1.5 Uso del polígono de frecuencias
Unidad 8
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Introducción
Introducción
Prepara tu Libro de texto, Cuaderno de ejercicios, cuaderno de apuntes, regla, lápiz y borrador. Luego, analiza y resuelve lo que se te pide a continuación.
Prepara tu Libro de texto, Cuaderno de ejercicios, cuaderno de apuntes, regla, lápiz y borrador. Luego, analiza y resuelve lo que se te pide a continuación.
En el octavo grado de un centro escolar se aplicó una prueba a las dos secciones, los resultados se muestran en la tabla siguiente.
En el octavo grado de un centro escolar se aplicó una prueba a las dos secciones, los resultados se muestran en la tabla siguiente.
Con la información realiza lo siguiente:
Con la información realiza lo siguiente:
- ¿Es posible comparar los resultados obtenidos en las dos secciones? En caso de no ser posible, analiza una manera que permita comparar los resultados de las dos secciones.
- Calcula el porcentaje de alumnos cuyos resultados quedan agrupados en cada clase.
- Representa los datos en un polígono de frecuencia.
En esta clase aprenderás a comparar información estadística mediante polígonos de frecuencias.
En esta clase aprenderás a comparar información estadística mediante polígonos de frecuencias.
¿QUÉ DEBO APRENDER?
¿QUÉ DEBO APRENDER?
La comparación de datos estadísticos generalmente no se puede realizar directamente con las frecuencias de cada clase, en estos casos, es necesario calcular la razón entre la frecuencia de cada clase y el total de la frecuencia; tal como se hizo en el ejemplo anterior
La comparación de datos estadísticos generalmente no se puede realizar directamente con las frecuencias de cada clase, en estos casos, es necesario calcular la razón entre la frecuencia de cada clase y el total de la frecuencia; tal como se hizo en el ejemplo anterior
a este cociente se le llama frecuencia relativa (fr). Considerando que el total de las frecuencias es igual al número de datos (n), entonces
a este cociente se le llama frecuencia relativa (fr). Considerando que el total de las frecuencias es igual al número de datos (n), entonces
Al producto que se obtiene al multiplicar la frecuencia relativa por 100 se le llama frecuencia relativa porcentual (fr %), es decir que
Al producto que se obtiene al multiplicar la frecuencia relativa por 100 se le llama frecuencia relativa porcentual (fr %), es decir que
se utiliza para determinar los porcentajes de datos que corresponden a cada clase de la distribución; para facilitar el análisis y/o comparación de una o más series de datos.
se utiliza para determinar los porcentajes de datos que corresponden a cada clase de la distribución; para facilitar el análisis y/o comparación de una o más series de datos.
Realiza los ejercicios propuestos en la sección Resuelve del Libro de texto (página 169).
Realiza los ejercicios propuestos en la sección Resuelve del Libro de texto (página 169).
Verifica tus resultados:
Verifica tus resultados:
¡CONSOLIDA TU APRENDIZAJE!
¡CONSOLIDA TU APRENDIZAJE!
Realiza el problema propuesto en la sección Resuelve del Cuaderno de ejercicios (página 171).
Realiza el problema propuesto en la sección Resuelve del Cuaderno de ejercicios (página 171).
CE8°U8C1.5.pdfActividad
Actividad
Te invitamos a resolver la siguiente actividad. La información corresponde a las horas semanales que los estudiantes de octavo grado dedican para realizar sus tareas de matemática. Completa la tabla aproximando a las centésimas la frecuencia relativa y en tu cuaderno realiza el polígono de frecuencia.
Te invitamos a resolver la siguiente actividad. La información corresponde a las horas semanales que los estudiantes de octavo grado dedican para realizar sus tareas de matemática. Completa la tabla aproximando a las centésimas la frecuencia relativa y en tu cuaderno realiza el polígono de frecuencia.
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