Attraverso l'utilizzo dei Dadi sillabici (sul modello vuoto è possibile scrivere le sillabe che si intendono rinforzare in stampato maiuscolo o minuscolo) si stimola la lettura di sillabe ed il riconoscimento delle PAROLE e delle NON PAROLE. I bambini lanceranno i dadi a loro disposizione e con le sillabe ottenute potranno divertirsi a comporre e a leggere le parole distinguendole dalle non parole. Potranno poi scrivere sul quaderno le parole trovate. L'attività può essere proposta individualmente o in coppia.

Il gioco può essere presentato individualmente in forma cartacea oppure proiettato alla Lim per partecipare in gruppo. Agli alunni sono proposte delle carte contrassegnate in alto da un suono e da differenti disegni. Gli alunni devono individuare solo le immagini il cui nome inizia per il suono indicato, cerchiandole con un colore. Si chiede di nominare a voce alta le immagini raffigurate in modo da stimolare anche l'arricchimento lessicale.

l rotolo delle sillabe.

Con il rotolo della carta igienica o dello Scottex e con strisce di cartoncino sulle quali vengono stampate o scritte a mano le varie sillabe, sia dirette che inverse, gli alunni si possono divertire a comporre parole bisillabe, trisillabe e quadrisillabe, semplicemente girando le strisce e combinando tra loro le sillabe vicine. Si esercitano in questo modo anche nella discriminazione tra PAROLE e NON PAROLE.

Su cartoncini rettangolari, si scrive a sinistra una consonante per cinque volte, una sotto l'altra e a destra in corrispondenza, le cinque vocali. Con una macchinina o con il dito, si chiede al bambino di pronunciare a voce alta il fonema rappresentato a sinistra e di mantenere il suono lungo finchè non arriva alla vocale a destra. Da qui, si ripete il percorso contrario, partendo dalla vocale di destra per arrivare alla consonante corrispondente a sinistra. In questo modo i bambini prendono confidenza con le sillabe dirette e inverse.