Démarche de recherche d'emploi
Démarche de recherche d'emploi
ou de stage en entreprise
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Une ressource pour accompagner votre enseignement au PréDEP.
SÉQUENCE D'ACTIVITÉS SUGGÉRÉES
SÉQUENCE D'ACTIVITÉS SUGGÉRÉES
Cette section fait référence aux différents documents "Les Indispensables", produits par la Commission scolaire des Affluents. Ils peuvent notamment servir de guide ou de référence de référence pour planifier vos activités. Si vous souhaitez utiliser ces documents en classe, certaines restrictions au droit d'auteurs s'appliquent. Veuillez faire les déclarations nécessaires pour les sections soumises aux droits d'auteurs.
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1. Une démarche planifiée
1. Une démarche planifiée
Amener l’élève à prendre connaissance d’une démarche de planification d’une recherche d’emploi.
Amener l’élève à prendre connaissance d’une démarche de planification d’une recherche d’emploi.
Outil pour guider l'enseignant:
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc1): La planification de ma recherche d’emploi.”
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2. La rédaction de mon CV
2. La rédaction de mon CV
Amener l’élève à rédiger son curriculum vitae à partir de sa connaissance de soi et de ses expériences de travail.
Amener l’élève à rédiger son curriculum vitae à partir de sa connaissance de soi et de ses expériences de travail.
Outil pour guider l'enseignant:
Les indispensables, CSA, Activité 9- "Le monde du travail et ses réalités"
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc2): Trucs et astuces pour préparer un CV”
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc9): Modèle de CV.”
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3. Les lieux qui m'intéressent
3. Les lieux qui m'intéressent
Amener l’élève à utiliser des bases de données pour identifier des employeurs potentiels.
Amener l’élève à utiliser des bases de données pour identifier des employeurs potentiels.
Outil pour guider l'enseignant:
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc3): La liste des lieux de travail où j’aimerais travailler”
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc12): Sites Internet utiles.”
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4. Mon réseau de contact
4. Mon réseau de contact
Amener l’élève à utiliser le réseautage (entourage, médias sociaux, etc.) afin de lui permettre d’entrer en contact avec un employeur potentiel.
Amener l’élève à utiliser le réseautage (entourage, médias sociaux, etc.) afin de lui permettre d’entrer en contact avec un employeur potentiel.
Utilisation et efficacité des différentes méthodes pour chercher un emploi est un document permettant à l’élève d’identifier les meilleurs moyens pour dénicher un employeur.
Outil pour guider l'enseignant:
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc12): Sites Internet utiles.”
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5. Une communication efficace
5. Une communication efficace
Amener l’élève à adopter une communication efficace avec un employeur potentiel ou avec des membres de son réseau de contact.
Amener l’élève à adopter une communication efficace avec un employeur potentiel ou avec des membres de son réseau de contact.
Outil pour guider l'enseignant:
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc4): Pour une communication efficace.”
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6. Ma lettre de présentation
6. Ma lettre de présentation
Amener l’élève à rédiger une lettre de présentation ou de motivation qui accompagne son CV.
Amener l’élève à rédiger une lettre de présentation ou de motivation qui accompagne son CV.
Outil pour guider l'enseignant:
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc2): Trucs et astuces pour préparer une lettre de présentation.”
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc10): Modèle de lettre de présentation.”
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7. La préparation de mon entrevue
7. La préparation de mon entrevue
Amener l’élève à vivre une simulation d’entrevue avec un employeur potentiel.
Amener l’élève à vivre une simulation d’entrevue avec un employeur potentiel.
Les entrevues est un ensemble de documents (coffret .zip) qui vise à préparer l’élève pour d’éventuelles entrevues avec un employeur.
Outil pour guider l'enseignant:
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc6): Attitudes à adopter lors d’une entrevue.”
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc7): Fiche préparatoire à l’entrevue de sélection.”
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc8): Les questions posées en entrevues.”
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc11): Projet d’entrevue.”
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8. Mon lieu d'exploration en milieu de travail
8. Mon lieu d'exploration en milieu de travail
Amener l’élève à rechercher activement un lieu pour effectuer une exploration professionnelle en milieu de travail d’une durée de deux jours.
Amener l’élève à rechercher activement un lieu pour effectuer une exploration professionnelle en milieu de travail d’une durée de deux jours.
Outil pour guider l'enseignant:
Les indispensables, CSA, “Cahier préparatoire à la recherche d’emploi (doc5): Suivi auprès des employeurs.”
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9. Partager ses prise de contact
9. Partager ses prise de contact
Amener l’élève à partager ses expériences de prise de contact avec des employeurs avec ses collègues de classe.
Amener l’élève à partager ses expériences de prise de contact avec des employeurs avec ses collègues de classe.
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10. Préparer son exploration
10. Préparer son exploration
Amener l’élève à préparer son exploration en milieu de travail, tant sur l’aspect administatif qu’organisationnel.
Amener l’élève à préparer son exploration en milieu de travail, tant sur l’aspect administatif qu’organisationnel.
Engagement de l’élève et autorisation parentale permet d’impliquer l’élève et le parent à l’intérieur de la démarche d’exploration en entreprise.
Responsabilité civile et CSST. Ces documents permettent d’informer l’employeur au sujet de la responsabilité civile de la CSDL lorsqu’ils reçoivent des stagiaires. Dernière mise à jour 21 juin 2012 (Coffret .zip).
Planifier ses déplacements en transport en commun:
Ville de Laval (STL) Navigo http://navigo.stl.laval.qc.ca/
Île de Montréal (STM) http://www.stm.info/fr
Google maps: https://maps.google.ca/?hl=fr
Application Transit (IOS et Androïd) : http://thetransitapp.com/
Entente avec l’employeur
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11. Mes observations
11. Mes observations
Amener l’élève à prendre des notes pendant son expérience d’exploration en milieu de travail.
Amener l’élève à prendre des notes pendant son expérience d’exploration en milieu de travail.
Le carnet d’exploration de poche est un petit carnet pliable permettant à l’élève et à l’employeur de consigner les deux journées d’exploration.
Le carnet d’observation SST permet à l’élève d’observer et de consigner certains aspects relatifs à la santé et à la sécurité au travail.
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12. Rapport d'exploration en entreprise
12. Rapport d'exploration en entreprise
Amener l’élève à rédiger un rapport d’exploration en entreprise.
Amener l’élève à rédiger un rapport d’exploration en entreprise.
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13. Partage de ses expériences d'exploration
13. Partage de ses expériences d'exploration
Amener l’élève à partager son expériences avec ses collègues de la classe.
Amener l’élève à partager son expériences avec ses collègues de la classe.
- Le Carrefour jeunesse-emploi de Laval a pour mission d'accompagner les Lavallois de 16 à 35 ans dans leurs parcours vers l'autonomie sociale, personnelle et économique en leur offrant des services et conseils gratuits favorisant l'intégration du marché de l'emploi, la persévérance scolaire, le retour aux études, ou le développement d'une culture entrepreneuriale.
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