Titulaciones simuladas

Valoraciones ácido-base

Profesor: Julio D. García López

Curso/clase: 2º Bachillerato CT

Herramientas: Ordenadores del centro, material de laboratorio, calculadora.

Software empleado: Simulador de valoraciones ácido base

https://labovirtual.blogspot.com/2016/03/valoracion-acido-base_5.html

https://labovirtual.blogspot.com/search/label/Curvas%20de%20valoraci%C3%B3n%20%C3%A1cido-base

Metodología: Aprendizaje Basado en la Simulación

ODS tratado/s: 3. Salud y bienestar 

4.Educación de calidad 

13. Acción por el clima

Horas empleadas: 12 horas (5 no lectivas y 7 lectivas)

Descripción del proyecto: Las reacciones ácido-base son una parte fundamental de la química, y en 2º Bachillerato se ahonda más en su ejecución. Mediante este trabajo se quiere potenciar un aprendizaje significativo en el alumno para que sea capaz de organizar una práctica de laboratorio y ejecutarla con éxito. Para ello, se han seguido los siguientes pasos:

En el tema de 2º de Bachillerato “Reacciones ácido-base”, y después de haber explicado los aspectos más básicos de estas dos sustancias y sus propiedades, se explican las reacciones de neutralización, indicadores, curvas de valoración… y todo lo necesario para llevarlas a cabo. 

Más adelante, se les da a los alumnos un guión (clickar en el link de abajo) que deben seguir (por parejas) utilizando los links arriba indicados y los ordenadores del centro. Este guión se manda por Classroom, por donde pueden completarlo sin gastar papel. 

La finalidad es que jueguen con las valoraciones ácido-base, en especial con las de ácido fuerte-ácido débil. Luego, harán sus curvas de valoración y repetirán la operación para especies débiles. Esto se ha demorado dos clases y media.

En la siguiente clase y siguiendo las mismas parejas, deben de hacer un guión de laboratorio, donde incluya todo lo que les haga falta para valorar una disolución problema de un ácido monoprótico fuerte, en este caso ácido clorhídrico, teniendo en cuenta que necesitan una disolución patrón NaOH 0,1 M.

Las siguientes dos horas lectivas deben utilizar todo el contenido generado en el laboratorio, donde comprobarán la eficacia de sus pesquisas y se toparán con las dificultades inherentes a la práctica empírica. Terminarán haciendo los cálculos indicados y entregando un cuaderno de laboratorio tan completo como puedan desarrollar.

La evaluación de este proceso se realiza mediante rúbrica, teniendo en cuenta la bondad de los datos arrojados y las conclusiones dadas al final del cuaderno de laboratorio. Otros ítems de la rúbrica son el buen uso de los materiales, la organización y el trabajo en equipo.

Evidencias (links): https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vT0lqXt1i1SjWYnOTyyu1tFm3TmADUEHmpm3dZ1QSHaWhbVZB6cY5H6MIGm3ADqLw3ez8I5rh5ADvwy/pub