Entrainer l'élève

Pour qu'il ait un maximum d'impact, l'entrainement aux fonctions d'aide se doit d'être régulier, soutenu et systématique.

Afin que l'utilisation d'une aide-technologique ait tout l'impact souhaité, il est important de s'assurer que l'élève soit en mesure d'utiliser efficacement ses outils.  Préalablement à l'utilisation de fonctions d'aide spécifiques, il faut donc vérifier les habiletés de base de l'élève avec un ordinateur et l'accompagner au besoin.

L'entrainement à une aide technologique se doit de passer par un enseignement explicite des stratégies à mobiliser. Il ne suffit pas de placer l'élève devant l'ordinateur pour qu'il développe son aisance à utiliser ses fonctions d'aide. Il est impératif de soutenir activement l'élève dans son appropriation des fonctions d'aide. 

Consultez les outils disponibles à la page Référentiel, ils vous guideront dans la planification et la réalisation de l'entrainement aux aides technos.

Annexe F : Habiletés techniques de base avec un ordinateur

Annexe G : Habiletés techniques avec Lexibar

Annexe H : Astuces pour optimiser l'utilisation du prédicteur de mots, de la synthèse vocale et du vérificateur orthographique et grammatical 

Tous les prétextes sont bons pour s'exercer avec le clavier. Mieux vaut privilégier la rédaction de courtes phrases ou de courts textes significatifs, le plus fréquemment possible. 

L'équilibre entre la quantité et la qualité est important. L'élève qui écrit beaucoup et qui fait énormément de méprises ne développera pas un doigté aussi fonctionnel que l'élève qui écrit de courtes phrases en travaillant consciemment sa coordination motrice.

Voici quelques exemples d'activités quotidiennes que l'élève peut réaliser en utilisant le clavier : 

• résumer en une courte phrase un apprentissage de la journée;

• tenir un journal intime à l'ordinateur;

• rédiger ses mots de vocabulaire à l'étude;

• écrire un court texte dicté;

• conjuguer un verbe; 

• transcrire les devoirs à faire;

• faire une liste d'épicerie;

• rédiger une carte de souhaits,

• écrire un courriel ou clavarder (sous supervision parentale) avec un ami ou un membre de la famille;

• etc.