Ao optarmos pelo uso das tecnologias em benefício da educação, trilhamos um importante caminho para aumentar o dinamismo de nossas aulas e proporcionamos novas possibilidades para o ensino e a aprendizagem. Com os recursos tecnológicos que temos à nossa disposição, tornamos as aulas mais atraentes e inovadoras, ampliando possibilidades e tornando a aprendizagem mais motivadora e significativa.

O domínio e a percepção do conjunto de ferramentas disponíveis já são plenos nesta faixa etária, então podemos explorar mais a fundo os aplicativos utilizados pelos alunos. Ferramentas coloridas, de formas e padrões variados, com atividades envolventes, cheias de sons e imagens, fazem com que as crianças interajam e consigam completar os desafios propostos com sucesso.

Utilizamos como ferramenta principal de nossas aulas, os aplicativos de autoria, nos quais as crianças podem explorar seu potencial criativo, a partir de registros de desenhos, áudios e vídeos. As atividades elaboradas no TEDI (Laboratório de Tecnologias Digitais) têm estreita relação com os projetos realizados em classe, sendo um a extensão do outro.

Gostaria ainda de enfatizar que as fotos disponíveis em nosso site têm a finalidade de ilustrar o processo utilizado na construção das atividades desenvolvidas em nossas aulas, sendo assim, nem todos os alunos participantes terão suas fotos publicadas.

Como forma de unir os projetos realizados em sala com as atividades do Laboratório de Tecnologias Digitais (TEDI), o presente projeto surgiu, visando apresentar os elementos naturais: ÁGUA, FOGO, TERRA e AR e nossa responsabilidade para cuidar deles. Nesta etapa, a ÁGUA terá um principal destaque, tendo como objetivo a apresentação em stop motion de seu Ciclo.

Para iniciar o projeto, realizamos uma rápida explicação sobre quais são os “QUATRO ELEMENTOS DA NATUREZA” usando apresentação animada de imagens através do aplicativo KEYNOTE, bem como o vídeo musical "Os 4 elementos" do grupo Turminha do Tio Marcelo. E, para descobrir qual o elemento a ser explorado com maior profundidade no 1º ano, foi proposta uma atividade de Enigma com Letras, na qual os alunos, utilizando o aplicativo DRAWING WITH CARL com sua ferramenta de adesivo de letras, deveriam desvendar a palavra que se formaria na tela, seguindo passo a passo das instruções passadas pelo professor e visualizadas na imagem.

Na aula seguinte, para promover uma roda de conversa e relembrar o tema a ser trabalhado, foi exposto um slide com imagens sobre o Ciclo da Água seguido de sua explicação.

E como atividade para ser usada no stop motion da aula seguinte, os alunos, em duplas, realizaram o desenho dos personagens e cenários a partir do aplicativo DRAW & TELL.

As duas aulas que se seguiram foram dedicadas à criação tanto da animação em stop motion, quanto de seu roteiro para gravações de áudios. Para isso, foram propostas aulas com Estações, sendo quatro atividades diferentes para percorrerem ao longo desse período de aulas:

· ESTAÇÃO DIRECIONADA – Criaram, em equipe e com instruções da professora, as cenas do Stop Motion;

· ESTAÇÃO COLABORATIVA (MILKSHAKE DE IDEIAS) - Para criar o roteiro de falas para a gravação, os alunos iniciaram individualmente ordenando imagens do Ciclo da Água no aplicativo TINY TAP e, em seguida, com as imagens impressas como apoio, coletivamente narravam para a professora (que serviu como escriba) como entenderam que funcionava o ciclo.

· ESTAÇÃO DE JOGOS 1 E 2 – Estações para, a partir de jogos indicados pelo professor, proporcionar um momento de lazer, bem como incentivar as construções lógicas presentes nos jogos (aplicativos da coleção TINY HANDS).

A última etapa da montagem da animação foi a gravação de áudios narrativos sobre o Ciclo e sua importância. Para isso utilizamos o aplicativo GRAVADOR HD e, individualmente, cada criança narrou uma parte do roteiro criado anteriormente. Finalizamos as gravações com mais duas músicas relacionadas ao tema: “Quando eu era um peixinho” e “De gotinha em gotinha” do grupo Palavra Cantada.

Como finalização e registro a ser levado para casa, a partir do aplicativo SKETCHES SCHOOL as crianças realizaram uma atividade de numerar a ordem lógica do ciclo da água, na qual usaram as ferramentas CANETA para a parte escrita e ROLO DE TINTA para pintar os desenhos.

