Tiedonhallinta

T65: Käytetään tarkoituksenmukaisia hakusanoja.

hakulauseiden harjoittelu (operaattorit: X AND Y)
tiedon hakeminen omatoimisesti erilaisilla hakusanoilla monipuolisten hakutulosten saamiseksi
haun toteuttaminen eri tavoin: kirjoittaen tai puheentunnistusohjelmaa käyttäen
erilaisten hakusanojen ja hakusanan rajaamisen harjoittelu, kuten sanan katkaisu: "KAIV" vai "KAIVO" vai "KAIVAA"
hakutulosten järjestyksen määrittely (esim. julkaisuajan, paikan tai tekijän mukaan)

Tunnistetaan tietoteksti: aina lähteisiin ja lopulta tieteeseen/tutkimukseen perustuva.
Mitkä ovat yleisiä tunnusmerkkejä (kielen tyyli, lähdeviittaukset, sisältö)?
Tunnistetaan erilaiset lähdesijainnit (uutissivusto, keltainen lehdistö, artikkeli, henkilökohtainen blogi, keskustelualue, sosiaalinen media).
Etsitään tekstin lähteet ja tarkistetaan ne, jotta voidaan arvioida luotettavuutta.
Tunnistetaan mainos ja mielipide ja osataan erottaa se tietotekstistä.

Perushaku ja kuvahaku internetissä sekä tutustuminen myös muihin hakusuodattimiin.
Julkisen liikenteen haut (junien ja bussien vuorot ja liput, hintojen ja aikataulutuksien määrittelyt halutuille matkoille).
Kirjastohaut (halutun teoksen löytäminen julkisista kirjastoista).

Käsite- ja miellekarttaohjelmat
Yhteinen jaettu tiedosto (kasvio, henkilöesittely)
Verkkoseinien (esim. Padlet) kautta kerätyt koosteet, esim. tiettyjen otsikoiden alle
Lähdekirjastot, linkkikirjastot, ja näiden luominen sekä ylläpitäminen
Kollaboratiiviset käsitekarttapohjat verkossa (draw.io, minmup, mindomo jne.)
Yhteinen tiedon kirjaaminen luokan näytölle/taululle
Lähteiden merkitsemisen työkaluja, kuten esim. Tutkimus -työkalu

Hahmotetaan tiedon ja informaation välinen ero (tieto on informaation alalaji, johon liittyy merkityksiä).
Harjoitellaan tunnistamaan piiloviestintää ja ymmärtämään esim. mainontaa ja sen erilaisia tapoja (henkilötasolle kohdistettu verkkomainonta, uutiseksi naamioitu mainos, tuotesijoittelu).

Yhteisten nettipelisääntöjen määrittely.
Mietitään, miten toimitaan törmättäessä epäasialliseen sisältöön.
Epäilyttävän tunnistaminen: kannattaako reagoida hakutulokseen, jota ei ymmärrä (vieraskielisyys, oudot sanat, ruma kieli, pelottavat kuvat, jne)?
Tiedonhaku: miten se liittyy annettuun opiskelutehtävään.
Keskustellaan hakusanoista. Käytetään yhdessä sovittuja hakusanoja aluksi - erityisesti kuva - ja videohauissa.
Sovitaan miten ilmaistaan epäilyttävä tulos/sisältö aikuiselle.

Lisätään tunnisteet asiasisällöille ja järjestetään tietoja teemojen perusteella.
Käytetään sivuhistoriaa ja suosikkeja hakemisen apuvälineinä.
Sisältöjen hakeminen ja löytäminen tunnisteiden perusteella.

kuva, video (jpeg,mp4)
teksti ( doc, docx, rtf)
ymmärretään, mikä on sopivin tiedostotyyppi eri käyttötarkoituksiin
huomioi tiedoston koko
ääni (mp3, wav, aiff)
julkaisut (pdf, ePub)
onko tarkoitus jatkaa työskentelyä myöhemmin, onko tarkoitus tallentaa lopullinen tuotos, onko tarkoitus jakaa tuotos muokattavaksi vai julkaistavaksi

Report abuse