Wie ben ik?
In dit studiedomein werkt men rond maatschappelijk-economische thema's.
Je bent geïnteresseerd in actualiteit en maatschappij.
Je werkt graag in groep en je voelt je niet geremd om voor de klas te staan.
Werken met de computer is voor jou geen hinderpaal.
Je bent ordelijk bij het noteren en verwerken van gegevens.
Je hebt aanleg om modellen te synthetiseren, te schematiseren en te evalueren bij het oplossen van problemen.
Je hebt interesse in softwareprogramma’s die ondersteunend zijn voor de administratie en je wilt leren werken met een (eenvoudig) boekhoudprogramma.
Je hebt aanleg voor talen.
Je hebt interesse voor wiskunde.
Je werkt graag aan nieuwe opdrachten en je bent leergierig.
Je bent flexibel en je kan je gemakkelijk aanpassen aan veranderingen in je werkomgeving.
Wat kan ik?
Wat zeggen je evaluaties, je rapporten over jouw kunnen? Hoe blink je uit in bepaalde projecten? Welke vaardigheden zijn bij jou sterk ontwikkeld?
Ben je iemand die graag leest over wat er omgaat in de economie? Hoe ben je als student? Ben je bijvoorbeeld niet goed in het instuderen van leerstof maar ben je een geboren doener? Welke vakken kan je goed, doe je graag? Iets goed kunnen gaat niet noodzakelijk gepaard met iets graag doen.
Waarschijnlijk kan je klassenraad op bovenstaande vragen al een mening formuleren. Maar daarnaast is ook belangrijk wat je vrienden zeggen: wat kan je goed? En je ouders, wat zien zij jou doen? Soms helpt het om deze vragen ook aan hen te stellen. Nog een nuttige tip om te weten of een bepaalde richting bij jou past is praten met mensen die de studierichting volgen in hogere jaren.
Geen nood! Wat het antwoord op al deze bovenstaande vragen ook is, voor elk type leerling die geïnteresseerd is in economie en organisatie is er een studierichting.
Even verduidelijken: een finaliteit verzamelt studierichtingen van eenzelfde manier van denken en handelen.
Doorstroomfinaliteit: dit is een leertraject voor leerlingen die graag zelfstandig op korte tijd complexe en abstracte kennis aanleren en verwerken in nieuwe contexten.
Arbeidsmarktfinaliteit: dit is een leertraject voor leerlingen die graag praktisch denken en werken: de doeners. Het concrete staat boven het abstracte. De praktijk staat centraal.
Doorstroom-arbeidsmarktfinaliteit: dit is een leertraject voor leerlingen die tot op een zekere hoogte complex denken, zelfstandig leren en vaardigheden verwerven. Bovendien leren zij deze kennis en vaardigheden in korte tijd concreet toepassen in de praktijk.
Wat wil ik?
Het is belangrijk om te weten wat je in de toekomst wilt of zeker niet wilt. Welk beroep wil je later uitoefenen? Voor een 16-jarige is het niet vanzelfsprekend om hier een antwoord op te geven. En dat hoeft eigenlijk ook niet.
Wel is het belangrijk om rekening te houden met de verderstudeermogelijkheden en de beroepsmogelijkheden na je secundaire studie.
In de vorige twee items dacht je al wat na over je interesses, je punten en je vaardigheden. Hoog tijd nu om ook die informatie in dit 3de checkpoint te koppelen aan een studierichting!
Doorstroom
Je hebt een voorkeur voor activiteiten en beroepen waarin je complexe theorieën en problemen kunt onderzoeken en oplossen. Je bent nieuwsgierig en leest graag wetenschappelijke en technische informatie om oplossingen en verklaringen te bedenken. Je waardeert wetenschappelijke of schoolse activiteiten en prestaties. Je vertrouwt op denken, het verzamelen van objectieve informatie en zorgvuldige analyse.
Arbeidsmarkt
Je hebt een voorkeur voor praktische beroepen, lessen en activiteiten. Je gaat op zoek naar concrete, praktische en gestructureerde oplossingen. Stages om leerstof toe te passen vind je de max.
Doorstroom en arbeidsmarkt
Je hebt een voorkeur voor activiteiten en beroepen waarin je theorieën en problemen kunt onderzoeken en oplossen. Je bent nieuwsgierig en wil hier graag meer over weten door erover te lezen maar ook door deze oplossingen, aangeleerde zaken toe te passen, uit te proberen.