Ressources pour les robots Spike Essentiel

🥳Depuis septembre 2023, c'est l'application en ligne Spike 3 qui sera utilisée pour programmer vos robots! Aucune demande de création de compte Playstore à faire!🥳

• La programmation est maintenant en ligne et non par le Playstore!

L’application semble avoir disparue? Lisez ceci!

Support/références:

ꙭ → Avantages de la nouvelle application en ligne:

• Meilleure performance de la connectivité Bluetooth

• Enregistrement des projets dans le Google Drive de l’élève et possibilité de partage

• Évite les problèmes de saturation des Chromebook

• Compatibilité avec tous les Chromebook

• Aucune demande autorisation parentale papier nécessaire

• Meilleure précision des moteurs

Pour tous: L’application est disponible dans la zoneapo.com ou encore sur le site: https://spike.legoeducation.com/

⭐ NOUVEAU Références pour l’application Spike 3 en ligne⭐

• Voici la démarche à suivre pour la nouvelle version en ligne

• Créer, Enregistrer et ouvrir un projet de programmation Spike - NOUVEAU

Astuce lorsque le Bluetooth ne collabore pas:

• Vérifiez que l’antenne Bluetooth est ouverte sur le Chromebook

• Redémarrer le robot et le Chromebook

ꙭ → Points de repères de l'application Spike

ꙭ → Présentation et organisation de la boîte

Support pédagogique: 

ꙭ → Carnets pour les élèves: 

• Guide de l'élève de base pour la brique/ hub Spike

• Carnet A- Spike Essentiel (niveau 1- picto)

• Carnet A- Spike Essentiel (niveau 2- bloc texte)

• Carnet C- Spike Essentiel

• Carnet B - Spike Essentiel (facultatif - capteur couleurs)

ꙭ → Plans de construction:

• Base Spike Essentiel: TAXI

Ressources pour les robots Lego Spike Principal

🥳Depuis septembre 2023, c'est l'application en ligne Spike 3 qui sera utilisée pour programmer vos robots! Aucune demande de création de compte Playstore à faire!🥳

• La programmation est maintenant en ligne et non par le Playstore!

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Support/références:

ꙭ → Voici comment passer à Spike 3 en ligne pour Spike Principal.⭐

Vous devez changer le micrologiciel de vos briques/Hub pour permettre la communication avec la version en ligne. Vous pouvez faire une demande au technicien via OMNI ou encore le faire vous-même (Préalable).

ꙭ → Avantages de la nouvelle application en ligne:

• Meilleure performance de la connectivité Bluetooth

• Enregistrement des projets dans le Google Drive de l’élève et possibilité de partage

• Évite les problèmes de saturation des Chromebook

• Compatibilité avec tous les Chromebook

• Aucune demande autorisation parentale papier nécessaire

• Meilleure précision des moteurs

Pour tous: L’application est disponible dans la zoneapo.com ou encore sur le site: https://spike.legoeducation.com/

⭐ NOUVEAU Références pour l’application Spike 3 en ligne:⭐

• Voici la démarche à suivre pour la nouvelle version en ligne

• Créer, enregistrer et ouvrir un projet de programmation Spike - NOUVEAU

Astuce lorsque le Bluetooth ne collabore pas:

• Vérifiez que l’antenne Bluetooth est ouverte sur le Chromebook.

• Redémarrer le robot et le Chromebook.

• Votre bouton central est-il vert? Cette étape doit être réalisée avant de débuter un projet.