E abaixo se encontram os resultados de todo o nosso trabalho em aula!

Nesse segundo semestre, trabalhamos, inicialmente, com o tema “Diferenças” como forma a conscientizar desde pequenos que todos somos únicos e especiais. Dessa forma, com o apoio da tecnologia, tivemos contato com histórias animadas que explorassem o tema como “A cor de Coraline” e “Boundin'”.

A partir destas, foram possíveis rodas de conversa e ainda a exploração de aplicativos para observar suas características e de seus colegas. Dessa forma, os alunos exploraram no aplicativo Sketches Desk suas características físicas como cor da pele, do cabelo, dos olhos, dentre outros e, ainda, tiveram a oportunidade de montar o próprio material de imagens para a elaboração do jogo que viria a seguir. Usando então o aplicativo Mini Monet, cada dupla desenhou um personagem de desenho animado que representava uma cor de pele diferente.

E para a criação do jogo em questão, os alunos utilizaram o aplicativo Tiny Tap e, coletivamente, usaram os desenhos criados nas aulas anteriores para montar atividades de quebra-cabeça e também de perguntas e respostas.

Com o jogo pronto, os alunos tiveram a oportunidade de ensinar e compartilhar a novidade com os alunos das séries anteriores em divertidas aulas apresentadas por eles!

Para conhecer os jogos, basta utilizar os links abaixo!

Como projeto final do primeiro ano e também trabalho a ser exposto na apresentação de final de ano, exploramos o poema “Canção da primavera” de Mario Quintana, transformada em música pelo grupo Crianceiras. Dessa forma, nosso projeto “Poesia que canta e encanta” ganhou forma a partir dos desenhos feitos pelas crianças, utilizando o aplicativo já conhecido Draw & Tell, para a montagem coletiva de nosso painel.

Com os desenhos prontos, foi possível a montagem do nosso painel!

Com tudo decorado, as filmagem das partes da canção se iniciaram, tendo cada sala de primeiro ano trabalhado em uma parte do poema. Ao final, todas as partes foram unidas no aplicativo iMovie, para formar um único vídeo de todos os primeiros anos.

Confira abaixo!

Iniciamos o semestre apresentando o tema escolhido para toda a Educação Infantil: "Os Direitos das Crianças", com vídeos e músicas sobre o assunto.

Em seguida, apresentamos qual deles iríamos explorar no 1° ano: "Direito a ter Família", a partir do livro "As famílias do Mundinho" - Ingrid Byesemeyer e da música "Não custa nada" - Música em família.

A partir destes materiais, foi possível uma discussão em sala sobre os valores que aprendemos com nossas famílias.

No aplicativo My Story Book, os alunos completaram o desenho de seu corpo, unindo desenho à foto de seu rosto. E ainda, criaram os desenhos dos familiares que moram em sua casa.

Na sequência, conversamos sobre o que cada criança mais gosta de fazer junto com sua família, destacando o fato de ser algo que tenha aprendido com eles.

Utilizando o aplicativo My Book Creator, selecionaram então o fundo de acordo com a conversa anterior, e adicionaram seus desenhos dos familiares para compor a cena.

Por último, gravamos as falas da conversa anterior, utilizando gravação com microfone pelo computador, com o programa Adobe Audition.

E o resultado de todo trabalho foi esse:

Como proposta do segundo bimestre, foi selecionado um tema que já estava em andamento durante as aulas em sala, para proporcionar uma maior exploração e aprendizado. Para isso, iniciamos o tema com a apresentação de slides com imagens que destacavam, primeiramente, a importância da água e, em seguida, como acontece seu ciclo.

A partir dessa exposição, foi proposto que criassem, ao longo das aulas, um Stop Motion contando como acontece o Ciclo da Água e, concordamos, que a primeira parte a ser feita seria criar os desenhos dos personagens e alguns cenários. Sendo assim, utilizando o aplicativo Draw & Tell, em duplas criaram seus desenhos, tendo alguns modelos de apoio.

Com os desenhos prontos e a ordem do ciclo organizada, pudemos iniciar a montagem do vídeo e, para isso, utilizamos as aulas com estações para que pudessem vivenciar atividades diversificadas em cada espaço da sala.

Ao longo de duas aulas, passaram por três diferentes estações, realizando rodízios para que todos pudessem participar:

• Stop Motion - utilizando o aplicativo Tromaramix, as crianças puderam fotografar as cenas e criar os vídeos de cada etapa do ciclo;
• Roteiro em grupo - com o suporte de imagens, em grupo, as crianças organizaram o ciclo da água e narraram cada etapa, criando assim o roteiro para a gravação de áudios;
• Jogos - espaço dedicado à exploração dos jogos, ora com trabalho em dupla, ora individual.

