Objetivo General:
-Conocer los diferentes animales de la granja, mediante el desarrollo de esta Unidad Didáctica, en donde los niños aprenderán a interpretar al animal como un ser vivo digno de respeto y que tiene unos derechos y unas necesidades. Al mismo tiempo, alumnos tendrán que apreciar los valores que les aportan los animales domésticos y los beneficios que de ellos obtenemos para comprometerse a cuidarlos como seres vivos
Objetivos Específicos:
-Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, manifestando hacia él actitudes de respeto, cuidado y cariño.
-Aprender los diferentes sonidos que realizan los animales de la granja para comunicarse.
-Conocer características morfológicas de los animales de granja, sus crías y alimentación.
-Establecer relaciones entre el ambiente y los vegetales y animales que en él se encuentran.
-Provocar el respeto por los derechos de toda especie viva.
-Difundir los aspectos beneficiosos que tienen los diferentes productos que se obtienen de los animales.
-Comprender los beneficios que los animales de la granja nos pueden aportar.
-Valorar la importancia de muchos de sus productos para la salud humana.
Hemos comenzado un nuevo curso escolar, con nuevos retos que superar y aprender. Trabajamos por proyectos buscando un aprendizaje significativo y que parta de las necesidades e inquietudes de nuestros alumnos.
La entrada en erupción del volcán de Cumbre Vieja en la isla de La Palma, en Canarias, como es normal, está siendo noticia en todos los informativos y ocupa muchos temas de conversación. Esto hace que se despierte la curiosidad de los más pequeños, que quieren saber qué es lo que está sucediendo. Pero ¿cómo explicar de manera sencilla este fenómeno tan complejo?
En varias asambleas de inicio de curso surgió el tema de los volcanes, un tema muy candente en la actualidad y que está muy presente en los medios de comunicación. Los niños/as nos contaban lo que veían y oían en casa, que era eso de los volcanes, porque tiraba fuego, cómo se formaban, ...y decidimos investigar y trabajar en el aula este proyecto.
Sin duda, es uno de los fenómenos naturales más sorprendentes es el de los volcanes. Es un espectáculo hermoso y misterioso que fascina a los niños. Seguro que vuestro hijo/a os ha hecho alguna de estas preguntas sobre los volcanes, cómo nos lo ha hecho a nosOtras.
¿Dónde está el volcán "Cumbre Vieja", situación, como va evolucionando, problemas que está ocasionando, .., - ¿Cómo se forma un volcán?, - ¿Cuánto tarda en formarse un volcán? - ¿En qué zona del planeta hay más volcanes?- ¿Se puede apagar un volcán? - ¿Y cuánto puede medir un volcán? - Pero... ¿Es que los volcanes crecen y crecen sin parar? - ¿Y de qué está hecho el cráter gigantesco del que sale humo? - ¿De qué está hecha la lava? - ¿Por qué la lava al enfriarse se transforma en poedra?
Vamos a intentar dar respuesta a sus inquietudes, contando con la colaboración familiar
Cada semana viene a visitarnos un animalito del zoo, y nos va presentando una letra del alfabeto junto con un cuento y una canción.
EL ZOO DE LAS LETRAS- Material multimedia
Es un método mixto, trata de combinar los métodos analíticos y sintéticos ya que su estructura metodológica permite adaptarse a distintos métodos y enriquecerse de ellos.
Tomamos como referencia el nombre de los animales, su inicial comienza con la letra que queremos trabajar y con los niños de la clase que tienen la misma inicial. Por ello los personajes del método son animales que pueden hablar y que enseñan a unos niños (Quico y Queca), que son como ellos mismos, a leer y a escribir.
Personajes principales:
- Mago Aurelio que da a los niños a comer nueces con poderes y a partir de entonces pueden hablar y entender a los animales.
- Los niños QUICO y QUECA que son los que viven las aventuras de los cuentos junto con los animales de cada cuento
RECURSOS DEL MÉTODO: Multimedia
· Un animal para cada letra, los dibujos hechos por niños son preciosos, y yo los tengo plastificados para ir añadiéndolos
· Dos póster del zoo donde aparecen todos los animales
· Cuentos para cada letra- animación en la pagina de Internet
· Canciones: un total de 31- música muy sencilla y letras muy cortitas- Las pongo en el rincón ¿Esta semana que leo?
· Tarjeta de cada letra con su animal
· Hojas de lectura para cada letra, con distintos niveles
· Representación de cómo se realiza la grafía en Internet de cada letra.
OBJETIVOS
- El objetivo principal del proyecto, es lógicamente que los niños/as aprendan a leer y a escribir de forma amena.
Otros objetivos:
1.- Sensibilización musical y dramatización de cara a una educación integral.
2.- Cultivo de la memoria.
3.- Conocimiento de aspectos básicos de la vida de los animales y de la naturaleza.
4.- Desarrollo de valores en los cuentos
CUENTO DE QUICO Y QUECA-INTRODUCCIÓN
Quico y Queca son los niños que cuidan el zoo. Estaban preocupados porque no sabían leer, pero el mago Aurelio les solucionó el problema.
Les dio a beber un jarabe con sabor a lentejas y...…..a partir de ese momento oían como hablaban los animales, ¡¡¡Y LOS ENTENDÍAN!!! Cada animal les enseñó una letra
PROGRAMACION MARIQUITAS..pdfCon la historia que se narra en el corto se persiguen dos finalidades:
la primera, ofrecer una explicación mágica del color y las características físicas de algunos insectos, en este caso, de las hormigas y las mariquitas.
la segunda, trabajar valores como la ayuda, la colaboración, la capacidad de decisión, el respeto y sobre todo aprender que por muy pequeños que seamos podemos hacer grandes cosas y que pequeñas acciones pueden cambiar el mundo.