ꙭ → Robots neufs - Mise à jour obligatoire avant la première utilisation (10 min. par robot)

Démarche en vidéo: https://vimeo.com/599530148/8b714fbca3 - Bouton blanc central

ꙭ → Aperçu de la boîte de l'ensemble Lego Spike

ꙭ → Découvrir le contenu de l'ensemble (partie 1 pour bien commencer)

ꙭ → Ajouter l'ensemble d'extension pour le secondaire : proposition d'organisation de l'ensemble complémentaire

ꙭ → Vidéos pour se préparer :

• Recharger le robot

Support pédagogique: 

ꙭ → Carnets pour les élèves: 

• Guide de l'élève de base pour la brique/ hub Spike

• Carnet A- Spike (niveau 1)

• Carnet 1D - Spike (capteur tactile)

• Carnet de la cible C - Spike

• Carnet A Chromebook Spike - juste les missions

• Guide global de l'enseignant des carnets (A-D-C)

• Grille d'évaluation en lien avec le carnet C et les sciences

• 🤩 Nouveau Sumo:  Guide de l'enseignant, cahier de l'élève 🤩

• Nouveau carnet pelle:💡 Carnet pelle 💡 

ꙭ → Plans de construction:

• Base Spike avec capteur couleur/lumière

• Base Spike/Ultrason/contact

• Robot Spike base1

ꙭ → Les premiers défis Spike

ꙭ → Exploration / comparaison moteur avec engrenages

ꙭ → Accès à l'autoformation SPIKE du RÉCIT pour l'enseignant

ꙭ → Ressources intégrées à l'application SPIKE:

• Section commencer, 3 projets débutants MISE EN ROUTE: Prise en main, Moteurs et capteurs puis Action.

• Section unités, 5 projets proposés: Équipe d'intervention, Ma petite start-up, Le roi de la bidouille, Prêts pour lla compétition? et Trackers d'entraînement.

• Section construire, pour découvrir de nombreux plans d'assemblage (modèles).

ꙭ → Trousse de lecture sur la robotique

ꙭ → Grilles d’observation et d’évaluation de l’élève et des carnets (2e et 3e cycle)

ꙭ → Grilles d’observation et d’évaluation de l’élève et des carnets (1er cycle)

ꙭ → Quels robots, quelles activités, quels liens avec l’enseignement?

Carnets avancés (capteurs):

ꙭ → Carnet B (Ultrasons) niveau 1

ꙭ → Carnet E (couleurs) niveau 1

ꙭ → Carnet E (couleurs) niveau 2 - Sumo

Vidéos: 

ꙭ → Amorce - Planification d’un projet de robotique pédagogique 

ꙭ → Ouverture de la boîte de robotique (vers la troisième minute) 

Liens à consulter:

ꙭ →  Amusons-nous! - menuapo.com

Ressources pour les robots Wedo 2.0

Support technique: 

ꙭ → Guide global pour les carnets A-B-C

ꙭ → Guide d'accompagnement créé par Lego à consulter 

ꙭ → Jumelage de la brique Wedo avec le Chromebook 

ꙭ → Accès à la démarche pour installer l'application Chromebook (à présenter au TNI pour les élèves)

Support pédagogique: 

ꙭ → Grilles d'évaluation de robotique

ꙭ → Grilles d’observation et d’évaluation de l’élève et des carnets (2e et 3e cycle)

ꙭ → Grilles d’observation et d’évaluation de l’élève et des carnets (1er cycle)

ꙭ → Étapes de réalisation d’un projet de robotique Wedo

ꙭ → Expérimentation du nouvel ensemble de robotique Wedo 2 0 

ꙭ → Quels robots, quelles activités, quels liens avec l’enseignement?

ꙭ → Carnets pour les élèves: 

• • • • Carnet A pour débuter (1er cycle)

      • Carnet A pour débuter (2e cycle)

      • Carnet B pour aller plus loin (1er cycle)

      • Carnet B pour aller plus loin (2e cycle)

      • Carnet C pour la cible (1er cycle)

      • Carnet C pour la cible (2e-3e cycle)

      • Capteur de mouvement (après les carnets) 

ꙭ → Défi des recrues!: 

• • • • Véhicule écologique (1e-2e cycle)

      • Véhicule avec capteur (2e-3e cycle)

      • Parc d’attraction (tous) 

ꙭ → Quoi faire après «Milo»?

