Dificultad con el sentido numérico

Tener dificultad con el sentido numérico obstaculiza realizar operaciones matemáticas básicas. Por ejemplo, las personas podrían no entender qué significa sumar o restar elementos que forman parte de un grupo.

Imagine un grupo de siete cuentas. Si se extraen dos, los estudiantes que tengan dificultad con el sentido numérico podrían no entender que el número de cuentas disminuyó y se ha convertido en un grupo de cinco.

De la misma manera, si se añaden tres cuentas al grupo podrían no darse cuenta de que el grupo aumentó. Y podrían no saber que al agregar tres cuentas el grupo de siete se convierte en un grupo de diez.

Tener dificultad con el sentido numérico puede ser un obstáculo para realizar multiplicaciones y divisiones. Los estudiantes puede que no se den cuenta de que es más fácil combinar objetos de varios grupos multiplicándolos en lugar de sumarlos. O que la división es la manera más simple de dividir grupos en sus componentes.

También puede dificultar entender conceptos como la distancia y el tiempo porque estos conceptos usan números para simbolizar cantidades. Lo mismo sucede con las mediciones porque requieren entender la relación entre las partes y el todo.

cómo trabajar el sentido numérico

• Trabajar con “manipulativos” como bloques y varillas para entender la relación entre cantidades.

• Hacer ejercicios en los que hacen coincidir símbolos numéricos con cantidades.

• Practicar mucho haciendo estimaciones.

• Aprender estrategias para revisar que una respuesta sea razonable.

• Hablar sobre las estrategias que emplean en la resolución de problemas.

• Obtener ayuda para corregir los errores que cometen a lo largo del proceso.

Bob Cunningham (EdM) Director ejecutivo del desarrollo del aprendizaje en Understood.