Para finalizar, com o roteiro criado por eles na estação em grupo realizada na semana anterior, foi possível organizar a narração para o vídeo final. Dessa maneira, usando o programa para computador Adobe Audition, as crianças realizaram a gravação de sua voz.

E estes foram os resultados de nosso Ciclo da Água!

2º SEMESTRE - 2017

No início do segundo semestre, nas aulas no TEDI, os alunos dos 1ºs anos participaram do projeto "CONHECENDO AS PARTES DAS PLANTAS".

Iniciamos nossa pesquisa assistindo a uma apresentação sobre as principais partes de uma árvore e no aplicativo IMAGINATION BOX cada equipe criou sua árvore evidenciando suas partes.

Como em nossa pista de atletismo existe uma grande variedade de árvores, decidimos utilizá-las para realizar nosso projeto. Assim, em uma aula de campo, nos dirigimos à pista de atletismo e fotografamos as partes de diversas espécies de árvores com o objetivo de localizar e aprender sobre as partes das plantas.

Utilizando o aplicativo BOOK CREATOR, nossos alunos criaram um divertido vídeo sobre o assunto.

Para que o vídeo ficasse mais interessante, criamos um texto coletivo e o utilizamos para gravar os áudios que foram inseridos em nossa apresentação final.

Confira o resultado final de nosso projeto:

Como última atividade do semestre participamos do projeto "POESIAS CANTADAS".

Através do CD CRIANCEIRAS descobrimos as poesias de MARIO QUINTANA e MANOEL DE BARROS.

Assim, cada turma escolheu o seu poema:

1º ano A

UM BEM-TE-VI

(Poema de Manoel de Barros)

1º ano B

CANÇÃO DA PRIMAVERA

(Poema de Mario Quintana)

1º ano T

O IDIOMA DAS ÁRVORES

(Poema de Manoel de Barros)

Nesta atividade tivemos a oportunidade de trabalhar com vários tipos de máquinas fotográficas e descobrimos suas diversas funções.

Em seguida convidamos nossos alunos a criarem um painel que seria utilizado como cenário de nossas filmagens.

Com o cenário pronto dividimos nossas filmagens em três partes:

ENTRADA - gravação dos versos das poesias declamados pelos alunos

PASSEIO - dividimos as crianças em equipes para interpretar as poesias livremente

CANTO - todos os alunos de cada sala cantando a poesia que foi musicalizada no CD CRIANCEIRAS.

Conheça agora as releituras criadas por nossos alunos:

1º SEMESTRE - 2017

Como as atividades desenvolvidas no TEDI têm estreita relação com os projetos realizados em classe, pois um é extensão do outro; a escrita do próprio nome, o conhecimento e a identificação dos nomes dos colegas e a exploração de objetos comuns à sala de aula são utilizados de diversas maneiras.

O domínio e a percepção do conjunto de ferramentas disponíveis já são plenos nesta faixa etária, então podemos explorar mais a fundo os aplicativos utilizados pelos alunos. Ferramentas coloridas, de formas e padrões variados, com atividades envolventes, cheias de sons e imagens, fazem com que as crianças interajam e consigam completar os desafios propostos com sucesso.

Lateralidade, esquema corporal, atenção, concentração, percepção auditiva e noção espacial foram conceitos abordados e trabalhados com sucesso durante este semestre.

Utilizamos também aplicativos de autoria, nos quais os alunos trabalharam completando as atividades sugeridas durante as aulas com muita criatividade. Neles as crianças criaram cenários, fotos, áudios e até vídeos.

Gostaria de destacar o vídeo que criamos sobre “O CICLO DA ÁGUA”. Esta atividade foi desenvolvida ao longo do semestre. Inicialmente pesquisamos o tema e fizemos várias descobertas sobre ele. Em seguida, decidimos elaborar um roteiro para que pudéssemos criar um filme de STOP MOTION que demonstrasse como o Ciclo da Água acontece.

No aplicativo TROMARAMIX nos divertimos gravando cada etapa de nossa “grande produção”.

Para finalizar criamos os áudios explicando todas as transformações que a água passa para completar o seu ciclo.

Estes vídeos podem ser encontrados em nosso canal no Youtube: “TEDI & TECA”.

https://www.youtube.com/channel/UCqOddsMWK81O1TPZTpsHkWw