ꙭ → Machines simples (engrenages) avec Wedo (CSSBF)

ꙭ → Machines simples (courroies et poulies) avec Wedo (CSSBF)

ꙭ →Mouvements et forces, projet au 2e cycle, guide de l’élève et guide de l’enseignant

ꙭ → Trousse de lecture sur la robotique

Vidéos: 

ꙭ → Amorce - Défi des recrues, des élèves en action 

ꙭ → Amorce - Planification d’un projet de robotique pédagogique 

ꙭ → Ouverture de la boîte de robotique (vers la troisième minute) 

ꙭ → Les recrues, par Zone 01- Tapis des recrues

Liens à consulter:

ꙭ →  Amusons-nous! - zoneapo.com

ꙭ → Plans de construction des projets en PDF

Ressources pour les robots EV3

Support technique: 

ꙭ → Comment télécharger l'application EV3 Classroom pour Chromebook en document (à afficher au TNI)

ꙭ → Comment télécharger l'application EV3 Classroom pour Chromebook en vidéo

ꙭ → Guide de l'élève pour se repérer dans l'application EV3 Classroom (format PDF peut être imprimé)

ꙭ → Points de repères dans l'application EV3 Classroom à afficher au TNI

ꙭ → Comment renommer les briques et les jumeler au Chromebook

ꙭ → Vidéo pour le jumelage (amateur!) pour Chromebook

ꙭ → Affiche noms des pièces

ꙭ → Pièces importantes

ꙭ → Affiches pour les pièces du kit de base (permet l’inventaire des pièces) 

ꙭ → Idées de rangement

Ancienne documentation de Lego:

ꙭ → Guide pour l’enseignant EV3 (ne pas tenir compte de la partie de l'ancienne application)

ꙭ → Guide complet pour l’utilisateur EV3 (ne pas tenir compte de la partie de l'ancienne application)

ꙭ → Cours d’introduction à la robotique EV3 (ne pas tenir compte de la partie de l'ancienne application)

Support pédagogique: 

ꙭ → Carnet A pour Chromebook (Initiation à la robotique EV3 avec Classroom- Mis à jour novembre 2021!)

ꙭ → Carnet A juste les défis

ꙭ → Pointage suggéré pour la correction du carnet A

ꙭ → Carnet D (Initiation au capteur tactile EV3 pour Chromebook) - nov 2021

ꙭ → Carnet cible

ꙭ → Grilles d'évaluation de robotique

ꙭ → Guide initiation avec défis:

• • • • p. 18 le voyage sans fin

      • p. 19 le prisonnier d’Alcatraz

ꙭ → Suggestion de défis simples

ꙭ → Rôles

ꙭ → Présentation pour initier les élèves au concept de robot

ꙭ → Robot ou pas? (Introduction au concept de robot à présenter aux élèves du 3e cycle)

ꙭ → Quels robots, quelles activités, quels liens avec l’enseignement? 

ꙭ → Liste du RÉCIT MST de ressources EV3 

ꙭ →  Progression des apprentissages sciences annoté 

ꙭ →  Pistes pour chaque cycle d’enseignement 

ꙭ → Trousse de lecture sur la robotique 

Plan de montage de plusieurs robots simples et rapides (PDF):

ꙭ → adresse pour les élèves: monurl.ca/ev3robot (arrêt à la page 8)

ꙭ → Modèle de base du kit Lego

ꙭ → Modèle rapide et simple (avec ou sans capteurs)

ꙭ → Modèle avec capteurs

Incontournable!

