Utvärdering av likabehandlingsplanen
för läsår 2024-2025

Utvärderingen bygger på samtal som elever och personal fört med elevhälsan samt elevernas svar på enkäter som rör trygghet, studiero och hälsa. Enkätsvaren kommer från barn- och bildnings lokala mål- och trivselenkät,  hälsofrågor i åk 1 samt vår egen utvärdering på skolan i slutet på läsåret för alla elever:

• Trygghetsteamet har en ny organisation och den är förankrad i organisationen. Elever upplever att de vet vart de ska vända sig om de känner sig utsatta.  

• Arbetet med värdegrundsfrågor upplevs av eleverna göras kontinuerligt på mentorstid, arbetet sker mer sporadiskt under lektionstid.

• Arbetet mot den ”tysta” mobbningen som exempelvis blickar, gester och kroppsspråk har fortsatt och personalen har arbetat för att tydligt klargöra för eleverna vad som är okej och inte i klassrummet. Fortfarande finns det några elever som känner sig osäkra och ensamma. Kränkningar via sociala medier har minskat.

• Elevkåren har varit aktiv och arbetat med flera delar under läsåret. De har även gjort en överlämning till nästkommande elevkår. Arbetet har fungerat bra och även samarbetet med elevcoach och rektorer.

• Svarsfrekvens på enkäter måste ökas för att säkerställa att vi vet hur eleverna upplever trygghet och arbetsro på skolan. Detta måste förbättras tills nästa läsår så vi vet att vi utgår från rätt underlag.

• Elever som känt sig utsatta upplever att de fått den hjälp  och det stöd de behöver. 

• Eleverna känner sig trygga och trivs i skolan. 

Kartläggning inför likabehandlingsplanen 2025-2026

Kartläggningen utgår från sammanställning av elevers och personals utvärderingar och underlag från olika samtal under läsåret 2024-2025.

• Trots ett ökat fokus på den tysta mobbning, önskar flera elever att man fortsätter att ha fokus på det. Detta har framkommit i samtal med elevkåren och mentorer.

• Fortsatt samverkan med elevkåren.

• Förankra rutinerna för hur gången kring ett kränkningsärende går till via funktionsbrevlådan. 

• Arbete med ordning i studielandskapen måste fortsätta under kommande läsår.

• I utvärderingar och samtal framkommer det att elever använder ett nedvärderande och kränkande språk. Vid samtal säger de att det är en jargong och på skämt men det är inte ok i vår verksamhet.

• Att arbetet med likabehandlingsplanen blir en naturlig del i det systematiska kvalitetsarbetet.