2019

Como forma de unir os projetos realizados em sala com as atividades do Laboratório de Tecnologias Digitais (TEDI), o presente projeto surgiu, visando apresentar os elementos naturais: ÁGUA, FOGO, TERRA e AR e nossa responsabilidade para cuidar deles. Nesta etapa, o “Ar” terá um principal destaque, tendo como objetivo a apresentação em stop motion dos materiais de experimentos de montagens de brinquedos que utilizem o ar, bem como a filmagem das vivências.

Para iniciar o projeto, realizamos uma rápida explicação sobre quais são os “QUATRO ELEMENTOS DA NATUREZA” usando apresentação animada de imagens através do aplicativo KEYNOTE, bem como o vídeo musical "Os 4 elementos" do grupo Turminha do Tio Marcelo. E, para descobrir qual o elemento a ser explorado com maior profundidade no Pré II, foi proposta uma atividade de Labirinto dos Elementos, na qual os alunos, utilizando o aplicativo DRAW&TELL com sua ferramenta “lápis”, deveriam encontrar o caminho que nosso mascote TEDI conseguiria percorrer até chegar a um dos elementos: o “AR”.

Na aula seguinte, para promover uma roda de conversa, as crianças assistiram ao vídeo “O vento é o ar com muita pressa” do desenho animado O diário de Mika. Em seguida, foram apresentados os três brinquedos que precisam de ar para funcionar que cada sala seria responsável por montar: Pré II A - Carrinho movido a ar, Pré II B – Barco à vela e Pré II T – Mini paraquedas.

Assim, para iniciar a explicação da montagem, cada dupla foi responsável por desenhar no aplicativo DRAW&TELL um dos materiais a ser utilizado. Modelos reais dos materiais foram usados como modelos para os desenhos.

Para a aula de montagem do stop motion, de forma a possibilitar uma maior experiência em grupos pequenos de alunos, as crianças participaram de uma aula com estações na qual puderam vivenciar duas atividades diferentes em uma mesma aula:

· ESTAÇÃO DIRECIONADA – Criaram, em equipe e com instruções da professora, as partes de apresentação dos materiais a partir do aplicativo STOP MOTION STUDIO;

· ESTAÇÃO INDEPENDENTE – Atividade no aplicativo SKETCHES SCHOOL para ligar os elementos da natureza aos seus respectivos objetos com a ferramenta Lápis e, em seguida, pintar o desenho com a ferramenta Rolo de Tinta.

Com os materiais apresentados, chegamos ao momento da montagem dos brinquedos. Dessa forma, assistimos ao o vídeo “Nem tudo o que sobra é lixo” do Mundo Bita, a partir do qual conversamos sobre reutilizar materiais para a construção de novos objetos e, assim, foi proposta a montagem dos brinquedos de sucata que precisam do “AR” para funcionar.

As turmas foram divididas em três equipes e, direcionadas pelas professoras, iniciaram a montagem a partir das divisões de funções. Cada equipe teve, ainda, a função de registrar esse momento a partir da filmagem no aplicativo CÂMERA.

Seguindo com as filmagens de vivências, na aula seguinte os alunos tiveram a oportunidade de brincarem com suas construções, tendo novamente o compromisso de um filmar o outro com o aplicativo CÂMERA.

A última etapa da montagem dos vídeos sobre brinquedos de “AR” foi a gravação de áudios explicativos. Para isso utilizamos o aplicativo GRAVADOR HD e, individualmente, cada criança narrou uma etapa da construção. Finalizamos as gravações com mais uma música relacionada ao tema: “O ar e o vento” de Vinicius de Moraes.

E abaixo, o resultado de todo o nosso trabalho!

2018

Dessa maneira os alunos imitando o trabalho da fotógrafa, participaram de um "ensaio fotográfico" onde cada dupla fez o seu retrato em em um fundo branco, utilizando um máquina fotográfica como recurso tecnológico.

Em seguida, com o apoio da professora, usando o programa para computador Photoshop, coloriram o fundo branco presente na foto com a cor da sua pele. Para isto, utilizaram as ferramentas Conta-gotas e Lata de Tinta.

Com as fotos prontas, encontramos na escala Pantone®, do próprio programa, as numerações referentes à sua cor e, em seguida, criaram um nome especial para cada cor. Esse nome, escolhido por cada criança, foi escrito no aplicativo Drawing with Carl do nosso iPad.

E como resultado de todo um trabalho, nos espelhando ainda nas obras de Angélica Dass, unimos os nomes aos retratos de cada aluno e montamos uma exposição que percorreu todos os corredores da escola.

