Evaluación del Aprendizaje

Estimadas familias: 

Los Ejercicios Integradores del Aprendizaje de nuestras Alumnas y nuestros Alumnos para el ciclo escolar 2025-2026 se aplicaron con base en los Contenidos y Procesos de Desarrollo del Aprendizaje (PDA) del plan de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria vigente. 

En estos ejercicios, las y los estudiantes resolvieron problemas y respondieron preguntas abiertas a partir de situaciones contextualizadas. Con ello, se pretende integrar un diagnóstico de los aprendizajes en los campos formativos de Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedades, y De lo humano y lo comunitario. 

El propósito de compartir los resultados con ustedes es para brindarles algunas orientaciones y sugerencias generales sobre estrategias que pueden desarrollar de los resultados obtenidos de la aplicación de los Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA), así como para avanzar en los PDA de cada uno de los campos formativos. 

Para apoyar a su hija o hijo en el reforzamiento de los contenidos de los diferentes campos formativos les recomendamos diferentes estrategias:

LENGUAJES 

• Para fortalecer su capacidad para reconocer la influencia de la cultura en el arte, acompañe a su hija o hijo a visitar algún lugar de la comunidad en el que exista una manifestación artística, que puede ser permanente o semi permanente, como un grafiti, un mural, una escultura o un edificio antiguo; o temporal, como puede ser la danza, teatro o música. 

• Para ayudar a su hija o hijo a comprender mejor la relación entre identidad y cultura, platique con él o ella sobre qué cosas comparte su familia con las demás personas del lugar en que vive, o si su familia es originaria de un lugar distinto o si tiene familia en una comunidad diferente, qué semejanzas y dificultades hay entre distintos sitios y personas. 

• Elaboren juntos una línea de tiempo de la historia de la familia con manifestaciones artísticas (danza, música, pintura, entre otras.), discutan y analicen cómo el arte ha estado presente en la historia familiar y cómo estas manifestaciones artísticas han influido en los valores y en la construcción de la identidad de la familia. 

• Diseñen juntos una obra de arte (puede ser una pintura, escultura, dibujo, canción u otra.) que represente su identidad, discutan cómo su obra de arte expresa sus sentimientos, valores y creencias y cómo puede ser percibida por personas de otras culturas. 

• Elijan juntos algunos artículos de divulgación científica de algún tema de interés, puede ser de salud, medio ambiente o tecnología, entre otros, léanlo y discutan los elementos que hacen que el texto sea más fácil de comprender. 

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO 

▪ Practique con su hija o hijo el cálculo de áreas y perímetro usando objetos cotidianos que tenga en casa (libros, cajas, mesas) dibújenlas de manera que se combinen para formar otras figuras, pregúntele como se calcularía el área total y perímetro de esa figura resultante, formulen una estrategia para resolverlo y comprueben el resultado. 

▪ Revisen juntos las etiquetas nutricionales de los alimentos que consumen en casa. Analicen las cantidades especificadas de sal, azúcar y grasas saturadas, después platiquen sobre cómo el consumo excesivo de estos ingredientes puede afectar la salud y plantee preguntas que lo lleven a formular hipótesis como: ¿qué crees que podría pasar si alguien come mucha azúcar todos los días? 

▪ Elaboren un diario por una semana de lo que comen, incluyendo los nutrientes principales de cada comida, al final de la semana analicen juntos el diario y formulen hipótesis sobre cómo su dieta podría afectar su salud, preguntando, por ejemplo: ¿qué cambios crees que podrías hacer para mejorar la salud? 

ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES 

▪ Investiguen juntos el origen de los productos que compran regularmente, como alimentos, ropa y tecnología, entre otros, así como las condiciones de trabajo en su producción y si las empresas tienen políticas de sostenibilidad y responsabilidad social. Hablen sobre las implicaciones éticas de elegir ciertos productos, haga preguntas como: ¿crees que deberíamos apoyar a empresas que no respetan los derechos laborales?, ¿por qué? 

▪ Investiguen juntos historias de jóvenes que han actuado como agentes de cambio resolviendo problemas sociales o ambientales. Luego analicen que acciones efectivas pueden replicar o adaptar en su contexto. 

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO 

▪ Hagan una lista sobre las necesidades diarias en la casa, la escuela o la comunidad como, por ejemplo, transporte, alimentación, comunicación, entre otras, luego investiguen juntos cómo la tecnología o las innovaciones técnicas han sido desarrolladas para satisfacer esas necesidades, reflexionen sobre como estas soluciones técnicas han cambiado con el tiempo y si todos los grupos sociales han tenido igual acceso a ellas. 

