Los Escapes Room o Break Out, podemos considerarlos como actividades con un alto componente lúdico o juegos inmersivos donde se producen interacciones entre los participantes y el propio juego propuesto. En cualquier caso, y dentro de esas situaciones que se dan, y atendiendo a la tipología de jugadores que ofreció Richard Bartle en 1996, podemos encontrarnos y clasificar a los jugadores en 4 modelos, sin embargo, y esto es muy importante destacar, no son clasificaciones estancos, más aún cuando trabajamos desde el ámbito de la educación porque podemos hallarnos con rasgos y matices de diferentes clasificaciones que se dan en un mismo individuo. De cualquier manera, la importancia de observar y clasificar a nuestro alumnado atendiendo a esta teoría asociada al juego y las interacciones que se dan en los mismos radica a la hora de confeccionar nuestros grupos clases para potenciar y propiciar situaciones de aprendizaje, que contribuyan a que ellos evolucionen y aumenten su capacidad de análisis, reflexión, creatividad, colaboración, diálogo y exposición.

Si entendemos esta teoría bajo esta perspectiva seguramente podamos lograr gestionar mejor los grupos clases contribuyendo a situaciones colaborativas más productivas a nivel tanto didáctica y aprendizaje, como emocionales.