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In questa sezione troverai i materiali creati dai docenti per il potenziamento e lo sviluppo delle ABILITA' VISUOSPAZIALI, MEMORIA E ATTENZIONE
istruzioni attenzione-memoria.docIstruzioni per utilizzo schede ed esercizi per il potenziamento di MEMORIA E ATTENZIONE
filastrocca gn gl.docgriglia vuota.docscheda att 3.jpg.pdfcolora i simboli.jpg.pdftabelle menory.docgriglia memory.jpg.pdfmemory 1.docmemory parole.docmemory2.docmemory3.docmemory at. 12.docDOMINO DI PAROLE SBAGLIATE.docATTIVITA' 15.docTABELLA IMMAGINI.docTRE TABELLE VUOTE.docATTIVITA' 17.docABBINA OGNI LETTERA AL SUO SIMBOLO.docATTIVITA' 6.docATTIVITA' 6 parole nascoste.jpg.pdfTEBELLA ALFABETO.docMAPPA DEGLI OGGETTI.docattività 7 scoiattolo diverse uscite intermedie.jpg.pdflabirinto coniglio.jpg.pdftabelle colori.jpg.pdflabirinto biancaneve.jpg.pdftabella da colorare.jpg.pdfattività 7 labirinto due uscite.jpg.pdfscena complessa.jpg.pdfistruzioni lettura.pdfLettura di immagini e parole.pdfbarrage parole d-p-b-q-.pdfSpev Jolly solo colorato.pdfSPEV Jolly.pdfSPEV memory digrammi_0001 - Copia.jpg.pdfSPEV memory digrammi_0002 - Copia (1).jpg.pdfSPEV memory digrammi_0003 - Copia.jpg.pdfSPEV memory digrammi_0004 - Copia.jpg.pdfSPEV memory digrammi_0005 - Copia.jpg.pdfLettura veloce scheda 1.pdfLettura veloce scheda 2.pdfLettura veloce scheda 4.pdfLettura veloce scheda 5.pdfAnticipare 2.pdfAnticipare 2.rtfAnticipare 3.pdfAnticipare 3.rtfAnticipare 4.rtfAnticipare 4.pdfAnticipare 1.pdfAnticipare 1.rtfToglisillaba 1.pdfToglisillaba 2.pdfToglisillaba 3.pdfScheda n 1 Caccia agli errori nella frase.pdfScheda n 2 caccia agli errori nel testo.pdfScheda n 3 Caccia alle parole sbagliate.pdfLettura veloce 1.pptLETTURA VELOCE 1
Lettura veloce 2.pptLETTURA VELOCE 2
Abilità visuo-spaziali_Corazza-Prencipe - Francesca Corazza.pdfBO Capacità attentive_Corazza-Prencipe - Francesca Corazza.pdfL'attività è utile a rinforzare le abilità di attenzione attraverso la lettura di una lista di parole con in mezzo “parole target” stabilite volta per volta dall'insegnante.
L’insegnante e/o un alunno legge una lista di parole e dà agli alunni la seguente consegna: “Alza la mano se senti la parola …” e così, ciascun alunno deve alzare la mano ogni volta che sente pronunciare la parola "target" stabilita.
ALZA LA MANO SE SENTI... - Sara Quadrelli.jpeg.pdfalza la mano se senti.... scheda 2 - Sara Quadrelli.jpeg.pdfBARRAGE 1 - Sara Quadrelli.jpeg.pdfBARRAGE 8 - Sara Quadrelli.jpeg.pdfBARRAGE 7 - Sara Quadrelli.jpeg.pdfBARRAGE 6 - Sara Quadrelli.jpeg.pdfLe attività di BARRAGE sono molto utili per rinforzare l’attenzione visiva attraverso la ricerca/riconoscimento di un target che può essere: una lettera/sillaba/gruppo di lettere/immagine/simbolo all’interno di un insieme dato in cui sono presenti più o meno elementi "distrattori" ovvero altre lettere, sillabe, immagini o simboli. Le immagine/simbolo, le lettere/sillabe o gruppi di lettere possono anche essere presentate con un diverso orientamento spaziale.
Si possono presentare diverse tipologie di barrage:
-barrage di lettere;
-barrage di sillabe;
- barrage di gruppi di lettere;
-barrage di immagini;
-barrage di immagini diversamente orientate nello spazio.
BARRAGE 5 - Sara Quadrelli.jpeg.pdfBARRAGE 2 - Sara Quadrelli (1).jpeg.pdfBARRAGE 3 - Sara Quadrelli.jpeg.pdfATTENZIONE- Istruzioni in sequenza - Sara Quadrelli.pdfATTENZIONE
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