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Sembrad en los niños ideas buenas, aunque no las entiendan; los años se encargarán de descifrarlas en su entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón. (María Montessori).
El árbol de los buenos deseos.mp4
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EL ÁRBOL DE LOS BUENOS DESEOS
Fecha de realización: octubre
Descripción de la actividad: En el árbol de los buenos deseos ha participado toda la comunidad educativa. El alumnado junto con sus familias decoró una hoja y propuso un deseo para que se cumpla a lo largo del curso escolar que se expuso a la entrada del cole para recibirlos cada mañana.
También el profesorado del claustro, heos elaborado un árbol de los buenos deseos para exponer en la sala de profesores y así tenerlo presente en nuestro día a día.
Alumnado participante: Todos los cursos.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Cristina Almodóvar Calderón
Mª del Mar Borrella García
Aida Mª Cabrero Ovejero
Hilario Cambero Sánchez
Cristina Campos Pastor
Mª Isabel Ciudad Jiménez
Mª Josefa Fernández Torrado
Sonia Flores Pizarro
Juan Carlos Garrido Borrallo
Zaira Gómez Domínguez
Lara López Moreno
Manuel López Sánchez
Joaquín Jesús Moreno Naharro
Mª Asunción Moreno Pavón
María Ortiz Carrera
Eugenia Milagros Pérez Villarino
María Rubio Rubio
Raquel Josefa Sánchez Gil
Ana Tapia Trujillo
Soledad Torres González
Metodología/s activa/s empleada/s: Brainstorming. Participación e implicación de las familias. Trabajo colaborativo.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Los soportes, es difícil que las superficies mantengan el árbol y las hojas sin despegarse. Buscar alternativas. Pero es importante que esté visible.
Resultados: Muy positivos .
Evaluación: Reflexión de los deseos que se tienen para el curso que pueden ayudarnos con la evaluación inicial y ser la guía de nuestro proyecto.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DEBATES EMOCIONALES
Fecha de realización: octubre y noviembre.
Descripción de la actividad: Para los debates emocionales hemos partido de un cuento. Cada curso ha tenido su libro, seleccionado teniendo en cuenta las edades del alumnado. En este trimestre nos hemos basado principalmente en conocer las emociones y tras la lectura del cuento, que se ha llevado a cabo en varias sesiones, se ha hablado sobre lo que pasa en las historias, respectivamente y se han expuesto las ideas previas y las situaciones en que se dan esas emociones. No obstante, cada tutor ha adaptado esto debates a su alumnado.
Alumnado participante: Todos los cursos.
Infantil 3-4 años: Las emociones de Nacho.
Infantil 5 años: Te quiero (casi siempre).
1º Primaria: El monstruo de colores
2º Primaria: ¿De qué color son los besos?
3º Primaria: Así es mi corazón.
4º Primaria: El ladrón de sonrisas.
5º Primaria: Recetas de lluvia y azúcar.
6º Primaria: El emocionario.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): los tutores:
Mª Isabel Ciudad Jiménez (Infantil 3-4 años)
Sonia Flores Pizarro (Infantil 5 años)
Lara López Moreno (1º primaria)
Ana Tapia Trujillo (2º primaria)
Zaira Gómez Domínguez (3º primaria)
Aida Mª Cabrero Ovejero (4º primaria)
Manuel López Sánchez (5º Primaria)
Hilario Cambero Sánchez (6º primaria)
Metodología/s activa/s empleada/s: Brainstorming, Inteligencias múltiples.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.
Resultados: Muy positivos. Los cuentos son un recurso muy motivador que ayuda al alumnado a interiorizar de forma amena algunos de los aprendizajes, viendo reflejado en los protagonistas algunas de sus preocupaciones y necesidades.
Evaluación: Conocimientos previos sobre la emociones.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LAS EMOCIONES DE NACHO
Fecha de realización: octubre- noviembre
Descripción de la actividad: Tras el trabajo con el libro "Las emociones de Nacho" en el aula de 3 -4 años, seguimos trabajando sobre las emociones básicas para profundizar en ellas en varias sesiones a lo largo del trimestre:
Nacho nos exponía situaciones que creaban esas emociones y luego nosotros exponíamos otras que también nos causaban alegría, tristeza, miedo, sorpresa o enfado.
