La metodología de trabajo por proyectos ofrece tantas posibilidades como nosotros podamos imaginar para enfocar nuestro trabajo en el aula.

Para llevarlo a cabo es conveniente recurrir a todos los elementos y materiales que ofrecen el centro escolar y el entorno educativo para construir experiencias significativas de aprendizaje: materiales reales aportados por los alumnos y las familias, recursos tecnológicos del centro escolar, bibliotecas, excursiones y visitas, etc.

La metodología del trabajo por proyectos presenta una serie de características que la hacen especialmente indicada para trabajar en las aulas de Educación Infantil.

Por un lado, presta atención a la funcionalidad del aprendizaje. Los proyectos de investigación enfrentan a los alumnos con problemas reales y les proponen retos que despiertan su interés. Los conocimientos así obtenidos son significativos y funcionales, es decir, se pueden aplicar en situaciones distintas a aquellas en las que se han aprendido. Esta aplicación no consiste solo en la utilización de lo aprendido; también supone el enriquecimiento de lo que se sabe.

Los proyectos de trabajo también refuerzan el aprendizaje cooperativo, ya que se concede especial importancia a una organización de las actividades dentro del aula que las conviertan en una experiencia social de aprendizaje. Los alumnos trabajan en grupo y realizan una investigación de manera colectiva.

También facilitan la individualización de la enseñanza, permitiendo que los alumnos participen en el proceso desde sus distintas inteligencias, aportando sus propias estrategias y sus mejores habilidades.

En este sentido, los proyectos de investigación ayudan a los alumnos a construir su propia identidad, ya que, en todo momento, están tomando decisiones sobre qué desean aprender y cómo hacerlo. Participan y son protagonistas de su aprendizaje en contextos reales.

COMENZAMOS NUESTRO PROYECTO "EL HUERTO"

1er TRIMESTRE

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