Como projeto do último bimestre de 2018, em parceria com as atividades de sala de aula, exploramos o tema “Cartão-Postal”, a partir do qual realizamos dinâmicas com imagens para entender a diferença entre paisagem natural e urbana, para a seguir identificar qual o tipo de paisagem que encontramos em nossa cidade.

Com as informações e imagens antigas e atuais de Rio Claro e também de nosso colégio, iniciamos a criação de nossos cartões-postais que tiveram desenhos feitos no aplicativo Draw & Tell e interferências de fotos a partir do aplicativo Sketches School.

Uniram as imagens à parte escrita com o auxílio do aplicativo Book Creator, tendo após a impressão, finalizando com mais informações de escritas de próprio punho para, a seguir, entregar para seus destinatários.

Como registro final a ser compartilhado, criaram coletivamente um vídeo, no aplicativo iMovie, com as imagens utilizadas no projeto para conhecimento de todos.

Abaixo, o resultado do trabalho coletivo entre as três turmas!

No primeiro semestre de 2018 os alunos do Pré II, ao retornarem às atividades no Laboratório de Tecnologias Digitas (TEDI), puderam realizar diversas atividades estimulantes e criativas durante as aulas com tecnologia.

Nesta faixa etária, com a rotina já estabelecida desde anos anteriores com o TEDI, e o constante contato com os iPads, até mesmo fora da sala de aula, é possível observar um grande domínio no uso de certos comandos disponíveis, como iniciar o iPad, abrir e fechar jogos, arrastar figuras e selecionar objetos. Atividades estas, realizadas com extrema facilidade e desenvoltura.

Dessa forma, em nossas aulas, utilizamos aplicativos com ferramentas coloridas, de formas e padrões variados. Todos são envolventes e atrativos, cheios de sons e imagens, fazendo com que as crianças interajam e consigam completar os desafios propostos com sucesso.

Alguns dos objetivos de nossas aulas são: exploração da lateralidade, do esquema corporal, desenvolvimento da atenção, da concentração, da percepção auditiva e da noção espacial, o incentivo ao trabalho em duplas e/ou equipes, valorizando a socialização e respeito às diversas opiniões e interesses e, ainda, a responsabilidade e o cuidado com os materiais e o ambiente.

Utilizamos para estes fins, além de jogos previamente selecionados, aplicativos de autoria, nos quais os alunos exploram sua criatividade, e apresentam todo seu entendimento e envolvimento com os temas abordados.

Assim, com os alunos do Pré II, durante este semestre, produzimos criativos vídeos animados com a música “Gente tem sobrenome”, bem como com a exploração da parlenda “O Macaco”. Para uma melhor apreciação dos trabalhos, seguem abaixo os caminhos percorridos pelos alunos do Pré II.

Estes vídeos também podem ser encontrados em nosso canal no Youtube: “TEDI & TECA”.

Gostaria ainda de enfatizar que as fotos disponíveis em nosso site têm a finalidade de ilustrar o processo utilizado na construção das atividades desenvolvidas em nossas aulas, sendo assim, nem todos os alunos participantes terão suas fotos publicadas.

Iniciamos o semestre apresentando o tema escolhido para toda a Educação Infantil: "Os Direitos das Crianças", com vídeos e músicas.

Em seguida, apresentamos qual deles iríamos explorar no Pré II: "Direito a Nome e Sobrenome", a parti da música "Gente tem sobrenome" - Toquinho.

No aplicativo Drawing with Carl os alunos registraram seu primeiro nome e o último sobrenome, utilizando as letras disponíveis no aplicativo para montar o nome e, com um fundo previamente preparado, escreveram a primeira letra do sobrenome.

Na sequência, completaram o desenho de seu corpo, unindo desenho à foto de seu rosto, disponível no aplicativo My Story Book.

Unindo as duas atividades realizadas anteriormente, iniciamos nosso trabalho com o Stop Motion, utilizando para isso, o aplicativo Tromaramix.

Usamos a música "Gente tem sobrenome" como base, e montamos, ao longo de três aulas, cena a cena para a montagem do clipe musical.

Para finalizar o projeto, utilizando o programa de computador Adobe Audition, cada criança gravou a fala de seu nome e último sobrenome. Dessa mesma forma, a sala cantando junto com a música, gravou um dos trechos da canção em que ressalta que são as pessoas que têm sobrenome.

E este foi nosso projeto final!

Como continuidade do trabalho, neste segundo projeto no TEDI, selecionamos uma parlenda trabalhada em sala de aula para explorar dentro dos recursos tecnológicos.