ꙭ → Anciens défis de l’événement Zone 01

Le Sumo 

ꙭ → Guide pédagogique pour l'enseignant

ꙭ → Carnet du Sumo (élève)

ꙭ → Réponses pour l'enseignant

ꙭ → Pelle Sumo - plan

ꙭ → Guide pédagogique pour l'enseignant (Flag Sumo, zone01)

ꙭ → Guide pédagogique pour l'enseignant (sumo), cahier de l'élève  (Récit et CSDL)

ꙭ → Stratégies gagnantes pour le SUMO 

Formation avancée - Capteurs:

ꙭ → Carnet B (niveau 1) - Chromebook (Initiation au capteur ultrasons)

ꙭ → Carnet E - Chromebook (Initiation au capteur photosensible)

ꙭ → Carnet E Sumo - Chromebook (Aller plus loin avec le capteur photosensible - annexe Sumo)

ꙭ → Carnet F  - Chromebook (Initiation au capteur gyroscopique) 

Ressources complémentaires:

ꙭ → Carnet de route

ꙭ → Rôles des élèves

ꙭ → Liste des pièces

ꙭ → Activité 1 (La détection d'obstacle)

ꙭ → Annexe B (Défis pour mon véhicule robotisé)

ꙭ → Suggestions d'épreuves en robotique

ꙭ → Résolution de problème (Démarche en technologie - 3e cycle)

ꙭ → Machines simples (Activités sur les concepts)

ꙭ → Défis 1 Novice (Plumes et robots)

ꙭ → Défis 2 Novice (Plumes et robots)

ꙭ → Défis 1 Intermédiaire (Plumes et robots)

ꙭ → Défis 2 Intermédiaire (Plumes et robots)

Ressources pour les robots Sphero

Support technique: 

ꙭ → Applications utilisées pour programmer à partir d’un Chromebook

ꙭ → Présentation de l’application du ChromeWeb Store 

ꙭ → Installation de l'application et première connexion au robot 

ꙭ → Prise en main et aperçu de l'application Playstore 

ꙭ → Règles d’utilisation du kit de Sphero en prêt

ꙭ → Vous n'arrivez pas à connecter un robot au Chromebook?

Support pédagogique: 

ꙭ → Grilles d'évaluation de robotique

ꙭ → Quels robots, quelles activités, quels liens avec l’enseignement? 

ꙭ → Sphéro se déplace! (Défis)

ꙭ → Trousse de lecture sur la robotique

ꙭ → Lien avec le programme de mathématique sous forme de carte

ꙭ → Planification d'activités pour les 4e, 5e et 6e année: À vos marques, prêts, jouez!

ꙭ → Bibliothèque de défis Sphero en mathématique

ꙭ →Défis Sphero en mathématiques avec vidéos et planification

ꙭ →Pistes d'activités en lien avec les mathématiques

ꙭ →Nombreuses idées pour les Sphero sur Pinterest

ꙭ → Robot ou pas? (Introduction au concept de robot à présenter aux élèves du 3e cycle)

ꙭ →  Pistes pour chaque cycle d’enseignement 

Vidéos: 

ꙭ → Des bateaux: complexes et simples

ꙭ → Peinture Pollock

ꙭ → Peinture avec lumières

ꙭ → Chariot fabriqué par des élèves

ꙭ → Chariot imprimé 3D

ꙭ → Projet réalisé en classe du secondaire 

ꙭ → Pourquoi apprendre la programmation à l’école? 

ꙭ → Présentation générale de Sphero

ꙭ → Autoformation complète en anglais

Ressources pour les robots Bluebot/Beebot (1er cycle)

Support technique: 

ꙭ → Cartes à imprimer - Service national du RÉCIT

Support pédagogique:

ꙭ → Quels robots, quelles activités, quels liens avec l’enseignement?

ꙭ → Le programme de formation - Service national du RÉCIT

ꙭ → Activité préalable à la programmation 

• • • • Qu’est-ce qu’un robot? et jeux de groupe - Service national du RÉCIT

      • Programme ton ami! 

ꙭ →  Amusons-nous en programmation!

ꙭ → Carnet pour les élèves à imprimer 

ꙭ → Fiche 1 découverte du concept de robot 

ꙭ → Fiche 2 et 3 activités d’initiation aux abeilles 

ꙭ → Affiche - Règles à suivre avec les abeilles (élèves)

ꙭ → Application en ligne pour programmer l’abeille virtuellement au TNI 

ꙭ → Prof-Numéric (comment enseigner la programmation avec Bee-Bot, entre autres) 

ꙭ → Idée maitresse (jeux avec les abeilles) 

ꙭ → Idées et activités sur le site EDUROBO 

ꙭ → Jouer à Bee-Bot sur internet (initiation aux déplacements, défis à relever, etc.) 