Dibujamos caras con las diferentes emociones aprendidas.
Modelamos con plastilina para expresar también las distintas emociones.
Expresamos nosotros mismos las emociones tras exponer diferentes supuestos.
Aprendemos las emociones también en inglés.
Alumnado participante: Infantil 3-4 años.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Mª Isabel Ciudad Jiménez
María Rubio Rubio
Metodología/s activa/s empleada/s: Brainstorming, Aprendizaje basado en el juego, dibujos y producciones propias, dramatizaciones.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: Muy positivos.
Evaluación: Conocimientos previos, reconocimiento de emociones y como se expresa cada una de ellas, conocemos tanto la expresión facial como las sensaciones corporales.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TE QUIERO (CASI SIEMPRE)
Fecha de realización: octubre-noviembre
Descripción de la actividad: Tras el trabajo con el libro "Te quiero (casi siempre)" de Anna Llenas, profundizamos más en el tema y dibujamos algunas de las escenas del cuento.
Alumnado participante: Infantil 5 años.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Sonia Flores Pizarro.
Metodología/s activa/s empleada/s: Portfolio.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.
Resultados: Muy positivos.
Evaluación: Preguntas de comprensión lectora que indican que el alumnado ha comprendido perfectamente el mensaje que queríamos transmitir. luego con los dibujos se ha reflejado lo que más les ha llamado la atención a cada uno de ellos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: JUEGO EL MONSTRUO DE COLORES
Fecha de realización: noviembre
Descripción de la actividad: en 1º de primaria, aprovechando que una alumna tenía el juego de El Monstruo de Colores, lo hemos utilizado en algunas de nuestras sesiones.
El juego consta de distintas actividades:
Yoga del monstruo de colores: actividad de relajación en la que los alumn@s tenían que realizar la postura de yoga que les indicaba la tarjeta del monstruo.
Cómo me siento: con la cara de la niña del cuento, los alumn@s tenían que poner la emoción que sentían en ese momento con las partes de la cara que faltaban (cejas, boca…)
Ruleta y pompones de colores: Con una ruleta en la que aparecen los distintos monstruos de colores, tienen que meter en el bote de la emoción correspondiente, el pompón del color del monstruo que indique la flecha.
Alumnado participante: 1º de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Lara López Moreno.
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en el juego. Yoga.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: Muy positivos , pasamos unos ratos muy divertidos.
Evaluación: Comprensión del texto. Expresión emocional a través del juego.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EMOCIONÓMETRO
Fecha de realización: octubre-diciembre.
Descripción de la actividad: Tras leer el monstruo de colores. Hemos realizado la siguiente actividad.
A lo largo del trimestre hemos ido escribiendo en un papel de color, cómo nos sentíamos en determinados momentos de la mañana. Ese papel no representaba el color de la emoción que sentíamos, sino que el papel se repartía de un taco de papeles y a cada alumn@ se le daba el papel que tocaba de ese taco fuese el color que fuese. Así, les hacía entender que, aunque en el libro El Monstruo de Colores cada color representa una emoción, no tenemos que asociar determinados colores a las emociones.
Esa emoción que escribíamos en el papelito, la leíamos en voz alta y explicábamos a los compañer@s porqué nos sentíamos así y posteriormente la metíamos en el tarro correspondiente.
Estos últimos días de trimestre hemos creado nuestro Emociómetro de 1º en el que hemos pegado en una cartulina, todos los papelitos que habíamos metido en cada tarro. Así, hemos comprobado que la calma, ha sido la emoción que más papelitos ha tenido durante este trimestre, seguido de amor y alegría.
Alumnado participante: 1º de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Lara López Moreno.
