Primo Biennio

Il curricolo verticale inizia dal primo biennio della scuola primaria. Pertanto, si devono considerare come prerequisiti le abilità che i bambini e le bambine possono aver acquisito durante la scuola dell’infanzia (non obbligatoria) o attraverso esperienze di tipo familiare. Va quindi chiarito che non si tratta di prerequisiti necessari per tutti, ma di abilità che possono anche non essere presenti.

Con il supporto di un adulto:

• riconosce i diversi device (pc, tablet, notebook);

• individua il pulsante start e avvia un dispositivo;

• utilizza le icone in un dispositivo dotato di sistema touchscreen (tablet);

• visiona immagini, animazioni, video;

• esegue semplici giochi ed esercizi di tipo logico, linguistico, matematico, topologico

AREA 1 - Alfabetizzazione su informazioni e dati

A livello base e con l’aiuto di qualcuno, sono in grado di:

• trovare dati, informazioni e contenuti attraverso una semplice ricerca in ambienti digitali offline;

• scoprire come accedere a dati, informazioni e contenuti online e navigare al loro interno.

A livello base, in autonomia e con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• individuare ed utilizzare file all’interno del dispositivo.

AREA 2 - Comunicazione e collaborazione

A livello base e con l’aiuto di qualcuno, sono in grado di:

• utilizzare tecnologie digitali semplici per l’interazione all’interno di ambienti protetti;

• conoscere l’importanza delle parole e dei modi corretti da utilizzare in rete (Netiquette).

AREA 3 - Costruzione di contenuti

A livello base, in autonomia o con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• creare e modificare contenuti semplici in formati semplici;

• scegliere come esprimermi attraverso la creazione di strumenti digitali semplici;

• scegliere modi per modificare, migliorare e integrare nuovi contenuti e informazioni per crearne di nuovi e originali;

• elencare ed eseguire semplici istruzioni, in modalità sia unplugged o digitale, per risolvere un semplice problema o svolgere un compito semplice;

• riconoscere un collegamento multimediale e accedervi per eseguire un’attività.

AREA 4 - Sicurezza

A livello base e con l’aiuto di qualcuno, sono in grado di:

• individuare semplici modalità per proteggere i miei dispositivi e contenuti digitali;

• conoscere, sperimentare e rispettare le prime regole base per l’utilizzo delle aule e dei dispositivi;

• riconoscere situazioni di rischio in vari ambienti (casa, scuola, strada..);

• riconoscere le persone a cui fare riferimento in caso di pericolo;

• sperimentare norme per la sicurezza per me e per gli altri;

• riconoscere le informazioni personali di base in ambiente digitale;

• saper indicare e motivare i programmi e i videogiochi preferiti.

AREA 5 - Risolvere problemi

A livello base, in autonomia o con un supporto adeguato, laddove necessario, sono in grado di:

• riconoscere i dispositivi e le loro parti fondamentali;

• agire sui dispositivi secondo le funzioni base.