ꙭ → Pour explorer les différents tapis (ou démontrer) sur TNI 

ꙭ → Démonstration et idées pour utiliser les abeilles en classe 

ꙭ → Progression des apprentissages (une touche à la fois) 

ꙭ → Téléchargez la feuille de planification de Madame Marie-Claude Rhéaume, enseignante

ꙭ → Tableau du RÉCIT préscolaire sur Pinterest 

ꙭ → Fabriquer un tunnel pour la Bluebot

ꙭ → Groupe «Activités avec Bee-Bot» sur Facebook

ꙭ → Toutes les informations sur les abeilles - Service national du RÉCIT

ꙭ → Références - Document pour l’enseignant 

ꙭ →  Mes premiers pas avec mon robot abeille - Activités simples et intéressantes pour débuter! 

Vidéos: 

ꙭ → Amorce - Des idées simples et des possibilités en classe! 

ꙭ → Construction d'une maquette et robotique - Une classe en action! 

ꙭ → Présentation des abeilles - Références complémentaires

Ressources pour les robots Ozobot

Support technique: 

ꙭ → Introduction à Ozobot avec le guide rapide 

ꙭ → Affiche des codes de couleurs ozocodes

ꙭ → Site internet pour mettre à jour vos robots (brancher avec le fil le robot dans le Chromebook)

Support pédagogique: 

ꙭ → Grilles d'évaluation de robotique

ꙭ → Carnet A pour débuter (crayons) - 1er cycle

ꙭ → Carnet A pour débuter (crayons) - 2e et 3e cycle

ꙭ → Carnet B pour aller plus loin - 2e et 3e cycle

ꙭ → Quels robots, quelles activités, quels liens avec l’enseignement? 

ꙭ → Pour tout savoir, tour du Ozobot! (Nancy Brouillette CS Énergie)

ꙭ → Formation complète Campus RÉCIT

ꙭ → Introduction pour l'enseignant: Guide du maître

ꙭ → Article de l'École branchée: Ozobot en classe

ꙭ → Documents et planification d'un projet progressif pour introduire les Ozobot au 1er cycle

ꙭ → Défi mathématique au 3e cycle: La parade d'ozobot

ꙭ → Travailler sur un plan cartésien 1er cycle et 2e cycle avec Ozobot

ꙭ → Ozobot au 3e cycle

ꙭ → Banques d'idées d'activités (anglais)

ꙭ → Activité de découverte , Exploration des codes , Couleurs à ajouter , Défi du bowling ,   Défis circuits construction  (CS la Capitale - atelier AQUOPS)

ꙭ → Activités de programmation avec des blocs pour Ozobot (anglais)

ꙭ → Trousse de lecture sur la robotique

ꙭ → Activités à imprimer, puis plastifier, pour débuter (1er cycle)

ꙭ → Activités à imprimer pour débuter pour les élèves (2e et 3e cycle)

Vidéos: 

ꙭ → Présentation de Ozobot Bit et Evo

ꙭ → Qu'est-ce que le robot Ozobot?

ꙭ → Vidéo de présentation du kit de démarrage Ozobot et ses possibilités 

ꙭ → Vidéo d'initiation à Ozobot (anglais)

Support technique: 

ꙭ → Dash se programme avec des Chromebook (programmation en ligne) mais aussi des tablettes. Pour les tablettes, vous devez faire l’installation des applications. 

ꙭ → Accès à l’application et connexion du robot en vidéo

ꙭ → Recharge du robot

ꙭ → Le robot ne se connecte pas? Est-il déjà jumelé avec un autre Chromebook ou appareil? Le bluetooth est-il ouvert sur l’appareil numérique? 