Metodología/s activa/s empleada/s: Brainstorming. Inteligencia emocional.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados y evaluación: Muy positivos, los alumn@s han participado mucho en esta actividad, siendo ellos los que, en la mayoría de las ocasiones, demandaban un papel para poder escribir la emoción que sentían en ese momento, mostrando interés por evaluar su emoción predominante durante la jornada .
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BOOKTRAILER "ASÍ ES MI CORAZÓN"
Fecha de realización: noviembre
Descripción de la actividad: Tras el trabajo con el libro Así es mi corazón. En la clase de 3º de primaria hemos realizado un Booktrailer. Esperamos que os guste.
Alumnado participante: 3º Primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Zaira Gómez Domínguez
Metodología/s activa/s empleada/s: Elementos digitales. Recursos tecnológicos.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.
Resultados: Muy positivos.
Evaluación: La comprensión y dramatización del texto a través del booktrailer, ha sido muy positiva y motivadora.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: RESUMEN LIBRO "EL LADRÓN DE SONRISAS"
Fecha de realización: noviembre
Descripción de la actividad: Tras el trabajo con el libro "El ladrón de sonrisas". En la clase de 4º de primaria hemos realizado un resumen de todo lo que hemos aprendido tras su lectura y análisis. Lo hemos hecho en varias sesiones.
Alumnado participante: 4º Primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Aida María Cabrero Ovejero.
Metodología/s activa/s empleada/s: Portfolio.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.
Resultados: Muy positivos.
Evaluación: Preguntas de comprensión del texto. Resumen de la historia.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LO MEJOR DE TI, LO MEJOR DE MI
Fecha de realización: octubre-noviembre
Descripción de la actividad: En las clases de 3º y 4º de primaria se han trabajado los elogios y las cualidades positivas entre compañeros. Para ello, se ha trabajado un listado de cualidades que cada uno posee y se ha expuesto en clase.
También se ha realizado una caja de regalos, en la que cada uno ha decorado un regalo, y ha puesto en él algo que le gustaría que le dijesen para sentirse bien.
En esta actividad hay quien ha tirado de imaginación y se ha autorregalado una máquina de videojuegos, en realidad una de cartón, pero su deseo sería tener una de verdad. También ha habido regalo para la maestra.
Lo importante en esta actividad no son los regalos materiales, sino que sepamos que un abrazo o una palabra bonita de las personas que tengamos alrededor, puede hacernos la vida más agradable.
Alumnado participante: 3º y 4º de primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Zaira Gómez Domínguez (3º primaria)
Aida Mª Cabrero Ovejero (4º primaria)
Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo colaborativo, Inteligencias múltiples.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Entender que los deseos no han de ser materiales.
Resultados: Muy positivos
Evaluación: Reflexión, expresión de deseos, escucha activa, respeto hacia los deseos de los demás.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TODOS TENEMOS DERECHO A QUE NOS TRATEN BIEN.
Fecha de realización: noviembre.
Descripción de la actividad: Desde religión se trabajó la idea de que todos tenemos derecho a que las personas nos traten bien y que nadie nos haga daño. Debemos tratar bien a otros niños y niñas y a todas las personas, porque también es su derecho. Por eso todos tenemos un amigo que nos ama. Los niños de 5 años dieron la bienvenida a los niños de 3 años y les recordaron que también Jesús les ama.
Alumnado participante: Ciclo de Infantil
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Eugenia Milagros Pérez Villarino
Mª Isabel Ciudad Jiménez
Sonia Flores Pizarro
Metodología/s activa/s empleada/s: Brainstorming, Trabajo cooperativo.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: Muy positivos.
Evaluación: Valoración de la expresión del alumnado ante la importancia de tener amigos que les ama. Importancia de sentirse querido y aceptado en el grupo.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CELEBRACION PEDAGÓGICA. DERECHOS DEL NIÑO
Fecha de realización: noviembre.
Descripción de la actividad: la celebración de los derechos de los niños y niñas es un evento muy importante en el ámbito escolar. Ya que su conocimiento es fundamental para descubrir que todas las necesidades de los pequeños deben ser cubiertas, pero que no todos tienen las mismas circunstancias. Por lo que trabajarlo desde el centro puede ayudar a valorar todas las situaciones y respetarlas.
