Educação

Laura Isabelle Gama Martins

As histórias em quadrinhos são uma forma de expressão de arte, que apresenta uma narrativa contada por meio de ilustrações em pequenos quadros. Esse gênero textual mistura os meios verbais e não verbais em completa sincronia, contando com a presença de diversos elementos, como diálogos por meio de balões de fala, onomatopeias e imagens. Esse tipo de obra, consumida principalmente por crianças e adolescentes, pode contribuir com sua alfabetização e letramento literário. Este trabalho busca reconhecer o papel da leitura na aprendizagem e compreender o potencial das HQs no desenvolvimento de habilidades de leitura. Para a realização desta pesquisa de revisão bibliográfica, foram analisados alguns artigos científicos, como os de Thiago Mallet e Pablo Rodrigo Santoni. Também foi realizado um questionário disponibilizado nas redes sociais. A partir da análise bibliográfica e dos resultados do questionário, foi possível perceber que as HQs contribuem para a alfabetização e letramento literário, tendo impacto no aprendizado, sendo uma boa ferramenta para a educação.

Rafaela Colisse Gonçalves Matias Fausto

O eurocentrismo é um paradigma ideológico, um etnocentrismo que impõe como padrão a cultura europeia e se estrutura em vários âmbitos sociais e institucionais, sendo um dos principais deles a educação, que é composta por um currículo escolar, livros didáticos fundamentalmente eurocêntricos. Este trabalho tem como objetivo estudar criticamente a instauração do eurocentrismo na instituição escolar, a escola como um cerne da violência sofrida por grupos minoritárias não pertencentes ao paradigma europeu e analisar a estrutura dos currículos escolares e seu reflexo nos livros didático como forma de manifestação da monoculturalidade. Para a realização desta pesquisa, foi feita análise bibliográfica com o estudo das obras de autores, como Samir Amir e Anibal Quijano e também foi realizado um questionário com um total de 50 pessoas e a análise de dois livros didáticos dos primeiros e últimos anos do ensino fundamental. Com o estudo dos materiais e análises, foi possível comprovar a profundidade do eurocentrismo na educação e como as pessoas possuem um desconhecimento sobre o assunto, o que leva à formação de jovens doutrinados segundo a monoculturalidade cultural, o que é incoerente, levando em consideração a multiculturalidade brasileira.