• Tout fermer (robot et appareil) et recommencer le jumelage. 

• En cas de problème (point exclamation rouge) le robot est peut-être connecté à deux appareils: faites la mise à jour si nécessaire du robot (firmware du robot à partir d’un appareil Apple), puis, fermer le Bluetooth de l’autre appareil, déconnecter votre robot, fermer l’onglet ou l’application, fermer l’appareil numérique au complet (éteindre). Ouvrir l’appareil numérique, ouvrir le robot, puis, ouvrir l’application de programmation.

ꙭ → Les différentes parties de Dash

ꙭ → Ajuster le son des robots au niveau faible ou moyen lors des activités d’exploration en classe

Support pédagogique:

ꙭ → Quels robots, quelles activités, quels liens avec l’enseignement?

ꙭ → Le programme de formation - Service national du RÉCIT

ꙭ → Activité préalable à la programmation 

• • • • Qu’est-ce qu’un robot? et jeux de groupe - Service national du RÉCIT

      • Programme ton ami! 

      • Plusieurs idées d'activités préparatoires

ꙭ →  Amusons-nous en programmation!

ꙭ →  Autoformation du campus RÉCIT : mes premiers pas avec Dash (pour l'enseignant)

Carnets pour les élèves:

ꙭ → Consignes de sécurité pour les élèves (et pour Dash!)

ꙭ → Carnet A pour l’élève

ꙭ → Carnet C 1er cycle

ꙭ → Carnet C 2e - 3e cycle

ꙭ → Ressources et accompagnement

• Suggestion d’activités (dossier partagé) (RÉCIT)

• Activités pour le préscolaire (choisir Dash)

• Ressources Dash du RÉCIT du préscolaire

• Blockly junior

• Plusieurs idées en images

• Petits défis pour s’initier

• Cartes à tâches Dash

• Cartes de défis pour Dash

• Mesure/ temps

• Dash le Héros du CSDL

• La visite de Dash

• La mosaïque des vacances

• Aide-nous à calculer

• Padlet de ressources (Dash à droite complètement)

• Nombreuses ressources, activités pour Dash au CSSDM

• Vidéo: Robot ou pas?

• Trousse de lecture sur la robotique

Ressources pour les robots Kubo 

Support technique: 

ꙭ → Petits trucs et astuces techniques

Kubo est rechargeable par un fil à prise USB (inclus dans le kit de base). Une très petite lumière rouge s'allume dans la prise « lightning » afin de vous indiquer qu'il est en chargement.
Une fois la tête installée sur sa base, la lumière qu'elle diffuse vous indique des comportements différents :

ROUGE : Kubo a détecté une erreur ou la batterie est faible.

BLEU : Kubo est en service et attend des commandes.

VERT : Kubo est en cours d'exécution d'une séquence.

VIOLET : Kubo est en cours d'exécution d'une fonction.

Pour la remise à zéro ou lors de problèmes techniques:

Enlever sa tête puis la remettre

Si les puces sont superposées ou trop collées, il peut mal interpréter. 

Ex: labyrinthe.

Attention, la recharge prend une heure!

ꙭ → Deux types de programmation avec les tuiles:

1- Programmation pour débuter

Le robot lit les commandes tout en exécutant le programme. Il se déplace donc sur les tuiles de programmation. Il s’agit de tuiles de mouvements.

2- Programmation pour intermédiaires

Le robot passe au-dessus des tuiles pour enregistrer les commandes, puis, lorsque déposé sur le tapis, Kubo exécute le programme à partir de la tuile lecture. Il se déplace directement sur le tapis ou une surface. Il s’agit de tuiles de fonctions.

Ensembles complémentaires:

ꙭ → Ressources pédagogiques:

• Guide de démarrage Kubo

• Site RÉCIT préscolaire

• Kubo

• Création de tapis

• Plan de leçons

• Activités pour plusieurs matières

• KUBO_tapis_carte_blanc-A4.pdf