En cada clase se trabajó un derecho y luego se expusieron para todos en un acto muy didáctico. Finalmente ¡, ha quedado expuesto en nuestros pasillos.
Alumnado participante: Todos los cursos.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Cristina Almodóvar Calderón
Mª del Mar Borrella García
Aida Mª Cabrero Ovejero
Hilario Cambero Sánchez
Cristina Campos Pastor
Mª Isabel Ciudad Jiménez
Mª Josefa Fernández Torrado
Sonia Flores Pizarro
Juan Carlos Garrido Borrallo
Zaira Gómez Domínguez
Lara López Moreno
Manuel López Sánchez
Joaquín Jesús Moreno Naharro
Mª Asunción Moreno Pavón
María Ortiz Carrera
Eugenia Milagros Pérez Villarino
María Rubio Rubio
Raquel Josefa Sánchez Gil
Ana Tapia Trujillo
Soledad Torres González
Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo colaborativo.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: Muy positivos.
Evaluación: Reflexión sobre los derechos de los niños, exposición en gran grupo de un derecho por aula a través de sus producciones grupales.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CELEBRACION PEDAGÓGICA. VIOLENCIA DE GÉNERO
Fecha de realización: 24 de noviembre
Descripción de la actividad: La violencia de género es una realidad de nuestra sociedad y debemos trabajar para erradicarla. Hay muchas violencias invisibles y solo desde el respeto se puede vencer.
Durante esta semana se han trabajado en los distintos cursos diversas actividades para concienciarnos sobre la violencia y concretamente sobre la violencia de género. Y aquí se muestra el resultado final, aunque la lluvia no permitió que nos reuniéramos en el patio de abajo para celebrarlo, desde los balcones y los porches pudimos manifestar nuestra voluntad hacia un mundo libre de violencia.
Alumnado participante: Todos los cursos
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Cristina Almodóvar Calderón
Mª del Mar Borrella García
Aida Mª Cabrero Ovejero
Hilario Cambero Sánchez
Cristina Campos Pastor
Mª Isabel Ciudad Jiménez
Mª Josefa Fernández Torrado
Sonia Flores Pizarro
Juan Carlos Garrido Borrallo
Zaira Gómez Domínguez
Lara López Moreno
Manuel López Sánchez
Joaquín Jesús Moreno Naharro
Mª Asunción Moreno Pavón
María Ortiz Carrera
Eugenia Milagros Pérez Villarino
María Rubio Rubio
Raquel Josefa Sánchez Gil
Ana Tapia Trujillo
Soledad Torres González
Metodología/s activa/s empleada/s: Brainstorming, Trabajo colaborativo, Inteligencias múltiples.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La lluvia impidió que pudiéramos realizar el acto que teníamos previsto en el patio, pero salimos a los balcones y porches a reivindicar la igualdad.
Resultados: Muy positivos.
Evaluación: Reflexión sobre la importancia de valorar el papel de la mujer y la igualdad entre las personas. Muestra de sus producciones grupales reivindicando el derecho a la igualdad.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: YOGA
Fecha de realización: noviembre-diciembre
Descripción de la actividad: En noviembre empezamos a trabajar yoga para terminar nuestras sesiones de psicomotricidad. Hemos empezado con el saludo al sol y algunas asanas sencillitas para iniciarnos. Es algo que seguiremos trabajando a lo largo del curso, pues nos gusta mucho y nos ayuda a continuar la jornada más relajados y concentrados en las tareas.
Alumnado participante: Infantil 3-4 años.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Mª Asunción Moreno Pavón
Mª Isabel Ciudad Jiménez
Metodología/s activa/s empleada/s: Yoga.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: el espacio es reducido, pero podemos apañarnos.
Resultados: Muy positivos.
