Terzo Biennio

AREA 1 - Alfabetizzazione su informazioni e dati

A livello base, in autonomia e con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• esprimere le mie necessità di ricerca di informazioni;

• trovare dati, informazioni e contenuti attraverso una semplice ricerca in ambienti digitali, offline e online;

• usare terminologia specifica base;

• comprendere come le informazioni vengono archiviate su diversi dispositivi/servizi;

• organizzare, archiviare, recuperare dati, informazioni e contenuti negli ambienti digitali;

• individuare la procedura per salvare un documento in una cartella nominata;

• avviare la procedura per stampare un documento.

AREA 2 - Comunicazione e collaborazione

A livello base, in autonomia o con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• sapere che cos’è un’identità digitale;

• conoscere la differenza tra le diverse forme di comunicazione (telefonata, messaggi di testo, messaggi vocali, messaggi tramite il web ...);

• conoscere diversi tipi di comunicazioni (formale o informale) e il tipo di linguaggio da utilizzare;

• conoscere diversi mezzi di comunicazione digitale (es. e-mail, chat, videoconferenza, SMS messaggi tramite il web...);

• conoscere le parti che compongono una comunicazione (mittente, destinatario, contenuto);

• comunicare correttamente nelle interazioni digitali;

• capire che i processi collaborativi facilitano la creazione di contenuti.

AREA 3 - Costruzione di contenuti

A livello base, in autonomia e con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• individuare quale software/applicazione (tra quelli conosciuti) si adatta meglio al tipo di contenuto che desidero creare;

• utilizzare alcuni software/applicazioni per creare contenuti digitali (documenti di testo/fogli di calcolo/presentazioni/mappe);

• saper gestire le regole di formattazione del testo basilari (spaziature, allineamento del testo, elenchi puntati, dimensioni e colori...);

• saper pianificare e organizzare la struttura di una presentazione per renderla efficace e accessibile;

• completare una presentazione multimediale sulla base di un modello già fornito;

• scomporre un problema in sotto problemi e saper scrivere semplici algoritmi;

• elencare ed eseguire semplici istruzioni, sia unplugged che in digitale per risolvere un semplice problema o svolgere un compito semplice.

AREA 4 - Sicurezza

A livello base, in autonomia e con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• sapere che esistono diversi rischi associati all'uso delle tecnologie;

• essere consapevole del fatto che molti servizi interattivi utilizzano le informazioni su di me per filtrare messaggi pubblicitari in maniera più o meno esplicita;

• utilizzare in modo appropriato gli strumenti, evitando i rischi;

• utilizzare le tecnologie nel rispetto dei miei diritti e di quelli altrui;

• utilizzare con dimestichezza l’account scolastico per accedere alla piattaforma della scuola;

• proteggere il dispositivo in uso e i contenuti digitali;

• sapere che i dati sulla mia identità digitale possono o non possono essere utilizzati da terzi;

• utilizzare le tecnologie digitali individuando i principali rischi per la salute e le più comuni minacce al benessere fisico e psicologico (stati di ansia, paura insonnia, affaticamento mentale);

• essere consapevole della necessità di proteggere me stesso e gli altri da possibili pericoli negli ambienti digitali (es. cyberbullismo, uso dei dati da parte di terzi) e al bisogno chiedere aiuto;

• esprimere emozioni e/o stati d’animo durante l’utilizzo di un videogioco o della fruizione di un cartone;

• conoscere l'effetto dell'uso prolungato delle tecnologie e gli aspetti che creano dipendenza.

AREA 5 - Risolvere problemi

A livello base, in autonomia e con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• individuare semplici problemi tecnici nell’utilizzo dei dispositivi e delle tecnologie digitali;

• identificare semplici soluzioni per risolverli.

AREA 1 - Alfabetizzazione su informazioni e dati

A livello base, in autonomia o con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• svolgere ricerche ben definite per individuare dati, informazioni e contenuti negli ambienti digitali;

• accedere ai dati e alle informazioni e navigare al loro interno;

• conoscere strategie di ricerca ben definite e sistematiche;

• saper valutare dati, informazioni, siti e pagine web;

• riconoscere e distinguere tra informazioni attendibili e non attendibili (bufale, fake news), fatti, opinioni e teorie.

AREA 2 - Comunicazione e collaborazione

A livello base, in autonomia o con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• sapere che cos’è un’identità digitale;

• interagire attraverso le più diffuse tecnologie digitali;

• individuare i mezzi di comunicazione digitale più adatti per un determinato contesto;

• conoscere le modalità e le regole di condivisione dei contenuti;

• comunicare correttamente nelle interazioni digitali.

AREA 3 - Costruzione di contenuti

A livello base, in autonomia, e risolvendo semplici problemi, sono in grado di:

• realizzare prodotti multimediali di vario genere individualmente;

• realizzare prodotti multimediali di vario genere in modalità collaborativa;

• impartire ed interpretare istruzioni sulla base di una codifica concordata.

AREA 4 - Sicurezza

A livello base, in autonomia o con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• conoscere le regole per il rispetto delle aule e dei laboratori digitali (fissi e mobili) della scuola;

• individuare e spiegare modi per proteggere i dispositivi e i contenuti digitali;

• avere cura e rispetto dei miei strumenti digitali e di quelli altrui;

• distinguere l’ambiente virtuale da quello reale;

• conoscere i vantaggi e i rischi degli ambienti digitali;

• scegliere semplici modi per proteggere i miei dati personali e la mia privacy (ad esempio: conoscere i rischi legati alla pubblicazione di immagini personali);

• riconoscere i rischi legati alla salute psicologica e fisica quando utilizzo le tecnologie digitali;

• adottare semplici atteggiamenti sostenibili (non dimenticare i dispositivi accesi, usare le funzioni di risparmio energetico, ecc..).

AREA 5 - Risolvere problemi

A livello base, in autonomia o con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• conoscere il sistema operativo installato sui PC della scuola e i principali software applicativi;

• individuare semplici problemi tecnici nell’utilizzo dei dispositivi e delle tecnologie digitali;

• identificare semplici soluzioni per risolverli;

• individuare nuovi strumenti digitali e tecnologici innovativi per sviluppare la mia creatività;

• individuare problemi di accessibilità;

• riconoscere le mie esigenze di formazione.