO COLOR
Clorofila A Verde azulado
Clorofila B Verde amarillento
Carotenos Naranja
Xantofilas Amarillo
En este caso han sido dos alumnas de 1º de Bachillerato quienes se han encargado de explicar y desarrollar la practica para que la pudieran hacer el resto de sus compañeros; para ello, han realizado una presentación en canva y la han acompañado de una explicación practica de la misma. Aquí tenéis la presentación y algunas imágenes de la realizacion de la practica, así como de los resultados obtenidos
20240301_110857.jpg
MICROPROYECTO 7 OBSERVACIÓN AL MICROSCOPIO DE LOS ESTOMAS DEL PUERRO
Alumnado:1º Bach B
Profesores: M.ª Teresa Jiménez
Fechas: febrero 2024
Los estomas están presentes en las hojas de todas las plantas superiores y en órganos de plantas primitivas tales como musgos y hepáticas. Se trata de pequeñas aberturas que se encuentran principalmente en la epidermis de las hojas y de algunos tallos jóvenes y que están flanqueadas por dos células epidérmicas especializadas que se llaman células oclusivas. Su función es doble: permitir el intercambio gaseoso y mantener un adecuado nivel hídrico en la planta. Normalmente están en el envés y en ocasiones en el haz y el envés, aunque en este caso son más numerosos en el envés. En ocasiones sólo hay en el haz. Las células oclusivas, suelen tener (aunque no siempre) dos características que las diferencias del resto de las células epidérmicas:
a) No están conectadas con las células vecinas a través de plasmodesmos.
b) Tienen cloroplastos
MATERIAL
- Microscopio
- Portaobjetos
- Cubreobjetos
- Cuentagotas con agua
- Agujas enmangadas
- Pinzas
- Escalpelo
- Un puerro
Tres alumnas de 1º de bachillerato han sido las encargadas de la realización y posterior explicación de la actividad al resto de compañeros; han realizado una presentación en canva que os dejamos para que echéis un vistazo....
Practica estomas (8 mar 2024 a la(s) 11:14).jpgMicroproyecto 8: Velocidad de reacciones químicas - Lluvia de oro
Alumnado:1º Bach B
Profesores: Sebastián J. Guerrero González-Piñero
Fechas: abril 2024
La velocidad de las reacciones químicas es un tema fundamental en la química y tiene una gran importancia tanto en la teoría como en la práctica. En este microproyecto, los alumnos de 1ª de bachillerato van a estudiar la velocidad de algunas reacciones químicas.
Realizaremos una reacción muy rápida: la reacción entre el yoduro de potasio y el nitrato de plomo(II). Y también una reacción muy lenta, virutas de hierro con sulfato de cobre. Para acelerar esta reacción calentaremos la mezcla usando un mechero Bunsen.
El conocimiento de la velocidad de las reacciones químicas es esencial para el diseño y la optimización de procesos químicos industriales. Permite determinar las condiciones óptimas de temperatura, concentración y presión de los reactivos para obtener un alto rendimiento en la obtención de productos químicos.
Microproyecto 9: Valoración ácido-base
Alumnado:1º Bach B
Profesores: Sebastián J. Guerrero González-Piñero
Fechas: mayo 2024
En esta ocasión los alumnos de 1º de bachillerato va a aprender a realizar una valoración ácido-base. La aplicación principal de las valoraciones ácido-base consiste en la determinación de la concentración de sustancias en una muestra desconocida. Utilizando una solución de concentración conocida como titulante, se puede medir la cantidad de titulante necesaria para reaccionar completamente con la sustancia de interés. A partir de esta información, se puede calcular la concentración de la sustancia desconocida utilizando las leyes de las reacciones químicas.
Las valoraciones ácido-base son un aspecto fundamental en el estudio de la química y proporcionan una base para comprender otros conceptos, como la neutralización, los equilibrios químicos y los cálculos estequiométricos.
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