Evaluación: Observación directa del control postural y del efecto tranquilizador de la práctica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FELICITACIONES FAMILIAS
Fecha de realización: noviembre-diciembre
Descripción de la actividad: La participación de las familias es fundamental en el trabajo de la educación emocional. Para hacerles participes de ello, se solicitó que les enviasen un mensaje felicitándoles por ser buen hijo/a y explicando la importancia que supone que formen parte de esta familia.
El alumnado de cursos de primaria, como sabe leer recibió una felicitación escrita, que luego leyó a sus compañeros. Sintiendo la importancia que le transmitía su familia.
Por otra parte, el alumnado de infantil, recibió los mensajes por video. Ver las caritas que ponen al ver que hay un mensaje para ellos, no tiene precio.
Alumnado participante: Infantil 3-4 años, 3º y 4º Primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Mª Isabel Ciudad Jiménez (Infantil 3-4 años)
Zaira Gómez Domínguez (3º primaria)
Aida Mª Cabrero Ovejero (4º primaria)
Metodología/s activa/s empleada/s: Inteligencia interpersonal. Participación de las familias.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Los mensajes, en principio se propuso escrito para todos. Pero cambiar al modo video en infantil hizo que los pequeños pudieran sentirlo mejor.
Resultados: Muy positivos y emotivos.
Evaluación: Participación activa e implicación de las familias. Sentimientos de pertenencia y sentirse queridos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Las emociones en el internado de la Escuela Hogar.
Fecha de realización: octubre-diciembre
Descripción de la actividad:
Nuestra historia: Somos un internado que en la actualidad cuenta por diez niñas, de edades comprendidas entre tres y quince años. Atendidos por cuatro maestras/o que pasan con ellas las tardes y las noches.
Nuestro presente: Nuestra enseñanza como docentes es seguir el lema "Somos una familia", y como en todas las familias surgen discusiones, desencuentros, enfados...que desde
el diálogo y el cariño intentamos resolverlos.
Nuestro método: Aprendemos a escuchar, a ponernos en el lugar de la otra persona, entendemos los sentimientos y emociones que le producen ciertas vivencias, trabajamos en equipo, nos damos muestras de cariño y reconocemos nuestros propios errores, pedimos perdón si nuestra actitud no ha sido la adecuada, etc.
Nuestro futuro: Seguiremos unidos y tratando de que está "familia" tenga unos cimientos sólidos para que no se derrumbe ante las adversidades que vayan surgiendo.
Desde el Proyecto de Educación Emocional, se trabajan las emociones que sentimos cuando reconocemos en error, cuando nos felicitan por cada uno de nuestros logros, cuando siento empatía, cuando colaboro en una actividad y me siento bien, cuando ayudo a mi compañera, cuando doy y recibo muestras de cariño y afecto, etc.
Alumnado participante: Alumnas residentes de las Escuela Hogar
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Mª del Mar Borrella García
Cristina Campos Pastor
Mª Josefa Fernández Torrado
Joaquín Jesús Moreno Naharro
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Servicio, Inteligencias Múltiples (intrapersonal e interpersonal)
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La convivencia es difícil, como en todas las familias, pero con ganas y paciencia se cuece una gran labor dentro del internado.
Resultados: Positivos.
Evaluación: Reflexiones y expresión oral.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CELEBRACIONES CUMPLEAÑOS
Fecha de realización: todo el trimestre
Descripción de la actividad: El cumpleaños es una fecha muy especial para los niños y niñas, ya que cada uno de ellos cobran protagonismo.
En la clase de educación infantil de 3-4 años se celebra simulando las vueltas al sol que ha dado desde que nació el niño/a. Para ellos se utiliza un tapete inspiración Montessori, una bola del mundo, una vela y fotos de la historia del niño/a. Se invita a las familias para que nos acompañen y cuenten anécdotas de nuestra vida y luego nos comemos un bizcocho. Finalmente los compañeros/as hacen un regalo al cumpleañero.
En Primaria, los cumpleañeros/as lo celebran con sus compañeros/as con bizcocho y estos, como agradecimiento les realizan un dibujo con palabras sobre sus cualidades y su amistad.
