Comment tout a commencé: l'histoire des écoles Waldorf

Après sa fondation à Stuttgart-Uhlandshöhe en septembre 1919, la première école Waldorf se développa rapidement. Les enfants d'ouvriers de la fabrique de cigarettes Waldorf-Astoria sont venus en réponse à l'appel des fondateurs Emil et Berta Molt. De nombreux autres enfants, des enfants dont les parents cherchaient des valeurs plus humaines et de nouvelles méthodes pédagogiques après les ravages. de la Première Guerre mondiale se sont rapidement rendus à l'école. La première école comptait douze enseignants fondateurs qui ont participé à un séminaire de 14 jours avec Rudolf Steiner, qui a exploré ses idées anthroposophiques concernant la nature de l’homme et une éducation axée sur le développement de la personnalité. Ils ont appri le métier d'enseignant en enseignant à leurs premières classes, enfants et enseignants apprennant ensemble. Chaque fois que cela se produit, une véritable éducation Waldorf a lieu: élèves et enseignants se développent en même temps.

Au début de la Seconde Guerre mondiale, 34 écoles Waldorf avaient été fondées - en Allemagne, en Suisse, aux Pays Bas, en Angleterre, en Norvège, en Suède, en Hongrie, en Autriche et aux États-Unis. Ces nouvelles écoles soutenues par Rudolf Steiner portaient différents noms: école Friedwart, école Goethe, Vrije School, new school. Tout en partageant des racines communes, les écoles ont exprimé leur diversité. La formation des enseignants avait lieu à Stuttgart, en Allemagne, et d'autres centres de formation ont été créés en Suisse et en Angleterre. La montée du pouvoir nazi et le déclenchement de la Seconde Guerre mondiale ont entraîné la fermeture de la plupart des écoles en Allemagne, en Autriche et en Hongrie, ainsi que de certaines écoles aux Pays Bas et en Norvège. En revanche, le nombre de ces écoles a augmenté en Suisse, en Angleterre et aux États-Unis pendant la guerre.

De 1945 à 1989, le mouvement éducatif Waldorf s'est consolidé et est devenu un modèle éducatif largement répandu et soutenu. Le monde pédagogique conventionnel regardait le mouvement avec scepticisme, parfois avec un vrai rejet. Dans certains pays, tels que l'Allemagne, les Pays-Bas et la Scandinavie, les écoles libres Waldorf ont été partiellement subventionnées par l'État en tant qu'établissements gérés par le secteur privé. Toutefois, dans la plupart des pays, les parents ont financé les écoles Steiner / Waldorf et de nombreuses nouvelles écoles ont été créées. Le mouvement Waldorf a continué à grandir malgré des conditions économiques parfois précaires. En 1985, il y avait déjà 306 écoles dans 23 pays différents.

La diffusion mondiale de l'éducation Steiner / Waldorf, même dans les coins les plus éloignés du monde, s'est poursuivie jusqu'à aujourd'hui. L’intérêt pour la pédagogie Waldorf est manifeste dans environ la moitié des nations du monde (environ 100 pays), indépendamment de la langue, de l’appartenance religieuse ou de la situation politique du pays. Il y a des jardins d'enfants, des écoles Waldorf et des instituts de formation des enseignants sur tous les continents. Les parents du monde entier s'engagent d'une façon extraordinaire pour soutenir la croissance du mouvement Waldorf avec l'espoir d'un avenir dans lequel l'humanisme soit possible et un développement sain de l'être humain lié à une vraie participation sociale soient la réalité. Le mouvement éducatif Waldorf, qui compte environ 1 100 écoles et plus de 2 000 jardins d'enfants dans le monde, est devenu le plus grand mouvement d'école libre au monde.