PLANNING DE APRENDIZAJE
NIEVE ANA PILAR.mp4MONTSE NIEVE.mp4
Observaréis que los niños han sacado un cuadernillo de fichas de picado, actividad con la que nos iniciamos a principio del trimestre y que hemos ido continuando, a continuación os mostramos nuestra justificación y el por qué es un recurso esencial en nuestros alumnos/as de estas edades.
Con la actividad del uso del punzón y/o picado pretendemos desarrollar la grafomotricidad fina algo esencial en para su desarrollo. Su correcta estimulación ayuda al aprendizaje de la escritura posteriormente, iniciándoles en las posturas correctas al sujetar el lápiz, les enseña a ser más precisos en sus producciones, a no salirse de la línea al pintar, etc.El punzón es un cilindro de madera o plástico que acaba en una punta afilada que suele ser de metal. Es perfecta para perforar las hojas de papel y a los niños les encanta (siempre que lo utilizamos lo hacemos con supervisión, y evitando un mal uso).Con esta técnica realizamos multitud de actividades, desde manualidades hasta actividades de orientación y de direccionalidad lectoescritura. Es una herramienta muy útil para sustituir las tijeras (ya que actualmente aún no saben usarlas adecuadamente).Sirve de estimulación táctil, al punzar diferentes tipos de papel, manipulan diferentes texturas que favorecen el desarrollo táctil de los pequeños.Hemos realizado múltiples actividades y plantillas de orientación espacial y de coordinación óculo-manual.Las diferentes formas de comunicación y representación que se integran en esta área son: El lenguaje oral y escrito, el lenguaje plástico, el lenguaje musical, el lenguaje corporal, el lenguaje audiovisual y el lenguaje de las tecnologías de la información y la comunicación. Una de las principales razones por las que el lenguaje es importante en la etapa de Educación Infantil es, lógicamente, porque es durante estos primeros años de vida cuando se adquiere la capacidad de comunicarnos a través de la palabra y de otras formas de expresión. La importancia del lenguaje en Educación Infantil es, pues, innegable, lo que nos lleva a proponer que trabajemos todos juntos en su construcción durante el proceso de desarrollo y de aprendizaje en estas edades, contando con proyectos globalizados.
POESÍA DE GLORIA FUERTES:
"Poema para desarrollar su memoria, la expresión oral, a la vez que repasamos las partes del cuerpo y el dibujo de la figura humana. En mi cara redondita,tengo ojos y narizy también una boquitapara hablar y para reir.POESÍA: CINCO RATONCITOS DE COLITA GRIS
Tenemos el propósito de que vayan aprendiendo poesías, retahilas, y textos que les ayuden a mejorar la expresión oral y fonética de una forma divertida. En el aula contamos con láminas para aprender y memorizar esta canción popular a modo de poesía.
"OS VOY A CONTAR UN CUENTO"
Canción de anticipación, momento de sentarse en la "asamblea" a escuchar .VOCAL A: "SUBO, BAJO TUMBADA"
El otoño genera en el niño/a la suficiente motivación para desarrollar nuestra práctica educativa, enmarcada en el Área de conocimiento del Entono.
PROYECTO: EL OTOÑO
RECURSOS NATURALES: ACTIVIDADES EN FAMILIA: EL OTOÑO (no obligatorio pero muy aconsejable)
CUENTO CARACOL COL, COL, COL de Carmen Parest
Durante unas semanas vamos a trabajar en clase la autoestima y nos pareció un cuento ideal para comenzar a comprender y fomentar la confianza en uno mismo, aprender a valorarnos tal como somos y a respetar a los demás. Nuestro protagonista es que tiene que recorrer un largo camino interno e individual para conocerse y aceptarse tal tal como es. Tomar consciencia de esa individualidad única es aceptarte a uno mismo, como también es aceptar los rasgos personales de los demás.
CANCIONES DE LOS CARACOLES
INFORMACIÓN DE LOS CARACOLES
OBSERVAMOS CARACOLES EN CLASE
Cuentos de emociones, son grandes historias que emocionan y que ayudan a los niños a adquirir todas y cada una de las competencias emocionales básicas: consciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, habilidades para el bienestar y la vida, etc.
Durante su etapa de Educación Infantil os vamos a ir monstrando algunos de los cuentos que utilizamos para trabajar emociones y sentimientos. Relatos que os encantarán y engancharán, a la vez que os harán descubrir a vuestros hijos/as. Las historias son una buena excusa para hablar, reflexionar, dialogar y descubrir todo ese mundo emocional que domina nuestro día a día y que es realmente apasionante.
¡VIVA LAS UÑAS DE COLORES!
A Juan le gustaba pintarse las uñas y cuando se rieron de él en el colegio, su padre decidió apoyarle y pintárselas él también. Esta es una historia inspirada en hechos reales.
Este cuento lo hemos contado en clase, varias veces e incluso luego visualizado el vídeo.
Nos ha hecho reflexionar mucho, hablando con ellos dentro de la edad que tienen. Pretendemos que adquieran inteligencia emocional, y un gran recurso son los cuentos.
EL PEZ ARCO IRIS
Autor: Marcus PfisterArcoiris es el pez más hermoso de todo el océano, con sus preciosas escamas de colores. Pero... a pesar de su belleza, se siente muy solo. ¿Por qué los demás peces no quieren jugar con él?
Infantil 1A.mp4