Lo importante de estas celebraciones es compartir la alegría del que festeja con el resto de compañeros/as y ver la importancia que tienen cada uno de ellos en la vida de los demás. Lo importante no es el regalo, sino las manos que lo entregan.
Alumnado participante: Infantil 3-4 años, 1º de primaria y 4º de Primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Mª Isabel Ciudad Jiménez (tutora 3-4 años)
Lara López Moreno (tutora 1º Primaria)
Aida Mª Cabrero Ovejero (tutora 4º Primaria)
Metodología/s activa/s empleada/s: Inteligencias múltiples intrapersonal e interpersonal.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La comparaciones, que se producen inconscientemente, con los productos que traen las familias para celebrar, intentamos solventar pidiendo que solo traigan un bizcocho y una bebida.
Resultados: Muy positivos
Evaluación: Los niños/as han disfrutado, por un ratito, como protagonistas en su día y el resto de compañeros les ha felicitado y realizado un regalo como muestra de cariño.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: VISITA A RESIDENCIA DE MAYORES
Fecha de realización: noviembre
Descripción de la actividad: Los día 28 y 29 de noviembre, los alumnos y alumnas de 5º y 6º de primaria, respectivamente, visitaron a los mayores de la Residencia Los Pinos. Los niños ayudaron a los mayores a realizar una actividad plástica y mientras compartieron un ratito de conversación. Los mayores se sintieron acompañados y el alumnado orgulloso de poder ayudar.
Alumnado participante: 5º Y 6º de Primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Cristina Almodóvar Calderón
Hilario Cambero Sánchez
Manuel López Sánchez
Mª Asunción Moreno Pavón
María Ortiz Carrera
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Servicio, Trabajo colaborativo.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: Muy positivos, tanto para alumnado como para mayores.
Evaluación: Valoración de la disposición del alumnado para ayudar a los mayores. Reflexión sobre la 3ª edad.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FELICITACIÓN MAYORES
Fecha de realización: diciembre
Descripción de la actividad: Después de la visita a la residencia de mayores por parte de 5º y 6º de primaria y tras las noticias a nivel nacional de que había abuelos que iban a pasar las vacaciones de Navidad solos en una residencia, los niños y niñas de la Escuela Hogar Placentina, se pusieron manos a la obra para que no se sintieran solos con esta particular felicitación.
Alumnado participante: Todos los cursos.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Mª Isabel Ciudad Jiménez (Infantil 3-4 años)
Sonia Flores Pizarro (Infantil 5 años)
Lara López Moreno (1º primaria)
Ana Tapia Trujillo (2º primaria)
Zaira Gómez Domínguez (3º primaria)
Aida Mª Cabrero Ovejero (4º primaria)
Manuel López Sánchez (5º Primaria)
Hilario Cambero Sánchez (6º primaria)
Metodología/s activa/s empleada/s: Video Youtube
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna
Resultados: Muy satisfactorio.
Evaluación: Reflexión sobre la necesidad de sentirse acompañado y querido. Expresión oral en las felicitaciones.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONTIGO, SOY MÁS
Fecha de realización: diciembre
Descripción de la actividad: Para terminar el trimestre se decide crear un video que resuma el trabajo, la ilusión y la magia que se esconde en el día a día tras las puertas de la Escuela Hogar. A veces pensamos solo en el colegio, el que abre las puertas cada mañana de 9 a 2, pero dentro de sus paredes, hay mucho más que hace posible que la Escuela Hogar funcione. Porque también es hogar.
Para ello, con la participación de todo el claustro docente y todas las personas involucradas, se parte de la música que pone letra y ritmo a nuestro trabajo diario.
Música utilizada:
- Así es la luz que nace en ti. La oreja de Vang Gogh.
- Hecho con tus sueños. Funambulista.
Alumnado participante: Todos los cursos.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Guión, grabación, montaje y edición realizada por: Cristina Almodóvar Calderón y María Ortíz Carrera.
