Cogemos notas
Vamos a dialogar y opinar sobre qué son los trolls, y realmente a qué se dedican.
¿Serán buenos seres?
¿Qué es lo primero que deberéis hacer desde vuestra agencia
"CTR vocabulario SA"?
Lo primero será conocer muy bien a cada uno de los miembros de la familia Troll, si conocemos cómo son será más fácil "con-troll-arlos", guiarlos por el buen camino y reconvertirlos para que sean buenas personas.
Para trabajar mejor, os vais a organizar en los ocho grupos que conformamos en la sesión anterior y que, a partir de ahora, será vuestra agencia secreta:
GRUPO 1: Ángel, Izan, Arya, Samantha y Jara.
GRUPO 2: Martina, Zakaria, Julia, Berta y Vittorio.
GRUPO 3: Zineb, Ainhoa, Martín, Youssef H y Abril.
GRUPO 4: Ulises, Lara Esp, Carlota, Alma y Adrián.
GRUPO 5: Ana, Joaquín, Carlota del Rocío, Gonzalo y Pepe.
GRUPO 6: Ángela, Jadel, Marina, Vera y Thiago.
GRUPO 7: Álvaro, Elsa, Keira, Youssef Z y Gemma.
GRUPO 8: Giovanna, Alba, Nico, Jesús y Lara.
DESAFÍO 3.A
Cada grupo tendrá su sede de trabajo y unas instrucciones que seguir a lo largo de las diferentes misiones, retos y desafíos pero no estaréis muy lejos unos de otros, cuando necesitéis ayuda, siempre podréis pedirla a los compañeros y compañeras del otro grupo.
A continuación, una vez escuchada la descripción de cada miembro de la familia Troll, gracias a la técnica ya aprendida de Visual Thinking o Pensamiento Visual vais a conocerlos en profundidad para ello os ayudaréis de la ficha-tarea: ¿Cuál será el nombre del troll?.
DESAFÍO 3.B
Seguidamente, dos miembros del equipo explican oralmente al resto de compañeros/as por qué han elegido y creen que ese es el troll.
¡¡Hemos terminado el Reto 1!!
¡¡Bravo campeones!!
¿Pensáis que habéis realizado un buen trabajo?
Cada grupo va a utilizar una Diana de Evaluación para reflexionar sobre el trabajo realizado en este reto.
¿Recordáis cómo se utilizaba una Diana de evaluación?
Podéis recordarlo observando el siguiente ejemplo:
Diana de Evaluación perteneciente a la web de Orientación Andújar.
ETIQUETA SOBRE EL RETO
Actividad: Aproximación al proyecto desde el conocimiento de los personajes del mismo. Actividad: Lluvia de ideas y Visual Thinking.
Metodología: ABP, trabajo cooperativo y Visual Thinking.
Organización: Grupos heterogéneos, mezclados desde Ed. Infantil de 3 años hasta 6º de Ed. Primaria. Organizados en 8 grupos de 5 componentes en multiniveles. Trabajo en hiperaulas con 4 grupos en cada una de ellas con la presencia de 3 docentes por cada aula.
Duración: 90:00 min.
Recursos utilizados: Folios (ficha-tarea desafío 3), lápices/rotuladores y ordenadores.
Objetivo de la propuesta: Mejorar la capacidad de expresión oral y comprensión del alumnado en relación a los personajes que son parte del proyecto educativo.
Área y competencias: De aplicación en el área de Lengua para mejorar la Competenciia Lingüísitica (CL) en grupos heterogéneos.
Vinculación con las Aulas Hospitalarias (celebraciones pedagógicas): Tareas de comprensión lectora donde se efectúen dibujos, trazos y elementos sencillos para posteriormente trabajar con ellos la expresión oral y facilitar igualmente la comprensión. Día Mundial de la Dislexia (8 de octubre); mejorar la comprensión.
Trasposición a Centros de mayores: Trabajar la memoria mediante la colocación de pos-it en determinados campos o celdas de una ficha donde aparecen categorías y características de los difierentes trolls leídos, o llevado a su contexto, de personas que trabajan con ellos en el Centro de mayores o de profesiones de su época. También trabajaríamos la motricidad fina a la hora de pintar elementos vinculantes a esos personajes dentro de los cuadros o espacios habilitados y que nos ofrecen características propias de los personajes o profesiones (también se pueden hacer con tarjetas visuales para trabajar el emparejamiento - memoria visual)
Participantes: María Soledad Esteban Caballero, Ana Belén Carrasco Segovia, Nuria Rodríguez Polo, Natividad García Espino, María Soledad Pérez Gil, José Antonio Gil Tejada y Nuria Gamito Ayala.