Cada setmana dediquem tota la tarda del dimecres a fer jocs de taula. La idea és passar una bona estona amb els companys, mestres i familiars.
A l’escola creiem que cal tenir cura de les relacions humanes i aprofitar, com a mestres, aquests moments “més informals” a l’escola per fer de models de motivació, actitud, participació.
Tot seguit mostrem un guió (d’informació interna, només per mestres) de com ens hem organitzat i ens organitzem:
- Taller internivell P345, 123 i 456. Barregem els alumnes dels cicles entre ells i elles. Apareixen 6 grups d’alumnes barrejats per cicle.
- Es realitzarà cada tarda de dimecres de 15 a 17h
- Hem de comptar amb la presència de pares/mares. Es busca des de la tutoria i pares/mares delegats. Com s’organitza a l’aula. (desenvolupament d’una sessió)
- Hem de crear un hàbit de jugar. Acordar-ho amb l’alumnat.
- Rutines de com jugar. Acordar-ho amb l’alumnat.
- El responsable dels jocs que es fan servir en un taller es el docent que el porta.
- ‘Els jocs es desen a la sala de material de jocs. Si algun mestre en vol fer ús cal demanar permís al mestre responsable.
- Quants jocs a l’aula? Mínim 2 de nous i 3 de coneguts. Barrejar jocs curts i llargs.
- Partides de 20/30 min.
- El mestre es prepara el joc abans de jugar.
- Introducció/presentació dels jocs a l’aula, depèn de l’experiència del mestre, de si hi ha voluntari/familiar i de l’experiència del grup d’alumnes.
Proposta d’organització: es fa una roda de jocs. El mestre i voluntari ensenyen un joc nou a un grup, els altres grups juguen sols a jocs coneguts. Quan passa uns 25min (aproximadament, depèn del joc) els alumnes canvien de taula. I així fins passar per totes les taules de joc.
L’organització de la tarda a cada classe pot variar en funció dels jocs (durada, nombre jugadors…), també pot influir l’edat dels jugadors i si poden jugar sols sense l’adult. És molt important el feedback amb els alumnes, voluntaris i mestres a fi d’adaptar les sessions i els jocs a les necessitats.
Ritual. Com comencem a jugar.
- obrir la caixa.
- veure que hi ha.
- llegir i entendre les instruccions.
- Comprovar que hi sigui tot.
- Preguntes:
- Actitud davant del joc
- Com seiem?
- Com parlem?
- Respectar el torn de paraula.
- Respectar les normes.
- Saber perdre i guanyar.
- Hora de recollir.
- hem de fer equips?
- qui guanya?
- qui comença la partida?
- Iniciar el joc.
- Jugar.
- Recollir i comprovar que hi sigui tot.
- Comentaris/reflexió de com ha anat la partida. Fer-ho amb tothom.
- Us ha agradat.
- s’ha acceptat el resultat.
- Llarg, curt…
- divertit…
- fàcil - difícil.
Proposem seguir el mateix estil i instruments que hem presentat a l’apartat “seguiment i avaluació” de Els jocs a l’aula.