Figurantes:
Mª del Mar Borrella García
Aida Mª Cabrero Ovejero
Hilario Cambero Sánchez
Cristina Campos Pastor
Mª Isabel Ciudad Jiménez
Mª Josefa Fernández Torrado
Sonia Flores Pizarro
Juan Carlos Garrido Borrallo
Zaira Gómez Domínguez
Lara López Moreno
Manuel López Sánchez
Joaquín Jesús Moreno Naharro
Mª Asunción Moreno Pavón
Eugenia Milagros Pérez Villarino
María Rubio Rubio
Raquel Josefa Sánchez Gil
Ana Tapia Trujillo
Soledad Torres González
y todos los trabajadores de la Escuela Hogar placentina: cocinera, hermanas religiosas, conserjes...
Metodología/s activa/s empleada/s: Video Youtube
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Cuadrar los horarios de todos los trabajadores, pero con ilusión y ganas ha sido posible.
Resultados: Muy satisfactorio y emotivo para tod@s.
Evaluación: Dramatización, coordinación de los grupos.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FELICITACIÓN DEL CLAUSTRO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Fecha de realización: diciembre
Descripción de la actividad: Como broche final, el agradecimiento desde el claustro de la Escuela Hogar Placentina a toda la comunidad educativa. Terminamos el trimestre con nuestro lema "Contigo, soy más" con alegría y poniendo nuestra mayor ilusión en forma de canción. [...] Entraremos en razón y viviremos la vida, tratando de ser mejor...
¡Feliz Navidad!
Alumnado participante: Solo ha participado el profesorado del claustro para dedicarselo a alumnado y familias.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Cristina Almodóvar Calderón
Mª del Mar Borrella García
Aida Mª Cabrero Ovejero
Hilario Cambero Sánchez
Cristina Campos Pastor
Mª Isabel Ciudad Jiménez
Mª Josefa Fernández Torrado
Sonia Flores Pizarro
Juan Carlos Garrido Borrallo
Zaira Gómez Domínguez
Lara López Moreno
Manuel López Sánchez
Joaquín Jesús Moreno Naharro
Mª Asunción Moreno Pavón
María Ortiz Carrera
Eugenia Milagros Pérez Villarino
María Rubio Rubio
Raquel Josefa Sánchez Gil
Ana Tapia Trujillo
Soledad Torres González
Metodología/s activa/s empleada/s: Video Youtube
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: Muy satisfactorio.
Evaluación: Valoración del trabajo en equipo.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EVALUACIÓN
Fecha de realización: diciembre
Descripción de la actividad: Lo que no se mide no se puede mejorar. Con el fin de proponer mejoras de cara al segundo trimestre.
Alumnado participante: En este trimestre solo ha participado el profesorado del claustro.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Cristina Almodóvar Calderón
Mª del Mar Borrella García
Aida Mª Cabrero Ovejero
Hilario Cambero Sánchez
Cristina Campos Pastor
Mª Isabel Ciudad Jiménez
Mª Josefa Fernández Torrado
Sonia Flores Pizarro
Juan Carlos Garrido Borrallo
Zaira Gómez Domínguez
Lara López Moreno
Manuel López Sánchez
Joaquín Jesús Moreno Naharro
Eugenia Milagros Pérez Villarino
Raquel Josefa Sánchez Gil
Metodología/s activa/s empleada/s: Formulario de Google
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: Muy satisfactorio.
Evaluación: Formulario google.
El proyecto es muy ambicioso y nos hemos propuesto demasiadas actividades, teniendo en cuenta que el inicio de curso ha sido muy duro de trabajo para adaptarnos a las nuevas normas legislativas.
Esto no ha hecho que perdamos el foco en el trabajo de la educación emocional, pero sí ha repercutido a la hora de elaborar materiales y preparación de algunas de las actividades.
En cualquier caso, lo importante es trabajar por y para nuestro alumnado, para dotarles de las herramientas necesarias para el desarrollo emocional y su autogestión, así como la mejora de la convivencia entre iguales, no solo en el centro escolar, sino que esto pueda extrapolarse fuera, sobre todo en aquellos alumnos/as más vulnerables.
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