Dessa forma, iniciamos o projeto assistindo a diferentes versões de uma mesma parlenda, a partir de vídeos presentes na internet, como: "O macaco foi à feira - O Cão Babá", "Macaco foi à feira - Trem Maluco e outras Cantigas de Roda" e "Jacaré foi à cidade - Patati Patatá" . Ao assistirem, compararam as versões e selecionaram a que mais se parecia com a que conheciam.

Em seguida, dividimos a parlenda em partes e sorteamos nas duplas para desenharem um trecho da mesma. Para isso, usamos o aplicativo DRAW AND TELL com as ferramentas de lápis de cor e/ou giz de cera.

Para melhor explorar a parlenda, bem como, possibilitar um olhar mais detalhado do aprendizado de cada aluno, foram vivenciadas duas aulas com estações, nas quais as crianças puderam realizar atividades diversificadas em cada espaço.

A cada aula foram exploradas as seguintes estações, sendo realizados rodízios para que todos os grupos participassem de todas:

• Filmagem - momento fora da sala, em que as crianças aprenderam a utilizar uma câmera fotográfica no modo de filmagem. Na primeira aula, as equipes se filmaram dramatizando a parlenda e, na segunda aula, foram filmados explicando como brincar com a parlenda;
• Construção coletiva - Na primeira aula, organizaram em grupo a ordem dos desenhos da parlenda, bem como explicaram quais as utilidades da parlenda "O Macaco". Já na segunda aula, exploraram em grupo a construção de um desenho com seus nomes no aplicativo Shapego;
• Jogos - Em cada dia foram propostos jogos diferentes, que incentivassem ora o trabalho individual, ora o trabalho em dupla. Os jogos tiveram por objetivo, explorar as classificações, a memória, a concentração e a noção espacial.

E este foi resultado final de nosso trabalho!

2017

2º SEMESTRE - 2017

Ao longo do terceiro bimestre, em parceria com os trabalhos em sala de aula, os alunos do PRÉ II conheceram, exploraram e se encantaram com as descobertas sobre a vida das borboletas.

Utilizando o aplicativo MY STORY BOOK CREATOR criaram montagens e desenhos que resultaram em divertidos personagens.

Em seguida, em uma aula de campo na pista de atletismo do nosso colégio, fizeram um ensaio fotográfico sobre as árvores existentes naquele local.

Para finalizar, no aplicativo BOOK CREATOR, inseriram seus personagens nas fotos de sua autoria e gravaram áudios explicativos sobre a metamorfose das borboletas.

Assista ao vídeo criado por nossas turminhas.

Para finalizarmos o semestre realizamos uma atividade inspiradora.

Apresentamos para as crianças "O LIVRO DOS SENTIMENTOS" de Todd Parr.

Após apresentarmos o livro, convidamos os alunos a conversarem e pensarem a respeito de como se comportavam diante dos sentimentos apresentados: ALEGRIA, TRISTEZA, RAIVA, MEDO e CRIATIVIDADE.

Baseados nas descobertas que realizaram, cada equipe foi convidada a escolher um dos sentimentos, desenhá-lo e criar um pequeno texto tentando explicá-lo.

Para finalizar gravamos áudios dos textos criados e como resultado criamos vídeos sensacionais que nos mostram como nossas crianças interpretam os sentimentos.

1º SEMESTRE - 2017

Nesta faixa etária a percepção do conjunto de ferramentas disponíveis já é pleno, assim, abrir e fechar jogos, arrastar figuras e selecionar objetos, são atividades realizadas com extrema facilidade e desenvoltura.

Utilizamos aplicativos com ferramentas coloridas, de formas e padrões variados. Todos são envolventes e atrativos, cheios de sons e imagens, fazendo com que as crianças interajam e consigam completar os desafios propostos com sucesso.

A lateralidade, o esquema corporal, a atenção, a concentração, a percepção auditiva e a noção espacial foram amplamente abordadas em nossas aulas.

Utilizamos também aplicativos de autoria, nos quais os alunos trabalharam completando as atividades sugeridas durante as aulas com muita criatividade. Neles as crianças criaram cenários, fotos, áudios e até vídeos.

Assim, com os alunos do Pré II, durante este semestre, produzimos divertidos vídeos com a parlenda “GALINHA CHOCA” e conhecemos os tipos de moradias que existem nos mais diversos países e culturas durante o projeto “MORADIAS PELO MUNDO”. Estes vídeos podem ser encontrados em nosso canal no Youtube: “TEDI & TECA”.

https://www.youtube.com/channel/UCqOddsMWK81O1TPZTpsHkWw

GALINHA CHOCA

PROJETO MORADIAS