Interpréter des pièces musicales se distingue de la pratique d’un instrument. Il s’agit plutôt d’exprimer et de communiquer des idées, des émotions ou des sensations en ayant recours au langage, aux règles et aux outils propres à la compétence.
Lorsqu’il exerce cette compétence, l’élève est appelé à s'approprier le contenu musical et le caractère expressif de la pièce, à exploiter des éléments de la technique (vocale ou instrumentale) et à respecter les conventions relatives à la musique d'ensemble. Selon les circonstances, l’Interprétation se fait en fonction de différents types de regroupement (individuelle, dyade, sous-groupe, collectivement, etc.).
Mme Geneviève nous présente la compétence Interpréter.
Extrait du référentiel
Exemples de pratiques reconnues efficaces pour développer la compétence :
Permettre aux élèves de choisir leurs instruments
Exploiter le rythme par le corps (ex : vitamine rythmique)
Modéliser les techniques vocales et instrumentales
Enseigner les stratégies de déchiffrage d’une partition
Enseigner les règles de musique d’ensemble
Identifier la source des difficultés rencontrées lors d’une prestation de musique d’ensemble et utiliser différentes stratégies de rétroaction pour résoudre les problèmes
Démontrer qu’une pièce musicale se joue différemment selon la gestuelle du chef
Situer une pièce musicale dans son contexte socio-culturel pour enrichir son interprétation (en tout ou en partie)
Permettre l’élève de s’enregistrer afin de se vérifier, s’ajuster et de rehausser son niveau d’interprétation