Éducation à la sexualité
Dans le cadre du contenu de formation du programme Pré-DEP, à travers les repères socioéconomiques et culturels, l’élève est amené à développer ses compétences, à explorer la formation professionnelle et à se situer au regard de celle-ci en manifestant, notamment, des attitudes d’ouverture d’esprit par le respect de soi et des autres ainsi que par le dépassement des préjugés et des stéréotypes. De plus, en s’engageant dans son exploration, l’élève développe et manifeste son sens des responsabilités.
Le développement de ces attitudes est en cohérence avec les contenus en éducation à la sexualité au secondaire. En effet, les contenus en éducation à la sexualité prescrits en 3e et 4e secondaire visent essentiellement, à travers les différentes thématiques, à reconnaître l’impact de notre environnement dans les représentations dans l’espace public de la sexualité ainsi que dans la façon dont les élèves souhaitent vivre leurs relations amoureuses et sexuelles. Le respect de soi et des autres est au cœur des contenus en éducation à la sexualité par l’apprentissage de ce que représente une relation saine basée sur la mutualité et le respect tout en mettant de l’avant le rôle de chacun dans la prévention des agressions sexuelles et de la violence. Dans le même sens, les contenus visent également à mettre de l’avant la responsabilité des élèves liée à l’adoption de comportements sécuritaires, notamment dans la prévention des ITSS et des grossesses non planifiées.
Par ailleurs, le programme Pré-DEP offre aux élèves des activités liées au volet «Connaissance de soi». Bien que ces contenus réfèrent aux découvertes des intérêts de l'élève et aux métiers auxquels il ou elle pourrait s'intéresser, la connaissance de soi en tant qu’individu implique bien d’autres éléments qui caractérisent une personne. En ce sens, les contenus en éducation à la sexualité permettent des liens avec l’importance la connaissance de soi afin de faire ses propres choix en matière de sexualité face aux représentations médiatiques, aux stéréotypes véhiculés dans la société, à la pression des pairs, etc. Face aux multiples messages, parfois contradictoires ou inexacts, auxquels les élèves sont confrontés, ils peuvent avoir de la difficulté à s’y retrouver et il peut donc être plus ardu de faire des choix en fonction de leurs besoins et de leurs limites.
Contenus abordés en 3e secondaire
• Identité, rôles, stéréotypes sexuels et normes sociales : Les intentions éducatives de cette thématique visent à encourager les élèves à analyser les différentes représentations de la sexualité dans l’espace public afin de déterminer de quelles façons ces représentations peuvent influencer ses propres représentations, attitudes et comportements dans la sexualité.
• Vie affective et amoureuse : Les intentions éducatives de cette thématique visent à faire prendre conscience aux élèves des bénéfices d’une relation amoureuse basée sur la mutualité ainsi que de situer l’importance de gérer sainement les conflits dans une relation amoureuse.
• Agir sexuel : Les intentions de cette thématique visent à amener les élèves à réfléchir à la place du désir et du plaisir dans l’agir sexuel en plus de prendre conscience des facteurs qui peuvent influencer les relations sexuelles à l’adolescence.
• Violence sexuelle : Les intentions éducatives de cette thématique visent à amener les élèves à prendre conscience du rôle actif que chacun peut jouer pour prévenir ou dénoncer une situation d’agression sexuelle tout en les amenant également a comprendre le vécu des personnes victimes d’agression sexuelle afin de réagir de façon appropriée advenant la confidence d’une personne.
• Infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS et grossesse) : Les intentions éducatives de cette thématique visent à amener les élèves à comprendre le fonctionnement des méthodes de protection ainsi qu’à se situer face à des attitudes et des comportements à adopter dans des contextes où il peut être plus difficile de se protéger.
Contenus abordés en 4e secondaire
• Vie affective et amoureuse : Les intentions éducatives de cette thématique visent à permettre aux élèves de reconnaître les manifestations de violence en contexte d’une fréquentation amoureuse et de rechercher des solutions pour prévenir ou faire cesser la violence.
• Agir sexuel : Les intentions éducatives de cette thématique visent à amener les élèves à se situer par rapport à différents enjeux associés aux relations sexuelles à l’adolescence tout en les amenant à prendre conscience des élèvements à privilégier pour bien vivre l’intimité affective et sexuelle.
• Infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS et grossesse) : Les intentions éducatives de cette thématique visent à aider les élèves à identifier les démarches à entreprendre après une relation non protégée ou mal protégée ainsi que de dégager des stratégies favorisant les comportements sexuels sécuritaires à partir de facteurs influençant leur propre capacité à se protéger.