▪ Ayuda a tu hija o hijo a identificar a alguien a quien admire, puede ser un familiar, amigo, profesor o figura pública de tu comunidad y que tenga un proyecto de vida que le inspire. Luego, organiza una entrevista con esa persona para que aprenda sobre su trayecto, decisiones y cómo llegó a donde está. Después conversen sobre lo que ha aprendido, le puedes hacer preguntas como: ¿qué aspectos del proyecto de vida de esta persona te inspiran?, ¿cómo podrías aplicar lo que has aprendido a tu propio proyecto de vida? 

Nos gustaría que compartieran con nosotros algunas evidencias de las estrategias que implementen desde casa, enviando alguna imagen o imágenes al correo 15ees0836y@dgeb.gob.mx  el apoyo que ofrezcana a sus hijas e hijos fortalece nuestro trabajo escolar.

EJERCICIOS INTEGRADORES DEL APRENDIZAJE

En la escuela se están aplicando estos ejercicios.

En nuestra escuela, llevaremos a cabo la aplicación de estos EJERCICIOS INTEGRADORES DEL APRENDIZAJE los días 17 y 18 de septiembre.
Agraceceremos su apoyo para que sus hijas e hijas asistan y participen pues será un insumo para su diagnósitico académico.

Ciclo Escolar 2024 - 2025

Información para Padres, Madres de familia y/o Tutores

RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2021

Se comparte con ustedes el RESULTADO de la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2021 a nivel escolar, con el propósito de que nos apoyen desde casa en fortalecer esas ÁREAS DE OPORTUNIDAD en LECTURA y MATEMÁTICAS; los resultados muestran un porcentaje de mayor a menor grado de atención por lo que se pide ir atendiendo desde el porcentaje más alto. Cada asignatura realizará actividades para apoyar cada aspecto denominado UNIDADES DE ANÁLISIS:

LECTURA

• Analizar la estructura de los textos

• Localizar y extraer información

• Integrar información y realizar inferencias

• MATEMÁTICAS

• * Manejo de la información

• * Forma, Espacio y Medida

• * Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Desde casa se sugiere llevar a cabo en forma constante ejercicios sencillos para fortalecer la LECTURA y pensamiento MATEMÁTICO, incluso aquellos que se implementan en las asignaturas.

Nuestra escuela secundaria inicia el PERIODO EXTRAORDINARIO DE RECUPERACIÓN, información que se estará brindando en ese espacio.

Muchas gracias

PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Dadas las condiciones que se están presentando en la plataforma, quienes todavía no puedan concluir su EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA el día de hoy y, que la plataforma indique que se puede continuar hasta el día de mañana viernes, NO SE PRESENTARÁN A LA INSTITUCIÓN quienes asisten en forma presencial conforme a la organización que se tiene para la asistencia del día de mañana viernes 10 de septiembre. De manera tal, que puedan concluir su evaluación diagnóstica en línea desde su hogar.

NOTA: 

Reconocemos el esfuerzo y empeño que están haciendo desde sus hogares para resolver la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, a la vez, que por los problemas que se siguen presentando al momento de terminar una sesión o reiniciar sus evaluaciones, tengan que dar más del tiempo que han destinado, cuestiones que no dependen de nosotros como institución. 

Solo pedirles que sigan insistiendo ya que en ocasiones la velocidad del internet es variable haciendo más lento los procesos de registro.

Agradecemos su comprensión

¡¡ATENTO AVISO A TODOS!!

Si al ingresar su FOLIO y CONTRASEÑA, y aparece aviso de que el FOLIO NO CORRESPONDE AL ASIGNADO, reporten a su ORIENTADOR TÉCNICO quien le generará un FOLIO Y CONTRASEÑA nuevos para iniciar su EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

Muchas gracias!!

IMPORTANTE: una vez concluida la primera parte, el sistema otorga 30 minutos de descanso; pueden permanecer en línea o salirse. Pero deberán ingresar nuevamente en media hora para continuar con la segunda sesión de este día.

Muchas gracias por su atención

¡¡DESEAMOS ÉXITO 

EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 

A TODAS NUESTRAS ALUMNAS Y ALUMNOS DE ESTA ESCUELA SECUNDARIA!!

(08/09/2021)

INGRESAR en la OPCIÓN que dice ENTRAR por favor; evitar REGISTRARSE, gracias!!

INFORMACIÓN PREVIA PARA REVISAR 

SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN LÍNEA

(06/09/2021)

Se pide revisar el siguiente video informativo así como el carrusel de imágenes donde se muestra el proceso para el acceso a la plataforma de EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, así como a los módulos para ser contestados.

IMPORTANTE: ver el video a partir del minuto 21:48 en adelante

Enlace para visualizar el video: https://www.youtube.com/watch?v=OjEySjz-LCY

En la parte inferior están las imágenes informativas.

La valoración diagnóstica se llevará a cabo durante las dos primeras semanas del ciclo escolar 2021-2022. Con ella se busca conocer — a nivel de escuela y salón de clases— cuáles han sido los aprendizajes obtenidos por las y los alumnos y cuáles más requieren ser reforzados, en las áreas de Lectura y Matemáticas.