Les pièces choisies devraient susciter l’intérêt des élèves, créer une étincelle et mener vers le plaisir d’interpréter une pièce vocale ou une pièce instrumentale. La musique d’ensemble est propice pour développer le sentiment d’appartenance, l’engagement de l’élève et bâtir un esprit d’équipe au sein du groupe.

Le degré de complexité de ces différents types de tâche dépendra du niveau des élèves, de leurs connaissances antérieures et de leurs habiletés motrices ou langagières.

Un enseignant pourrait également choisir de ne pas retenir des situations d’acquisition d’une connaissance ou d’une technique dans la constitution du résultat, bien qu’il les ait travaillées avec ses élèves.

Des activités d’exploration instrumentale permettront aux élèves de se familiariser davantage avec les instruments de la classe. Ainsi, ils pourront choisir l’instrument qui convient le mieux à leurs intérêts et leurs capacités.