Equipe 2021
Professora: Anelis Franco
Monitoras: Francisca Vilma de Alencar e Rita Maria de Jesus
Professora de educação especial: Carine
"Você vai encher os vazios
com as suas peraltagens,
e algumas pessoas vão te amar por seus despropósitos!"
Manoel de Barros
O AGRUPAMENTO 1B
Nossa turma é composta por 16 crianças de 9 meses a 1 ano e 4 meses e 5 educadoras (1 professora e 4 agentes de educação infantil) e nosso planejamento está pautada nos princípios educacionais presentes em nosso Caderno Curriculares Espaços e Tempos e Arte, Música e educação.
Ao olharmos nossos bebês, buscamos propor ações intencionais que visam a possibilidade de criações múltiplas, que se darão a cada encontro, em nossa rotina diária, nas relações entre todos os sujeitos envolvidos nesse encontro. Neste sentido, sempre teremos algo novo que irá brotar a cada instante nas relações múltiplas dadas nos tempos e espaços de nossa escola.
Ressaltamos que ao educador cabe estar atento para que, diariamente, propicie a multiplicidade desses encontros, com intervenções e vivências que possibilitem relações singulares entre os sujeitos envolvidos (educadores/crianças/natureza/arte/ciência). Tais encontros estão encharcados de sentido, na medida em que se transformam em experiencias, em atravessamentos nos corpos sentintes e pensantes de nossos pequenos e dos adultos que compõem esses momentos.
Entendemos que o conhecimento estará contido nas vivências propostas e que não poderão ser minimizados ou submetido a fases de desenvolvimento ou a antecipação do pensamento criativo e singular de cada bebê que se enreda nas variadas relações.
Autor: Milton Dacosta
O AGRUPAMENTO 1B
Nossa turma é composta por 16 crianças de 9 meses a 1 ano e 4 meses e 5 educadoras (1 professoras e 4 agentes de educação infantil) e nosso planejamento está pautada nos princípios educacionais presentes em nosso Caderno Curriculares Espaços e Tempos e Arte, Música e educação.
Ao olharmos nossos bebês, buscamos propor ações intencionais que visam a possibilidade de criações múltiplas, que se darão a cada encontro, em nossa rotina diária, nas relações entre todos os sujeitos envolvidos nesse encontro. Neste sentido, sempre teremos algo novo que irá brotar a cada instante nas relações múltiplas dadas nos tempos e espaços de nossa escola.
Ressaltamos que ao educador cabe estar atento para que, diariamente, propicie a multiplicidade desses encontros, com intervenções e vivências que possibilitem relações singulares entre os sujeitos envolvidos (educadores/crianças/natureza/arte/ciência). Tais encontros estão encharcados de sentido, na medida em que se transformam em experiencias, em atravessamentos nos corpos sentintes e pensantes de nossos pequenos e dos adultos que compõem esses momentos.
Entendemos que o conhecimento estará contido nas vivências propostas e que não poderão ser minimizados ou submetido a fases de desenvolvimento ou a antecipação do pensamento criativo e singular de cada bebê que se enreda nas variadas relações.