1. การจัดการเรียนการสอน

นำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ของหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปี พ.ศ. 2562 และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปี พ.ศ. 2567

ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหาและเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทำแผนการสอนครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียนและผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง  

จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลายกระบวนการเรียนรู้ ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง  

เลือกใช้เทคโนโลยีการศึกษาแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสม ทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น เช่น ใช้โปรแกรม google meet  , google classroom , power point , Autocad , SketckUp ในการจัดการเรียนการสอนแบบเรียน Online และ Onsite

วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยคำนึกถึงเวลาที่ใช้ในการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยการนำเทคโนโลยีต่างๆ เป็นเครื่องมืออำนวยความสะดวกในการวัดและประเมินผลและต้องให้สอดคล้องกับตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้  

ออกแบบคุณภาพของผู้เรียนในรายวิชา ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา