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🇵🇹🤝🇱🇹 Encontro online Erasmus+
No âmbito do programa Erasmus+, no dia 11 de fevereiro, os nossos alunos e os colegas de Kaunas (Lituânia) participaram num encontro online muito especial para se conhecerem melhor antes da mobilidade internacional.
Durante a sessão virtual, os alunos tiveram oportunidade de se apresentar e partilhar os seus interesses e gostos, para que os pares internacionais possam ser formados.
O encontro incluiu também várias dinâmicas quebra-gelo, que ajudaram a promover a interação, o espírito de equipa e a boa disposição entre todos os participantes. Entre jogos rápidos, desafios e momentos de partilha, não faltaram sorrisos e entusiasmo!
Os alunos também estão a participar no projecto eTwinning “Smart Teens for Green Future” onde, para já, partilham curiosidades sobre as escolas e localidades, criando desde já pontes entre os dois países. 🌍✨
Esta iniciativa marca o início de uma experiência enriquecedora de mobilidade Erasmus, onde a aprendizagem ultrapassa as fronteiras da sala de aula e se transforma numa verdadeira partilha intercultural.
#ErasmusPlus #MobilidadeErasmus #Interculturalidade #ETWinning #Portugal #Lituânia
SESSÃO DE APOIO ÀS CANDIDATURAS - PEDIDO DE FINANCIAMENTO
6 DE FEVEREIRO 2026
A coordenadora do Projeto, paticipou, no dia 6 de fevereiro, na Sessão de Apoio às Candidaturas KA121, promovida pela Agência Nacional Erasmus+ Educação e Formação dirigida aos três setores educativos (Ensino Escolar, Ensino e Formação Profissional e Educação de Adultos), em formato online, entre as 10h30 e as 12h30.
Para as organizações com Acreditação Erasmus+, foi clarificado que as candidaturas aos Projetos de Mobilidade KA121 permitem o acesso a financiamento destinado à implementação de atividades que visam o cumprimento dos objetivos definidos nos respetivos Planos Erasmus.
A informação transmitida revelou-se clara e útil para a continuidade e melhoria do desenvolvimento do projeto.
Visita à EBI de Angra do Heroísmo
Visita à EBI de Angra do Heroísmo
No âmbito de Projeto de Acreditação Erasmus, um grupo de docentes realizou, no dia 23 de janeiro de 2026, uma visita à EBI de Angra do Heroísmo.
Esta visita teve como principal objetivo a observação de práticas educativas de excelência, permitindo aos docentes envolvidos conhecer, in loco, modelos organizativos, de gestão e administração escolar e pedagógicos diferenciadores.
A EBI de Angra do Heroísmo, com cerca de 1200 alunos, possui 19 clubes escolares em funcionamento (Culinária, Xadrez, Voluntariado, ...), Acreditação Erasmus e autonomia organizativa, com ofertas formativas diferenciadoras, como por exemplo os Programas Específicos de Escolarização e Formação (PEEF) são respostas educativas alternativas destinadas a jovens em risco de exclusão escolar e social, permitindo percursos formativos ajustados às suas necessidades e projetos de vida:
1) O Programa Ocupacional (PO) baseia-se numa perspetiva curricular funcional e destina-se a alunos com dificuldades muito graves e acentuadas, que apresentam níveis adaptativos baixos, impedindo a sua participação e o acesso ao currículo comum;
2) Programa D.O.V. – Despiste e Orientação Vocacional, dirigido a alunos com 10 ou mais anos que não atingiram as aprendizagens essenciais do 1º ciclo e cujo percurso se orienta para uma formação de caráter mais prático;
3) Programa P.P. – Pré-profissionalização, destinado a alunos com 12 ou mais anos, com vista à conclusão do 2º ciclo do ensino básico.
Paralelamente a estas respostas educativas alternativas ao ensino geral, a EBIAH também tem os cursos de formação vocacional, a partir dos 14 anos (feitos até 31 de dezembro):
- 1 turma que confere habilitação ao 2º ciclo;
- 3 turmas que conferem habilitação ao 3º ciclo.
Durante a visita, foram observadas diversas iniciativas e projetos que contribuem para o desenvolvimento da literacia digital, da cidadania ativa, da inclusão e do sucesso educativo.
Os docentes participantes, pertencentes às estruturas de liderança de topo, tiveram igualmente a oportunidade de analisar e refletir sobre aspetos logísticos, organizacionais e a gestão dos espaços escolares, promovendo a partilha de boas práticas e o reforço da cooperação interinstitucional.
A realização desta atividade permitiu consolidar a convicção de que é possível implementar práticas educativas inovadoras, sustentáveis e consistentes, reforçando a importância do job shadowing interno como uma estratégia fundamental para o desenvolvimento profissional, a criação e o fortalecimento de redes de cooperação, bem como para a promoção de uma mudança sustentada. Esta abordagem coloca no centro da ação educativa o sucesso e o bem-estar dos alunos, assim como o crescimento dos diferentes colaboradores.
Aprender com os outros constitui, igualmente, uma prática essencial de liderança educativa.
Agradecemos igualmente à Autarquia de Vidigueira pela colaboração e pela oferta de materiais promotores do património cultural e gastronómico da Vidigueira, gesto que muito valorizou este encontro.
À EBI de Angra de Heroísmo, deixamos um sincero agradecimento pela simpatia, acolhimento e partilha.
Infografia resumo da Visita (elaborada com recurso a IA - App NotebookLm)
Descrição para a criação da Música:
Música pop rock portuguesa. Professores do AEVID visitam a EBIAH. Partilha de experiências de gestão escolar e de projetos educativos para o sucesso. Simpatia e acolhimento fantásticos.
Versão 1 - Professores em Visita - ouvir
[Verso 1]
Chegam cedo ao portão
Sorrisos a marcar o dia
AEVID cruza o chão
Da EBIAH cheia de energia
Mapas
Sonhos na mão
Histórias presas na memória
Cada escola
Um coração
A bater dentro da mesma história
[Refrão]
Quando partilhamos
Tudo faz sentido
O teu caminho encontra o meu
Gestão
Projetos
O futuro decidido
Pelo brilho no olhar de quem aprendeu
Que o sucesso nasce aqui
Entre abraços e um “bem-vindo” assim
[Verso 2]
Na sala cheira a café
Quadros cheios de planos novos
Um caderno
Uma ideia em pé
A crescer no meio de tantos povos
Perguntas vão e vêm
Risos cortam o cansaço
“Como fazem? Como é que têm?”
A coragem de mudar passo a passo
[Refrão]
Quando partilhamos
Tudo faz sentido
O teu caminho encontra o meu
Gestão
Projetos
O futuro decidido
Pelo brilho no olhar de quem aprendeu
Que o sucesso nasce aqui
Entre abraços e um “bem-vindo” assim
[Ponte]
Tantas siglas
Tantos papéis
Mas por trás só há gente
Olhos nos olhos
Somos fiéis
Ao sonho de ir mais à frente (oh oh)
[Refrão]
Quando partilhamos
Tudo faz sentido
O teu caminho encontra o meu
Gestão
Projetos
O futuro decidido
Pelo brilho no olhar de quem aprendeu
Que o sucesso nasce aqui
Entre abraços e um “bem-vindo” assim
Que o sucesso fica em nós
Na simpatia que trouxe a nossa voz
Versão 2 - Professores em Visita - ouvir
Chegam cedo ao portão da EBIAH
Sorrisos largos
Cansaço fica atrás
Caminhos feitos em cada direção
Hoje sentamos juntos
Mesma paixão
[Pré-Refrão]
Quadros cheios
Agendas a girar
Mas há sempre tempo pra escutar
[Refrão]
Professores em visita
Casa aberta
Coração
AEVID e EBIAH na mesma canção
Partilhamos o que resulta
O que nos faz crescer
Sucesso é ver cada aluno florescer (hey!)
[Verso 2]
Histórias nascem no café do corredor
Projetos ganham cor ao redor
Entre papéis
Risos e um olhar atento
Vai-se alinhando o pensamento
[Pré-Refrão]
De uma escola à outra
Dá pra ver
Que o futuro é juntos acontecer
[Refrão]
Professores em visita
Casa aberta
Coração
AEVID e EBIAH na mesma canção
Partilhamos o que resulta
O que nos faz crescer
Sucesso é ver cada aluno florescer
[Ponte]
Acolhimento quente
Quase familiar
Um abraço que apetece guardar
Na simpatia nasce nova ideia
E a sala inteira acredita que vale a pena
[Refrão]
Professores em visita
Casa aberta
Coração
AEVID e EBIAH na mesma canção
Partilhamos o que resulta
O que nos faz viver
Sucesso é ver cada aluno acontecer (oh yeah)
Formação Interna sobre a Plataforma eTwinning
No âmbito da formação interna do Agrupamento de Escolas, realizou-se, no dia 9 de janeiro, uma sessão dinamizada pela Mentora eTwinning, Carla Aleixo, dirigida a educadoras de infância que manifestaram interesse pelos projetos europeus.
Esta sessão teve como principal objetivo a descoberta da plataforma eTwinning, dando a conhecer as suas vantagens pedagógicas e as possibilidades de utilização em contexto educativo, nomeadamente no desenvolvimento de projetos colaborativos europeus.
As participantes, embora principiantes no que respeita aos projetos europeus, demonstraram grande curiosidade, interesse e motivação, reconhecendo o potencial do eTwinning para enriquecer as práticas pedagógicas e promover a colaboração entre escolas de diferentes países.
A sessão constituiu um primeiro contacto inspirador com o eTwinning, abrindo caminho para futuras experiências de cooperação internacional e inovação educativa no Agrupamento.
A frase de Santo Agostinho — “O mundo é um livro e aqueles que não viajam só leem apenas uma página” — pode ser interpretada, à luz da filosofia dos projetos Erasmus, como uma poderosa metáfora da educação integral e intercultural.
No contexto do Erasmus, viajar não é apenas deslocar-se fisicamente, mas sobretudo entrar em contacto com outras línguas, culturas, formas de pensar e viver. Cada país, cada universidade e cada encontro humano representa uma nova “página” desse livro-mundo. O estudante que participa num projeto Erasmus amplia a sua leitura da realidade: descobre que o conhecimento não é único nem fechado, mas plural, contextual e dialogante.
A filosofia do Erasmus valoriza a aprendizagem experiencial, algo que vai além da sala de aula. Tal como sugere Santo Agostinho, permanecer num único lugar — cultural, académico ou mental — pode limitar a compreensão do mundo. O Erasmus desafia essa limitação ao promover a mobilidade, a abertura ao outro e o questionamento das próprias certezas, elementos centrais tanto da formação académica como do crescimento humano.
Além disso, a frase ganha uma dimensão ética e cívica no espírito do Erasmus: ler mais páginas do “livro do mundo” favorece a tolerância, a empatia e o sentido de pertença europeia e global. O estudante deixa de ver o mundo apenas a partir da sua perspetiva nacional e passa a compreender a complexidade das identidades e dos desafios comuns.
Assim, à luz da filosofia Erasmus, a reflexão de Santo Agostinho reafirma que viajar é um ato educativo, filosófico e humano, essencial para formar cidadãos mais conscientes, críticos e solidários — leitores atentos de um mundo diverso e em constante construção.
Rita Pierson, que trabalhou como professora por 40 anos, certa vez ouviu uma colega dizer, "Eles não me pagam para gostar das crianças". Sua resposta? "Crianças não aprendem com pessoas de que elas não gostam". Uma chamada de atenção aos educadores para que acreditem em seus alunos e se conectem com eles num nível real, humano, pessoal.
Rita Pierson, em seu famoso TED Talk, usa essa história para transmitir uma das mensagens mais importantes da educação: o poder transformador do relacionamento entre professor e aluno.
Rita Pierson, em seu famoso TED Talk, usa essa história para transmitir uma das mensagens mais importantes da educação: o poder transformador do relacionamento entre professor e aluno.
Quando ela responde “Crianças não aprendem com pessoas de que elas não gostam”, não está falando de “ser legal” ou “ser permissivo”, mas de algo muito mais profundo — criar vínculos autênticos, demonstrar respeito, acreditar no potencial de cada estudante e mostrar que você está do lado deles.
Algumas ideias centrais dessa mensagem:
Ensinar é um ato humano: mais do que transmitir conteúdo, educar é conectar-se, compreender o aluno e criar um ambiente seguro para aprender.
Expectativas elevadas importam: quando o professor acredita no aluno, esse aluno passa a acreditar mais em si mesmo.
Relação gera motivação: o estudante se envolve mais, participa mais e se dedica mais quando sente que o professor realmente se importa.
Todos precisam de um campeão: para Rita Pierson, cada criança precisa de um adulto que nunca desista dela.
"Uma língua diferente é uma visão diferente da vida"...
A citação de Federico Fellini «Uma língua diferente é uma visão diferente da vida» significa que aprender uma nova língua não é apenas memorizar palavras, mas também adotar uma nova forma de pensar e perceber o mundo. A frase destaca que cada língua tem a sua própria estrutura e vocabulário que refletem a cultura e a realidade de quem a fala, oferecendo assim uma perspetiva única. Perspectiva cultural: Cada idioma está ligado a uma cultura específica, e dominá-lo permite compreendê-la melhor e de dentro.Forma de pensar: Aprender um idioma expõe novas formas de conceituar ideias e resolver problemas, além da tradução literal de conceitos.Mudança pessoal: Aprender uma nova língua é como «tornar-se outra pessoa», pois amplia as possibilidades de pensamento e compreensão do mundo que nos rodeia.
MÚSICA CRIADA COM RECURSO A IA (SUNO.AI)
Song about school activities related to the Erasmus+ KA1 project in Vidigueira school. Key areas: inclusion and diversity, Improving School Results, Digital Training, motivation and innovation, and mental health and wellbeing, and environmental education. Pounding style.
[Verse 1]
In the heart of Vidigueira
Where the sun meets the sky
Dreams are growing
Roots run deep
We’re aiming high
Inclusion paints the canvas
Diversity the art
Together we are stronger
Every voice plays a part
[Prechorus]
Books in our hands
Minds open wide
Digital sparks
A world to stride
[Chorus]
Erasmus dreams
We rise as one
Innovation shining like the morning sun
From mental health to greener ways
Motivation fuels our brighter days
[Verse 2]
Numbers dance on paper
Results we improve
With each step forward
We find our groove
Mental health is golden
Wellbeing is the key
A school that listens
A place to be free
[Prechorus]
Seeds of change
Planted with care
The earth is calling
We’re all aware
[Chorus]
Erasmus dreams
We rise as one
Innovation shining like the morning sun
From mental health to greener ways
Motivation fuels our brighter days
Sofia corradi - um legado inspirador
Sofia corradi - um legado inspirador
Conhecida como “Mamma Erasmus”, a professora Sofia Corradi dedicou a sua vida a transformar o futuro de milhares de estudantes.
Durante décadas, lutou incansavelmente pela educação internacional, pela cooperação entre universidades europeias e pelo reconhecimento mútuo dos percursos académicos.
Em 1987, viu concretizada a sua missão com a criação do programa Erasmus, cuja visão pioneira abriu horizontes a milhões de jovens. Graças ao seu trabalho, mais de 16 milhões de europeias e europeus tiveram a oportunidade de viver experiências culturais e pessoais profundamente transformadoras através do Erasmus+.
O impacto desta visão vai muito além das grandes cidades e das universidades. No Agrupamento de Escolas de Vidigueira, situado numa região economicamente desfavorecida do Baixo Alentejo, o Erasmus+ representa uma verdadeira oportunidade de crescimento e inclusão.
Para os alunos, o programa é uma porta aberta ao mundo: permite-lhes desenvolver competências linguísticas, sociais e culturais, aumentar a autoconfiança e alargar horizontes profissionais e pessoais.
Para as famílias, é motivo de orgulho e esperança — ver os seus filhos participar em projetos internacionais reforça a valorização da educação como caminho de mudança e mobilidade social.
Os docentes e não docentes também beneficiam desta experiência, através da partilha de boas práticas, do contacto com diferentes realidades educativas e do reforço do espírito de equipa e da motivação profissional.
Assim, o legado de Sofia Corradi manifesta-se plenamente: o Erasmus+ continua a inspirar comunidades como a de Vidigueira, mostrando que a educação sem fronteiras é o motor mais poderoso para o progresso, a igualdade e o futuro das novas gerações.
O nosso profundo agradeciemento pelo legado que nos deixou !
Seminário atualização plano erasmus
Seminário atualização plano erasmus
A Coordenadora de Projeto participou no Seminário promovido pela Agência Nacional Erasmus+ Educação e Formação, no dia 14 de outubro entre as 10h30 e as 11h30, em formato online.
No âmbito da Acreditação Erasmus+ o Agrupamento de Escolas de Vidigueira poderá proceder à atualização do Plano Erasmus caso se considere necessário.
A informação transmitida foi clara e útil.
Seminário Relatórios Finais KA1
Seminário Relatórios Finais KA1
28-07-2025
A Coordenadora de Projeto participou no Seminário promovido pela Agência Nacional Erasmus+ Educação e Formação, com a Equipa de Avaliação com foco específico no apoio à elaboração dos Relatórios Finais KA121 no dia 28 de julho entre as 14h30 e as 16h00m, em formato online.
A sessão foi extremamente útil uma vez que foram partilhadas informações relevantes que irão apoiar diretamente a preparação e submissão dos referidos relatórios finais. Durante o encontro, foram esclarecidas diretrizes técnicas, aspetos avaliativos e pontos críticos a considerar para garantir a conformidade e a qualidade dos documentos a entregar.
ERASMUS Sessão de Disseminação 2425.mp4ACREDITAÇÃO ERASMUS - ANO LETIVO 24/25
Realizou-se, no dia 21 de julho 2025, a Sessão de Disseminação referente ao 1º ano de Acreditação Erasmus.
Esta sessão teve como principal objetivo disseminar o trabalho desenvolvido, bem como refletir sobre os impactos, as mais valias e os desafios criados pelos projeto, A todos o nosso obrigado.
Podem consultar a apresentação em https://bit.ly/3Uh9qZL
ERASMUS Sessão de Disseminação 2425 (2).pdfApresentação da sessão de disseminação
Apresentação da sessão de disseminação
Curso estruturado “From Global Priorities to School Projects: Focus on Sustainability and Citizenship Education” - Madrid
No âmbito do projeto de Acreditação Erasmus+ KA1, duas docentes da nossa escola – coordenadoras do Clube de Ciência Viva e do Programa Eco-Escolas – participaram, entre os dias 19 e 24 de maio, no curso estruturado “From Global Priorities to School Projects: Focus on Sustainability and Citizenship Education”, em Madrid (Espanha), realizando a mobilidade em viagens sustentáveis. Esta formação teve como objetivo capacitar os educadores para integrar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e a Educação para a Cidadania Global em projetos escolares significativos, através da metodologia PBL (Project-Based Learning).
A formação decorreu num ambiente internacional, contando com a participação de professores da Lituânia, Roménia, Croácia e Itália, proporcionando uma valiosa troca de experiências e práticas educativas. Esta iniciativa reforça o compromisso da escola com uma educação orientada para a sustentabilidade, a responsabilidade social e a preparação dos alunos para os desafios globais do século XXI.🌱💡
Curso estruturado “From Global Priorities to School Projects: Focus on Sustainability and Citizenship Education” - Madrid
No âmbito do projeto de Acreditação Erasmus+ KA1, duas docentes da nossa escola – coordenadoras do Clube de Ciência Viva e do Programa Eco-Escolas – participaram, entre os dias 19 e 24 de maio, no curso estruturado “From Global Priorities to School Projects: Focus on Sustainability and Citizenship Education”, em Madrid (Espanha), realizando a mobilidade em viagens sustentáveis. Esta formação teve como objetivo capacitar os educadores para integrar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e a Educação para a Cidadania Global em projetos escolares significativos, através da metodologia PBL (Project-Based Learning).
A formação decorreu num ambiente internacional, contando com a participação de professores da Lituânia, Roménia, Croácia e Itália, proporcionando uma valiosa troca de experiências e práticas educativas. Esta iniciativa reforça o compromisso da escola com uma educação orientada para a sustentabilidade, a responsabilidade social e a preparação dos alunos para os desafios globais do século XXI.
Mobilidade de alunos | Croácia - Zagreb
12 a 16 maio 2025
No âmbito da Acreditação Erasmus+, o AEVID, promoveu, entre os dias 12 e 16 maio, um intercâmbio de alunos e docentes, a Zagreb - Croácia, na Escola “Osnovna škola Kajzerica”.
Esta mobilidade, centrada no tema “Tecnologia e Cidadania”, possibilitou aos nossos alunos, em conjunto com os seus pares croatas, participarem em diferentes atividades escolares (artes, desporto, tecnológicas/digitais, gastronomia, ambiente, património/cultura, debate, …), o que lhes permitiu refletir e debater sobre diferentes temáticas, tais como, tolerância, inclusão, transformação digital, entre outras. Como forma de partilha da riqueza cultural e patrimonial, o programa elaborado pela escola croata contemplou atividades diversificadas que possibilitaram conhecer o sistema educativo croata, e promover a partilha de novas abordagens educativas. Foram realizadas visitas à escola e observação e participação/assistência em aulas de diferentes áreas curriculares. Reunião com a direção da escola, durante a qual houve partilha cultural e pedagógica, com a presença de um elemento, representante do município de Zagreb. Foram dinamizadas atividades de criação artística, desenho e pintura, pequeno-almoço internacional, visitas culturais ao centro da cidade de Zagreb e ao parque nacional “Plitvice National Park”. De acordo com os pontos chave do nosso projeto Erasmus, também ocorreram algumas atividades ambientais (cultivo de plantas e descoberta da flora local com recurso a IA). Na área cultural, destacaram-se as aulas de “Folk Dance”, nas quais os alunos tiveram contacto com as danças tradicionais croatas. A atividade desportiva não ficou esquecida e teve lugar um jogo de basquetebol entre professores e alunos, com um resultado inesperado – vitória dos alunos!!!
Ao longo da semana foi possível observar o crescente envolvimento dos alunos nas atividades de trabalho cooperativo e na troca de experiências e vivências, numa partilha cultural que se revelou excelente, não só para os alunos, mas também para os docentes. A semana terminou com a realização de um convívio com as famílias de acolhimento, promovendo o contacto e a partilha entre os alunos, docentes e estas famílias, num ambiente de celebração e alegria.
Fomos acolhidos de forma muito calorosa e empenhada, por parte de toda a comunidade educativa e famílias dos alunos croatas. Destacamos a excelente experiência que os nossos alunos puderam vivenciar ao longo desta semana.
Um agradecimento especial à escola “Osnovna škola Kajzerica”, pela forma como nos acolheu e por nos possibilitar esta experiência tão gratificante.
Seminário Auditoria de Projetos KA1 - 14/05/2025
Seminário Auditoria de Projetos KA1 - 14/05/2025
A Diretora e a Coordenadora de Projeto participaram no Seminário promovido pela Agência Nacional Erasmus+ Educação e Formação subordinado à temática de Auditoria de Projetos KA1 no dia 14 de maio entre as 10h e as 11h30m, em formato online.
A sessão foi extremamente útil e esclarecedora relativamente a todos os procedimentos (e respetivas evidências) que devem ser realizados para todas as atividades do projeto.
Curso Estruturado - "Inclusive Education" em Praga
Decorreu no International Training Center, em Praga, na Chéquia, entre os dias 14 e 18 de abril, o programa de formação na modalidade de Curso Estruturado intitulado “Inclusive Education”, no âmbito do projeto de Acreditação Erasmus+ KA1, em que participaram três docentes do nosso Agrupamento.
O curso foi organizado em 10 módulos encadeados, baseando-se nas teorias mais atuais e relevantes no âmbito da Educação Inclusiva. Ao longo da formação, foram transmitidos conhecimentos e estratégias práticas para aplicação em sala de aula. Os participantes aprofundaram a compreensão relativamente às distinções entre integração e inclusão, bem como os desafios e obstáculos que podem surgir. Além disso, foram exploradas formas eficazes de lidar com conflitos no ambiente escolar, entre muitos outros temas enriquecedores.
Nesta formação foram lecionados os seguintes módulos:
Módulo 01 – Integração ou inclusão, identificação de fatores de risco e barreiras
Módulo 02 – Comunicação não violenta, gestão de conflitos, métodos de comunicação
Módulo 03 – Educação para os valores, educação moral
Módulo 04 – Avaliação e medição do desempenho dos alunos
Módulo 05 – Desenvolvimento psicossocial
Módulo 06 – Clima escolar positivo
Módulo 07 – Atividades de teatro e arte
Módulo 08 – Aprendizagem baseada em projetos e em tarefas
Módulo 09 – Atividades interdisciplinares numa sala de aula inclusiva
Módulo 10 – Adaptação do currículo numa sala de aula inclusiva
O curso proporcionou uma compreensão profunda das abordagens de inclusão, integração e ensino, avaliando os seus impactos na qualidade educativa. Promoveu a autonomia dos formandos com metodologias práticas e auto-orientadas, valorizando o saber prévio e a argumentação. Foram ainda desenvolvidas estratégias de prevenção de preconceitos, abandono escolar e comportamentos de risco.
Os formandos adquiriram também ferramentas para lidar com turmas diversas e apoiar a inclusão de minorias.
Houve partilha intercultural com profissionais de vários países, nomeadamente Grécia, Itália, Chipre, Lituânia e Letónia, fomentando redes de cooperação.
Simultaneamente, foram exploradas práticas e sistemas educativos de diferentes contextos, promovendo o respeito e a consciência intercultural.
As competências comunicativas e domínio da língua inglesa foram aperfeiçoadas, promovendo e celebrando a riqueza da diversidade linguística.
Foram dias marcados por intensas trocas de experiências, momentos de reflexão profunda e muitas aprendizagens, que contribuíram para tornar esta vivência verdadeiramente enriquecedora, numa cidade de uma beleza única e de uma riqueza cultural inigualável.
Curso Estruturado - " STEM & STEAM" em Praga
Decorreu entre os dias 31 de março e 4 de abril, o programa de formação na modalidade de Curso Estruturado intitulado “STEM & STEAM”, no âmbito do projeto de Acreditação Erasmus+ KA1 para duas docentes do nosso Agrupamento, no International Training Center, em Praga, na Chéquia.
Este programa de formação permitiu às docentes imergirem no universo integrado de STEM/STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), por meio de uma proposta inovadora que visou renovar as metodologias de ensino. Para tal, nesta formação foram lecionados os módulos: 21st Century Skillset: Fusing Creativity and Innovation; The STEAM Approach: Arts as the Catalyst; Tech Meets Design: Integrating Technology; Interdisciplinary Innovations: Beyond Traditional Boundaries; Applied STEM/STEAM: Real-world Labs; Holistic Classroom: Blended Projects and Innovative Concepts; Digital Expressions: Integrating Digital Creative Tools; Nature's Canvas: Outdoor Explorations; Narrative Robotics: Storytelling with Ozobots; The Symphony of Engineering: Where Mechanics Meet Aesthetics; Collaborative Design: Crafting Interdisciplinary Lessons.
Esta formação ofereceu atividades práticas que estimularam a criatividade e o pensamento crítico, promovendo uma aprendizagem mais significativa, e culminou com a aquisição de diversas capacidades nas áreas referidas.
Além disso, o programa proporcionou o contacto com colegas de diversos países: Alemanha, Islândia, Lituânia, Países Baixos, Bulgária e Roménia, com realidades educativas diferentes, mas com desafios semelhantes aos vividos no sistema educativo português. Foram dias de grande partilha, reflexão e aprendizagem, que tornaram a experiência bastante enriquecedora.
JOB SHADOWING EM TRONDHEIM - NORUEGA
JOB SHADOWING EM TRONDHEIM - NORUEGA
No âmbito do projeto de Acreditação Erasmus+ KA1, decorreu entre os dias 17 e 20 de março, o programa de formação na modalidade de Job Shadowing, para três docentes e um técnico especializado do nosso Agrupamento, em Trondheim, na Noruega, na escola “Buvik”.
O programa permitiu ao grupo o contacto com outros colegas, conhecer diferentes metodologias educativas e, simultaneamente, vivenciar a organização escolar e administrativa, quer da escola visitada, quer do sistema educativo Norueguês. Foram dias de grande partilha e reflexão sobre organização das aulas e do trabalho direto e indireto com os alunos, de quais as estratégias de prevenção e atuação mais adequadas perante situações mais desafiantes, sejam estas a nível essencialmente pedagógico mas também comportamental. Foi importante sentir que os desafios com que nos deparamos no nosso quotidiano, enquanto professores e técnicos, são muito semelhantes, reforçando a ideia de que muito daquilo que fazemos em termos de práticas pedagógicas são partilhadas pelos colegas noruegueses. Assistimos a uma reunião de docentes de 7º ano na Escola Secundária de Borsa, onde verificámos que as suas preocupações em relação à leitura estavam a merecer um olhar mais cuidado por parte do grupo de docentes, procurando delinear estratégias de atuação para melhorar o desempenho dos alunos.
Tivemos ainda a oportunidade de conhecer uma escola mais pequena, em Viggja, cuja organização e dinâmica era bastante parecida com a nossa realidade, infelizmente, como acontece em muitas situações em Portugal, no próximo ano letivo irá encerrar e os alunos irão transitar para uma escola maior.
Um agradecimento ao Município de Vidigueira pela colaboração ao facultar materiais típicos do nosso concelho que permitiu fazer a divulgação do nosso património cultural e gastronómico junto dos colegas noruegueses.
Fica ainda um agradecimento especial a toda a equipa docente, não docente e alunos das Escolas Norueguesas, em especial ao Diretor da “Buvik Skole” e Coordenador Erasmus+ do Município de Skaun, Hans Levik, por terem acolhido a equipa portuguesa, na sua escola/aulas/atividades de forma tão amigável e profissional.
INTERCÂMBIO ERASMUS+
No âmbito de Acreditação Erasmus+, o AEVID, promoveu, entre os dias 10 e 14 fevereiro, um intercâmbio de alunos e docentes portugueses e croatas, numa mobilidade centrada no tema “Tecnologia e Cidadania”.
Os alunos, da Escola “Osnovna škola Kajzerica” em Zagreb, em conjunto com os seus pares portugueses, participaram em diferentes atividades escolares (artes, desporto, tecnológicas/digitais, debate, …) que lhes permitiram refletir e debater sobre a temática. Para além destas, como forma de partilha da nossa riqueza cultural e patrimonial, o programa elaborado pela nossa escola contemplou também atividades diversificadas que incluíram:
-Visitas culturais (Lisboa, Évora e Monsaraz);
- Visita à Fundação Eugénio de Almeida e à Universidade de Évora;
- Conhecimento do sistema educativo português, com visita guiada à escola e participação/assistência em aulas de diferentes áreas curriculares;
- Receção na Câmara Municipal, visita ao Museu Municipal, ao Centro de Património e Turismo e ao Centro Interpretativo do Vinho de Talha;
- Visita à Adega Cooperativa de Vidigueira, Cuba e Alvito;
- Workshop de barro;
Ao longo da semana foi possível observar o crescente envolvimento dos alunos nas atividades de trabalho cooperativo e na troca de experiências e vivências, numa partilha cultural que se revelou excelente, não só para alunos e docentes, mas também para as famílias, que acolheram os jovens de forma muito calorosa.
A semana terminou com a realização de uma noite intercultural, promovendo o contacto e a partilha entre os alunos, docentes e não docentes e as famílias, num ambiente de celebração e alegria.
Esta foi apenas a primeira etapa desta caminhada, que terá continuidade através do projeto eTwinning “New Technologies, New Citizens”, o qual permitirá aos alunos continuar a trabalhar, de forma colaborativa, sobre uma temática tão atual e pertinente. Em maio do presente ano, dez alunos do nosso agrupamento terão a oportunidade de continuar a partilhar aprendizagem e conhecimento, numa nova mobilidade, desta vez na cidade de Zagreb.
Agradecemos a todas as entidades e elementos que, direta ou indiretamente, colaboraram connosco e, em especial às famílias hospedeiras, para as quais, acreditamos tenha sido uma experiência muito gratificante.
Curso Estruturado - " Game-Based Learning and Gamification " em Praga
No âmbito do projeto Erasmus+ decorreu entre os dias 3 e 7 de fevereiro, o Curso Estruturado - “Game-Based Learning and Gamification”, em Praga, na Chéquia. Participaram dois docentes do nosso Agrupamento.
Durante este curso foram utilizadas diversas ferramentas focadas na perspectiva da Aprendizagem Baseada em Jogos. Experimentámos diversos métodos de Blended-Learning (Ensino Híbrido) e Inquiry-Based Learning (Aprendizagem Baseada na Investigação).
Refletiu-se sobre o uso da IA (inteligência artificial) na preparação de recursos e planificação de aulas, utilizando criadores de apresentações, aplicações de criação de vídeos, livros digitais, questionários e designs 3D.
Esta experiência permitiu ao grupo de docentes o contacto com colegas de outras nacionalidades nomeadamente França, Polónia, Letónia, Hungria e Chipre, situação que permitiu reforçar a importância da diversidade cultural e linguística da Comunidade-Europeia e a troca de experiências de ensino nos diferentes países. Alocado ao programa teórico realizou-se uma visita guiada, o que permitiu conhecer melhor a história e cultura da cidade e do País. O tempo livre foi aproveitado para explorar a cidade e as suas principais atrações turísticas e degustar a gastronomia tradicional.
Foi sem dúvida uma experiência enriquecedora que contribuiu para o reforço de conhecimentos e metodologias que visam a melhoria das práticas docentes.
A importância do job shadowing nacional: aprender com boas práticas para transformar a escola
A partilha de experiências entre escolas é um instrumento fundamental para o crescimento das organizações educativas. Quando abrimos as portas à observação direta de outras realidades, ganhamos novas perspetivas, recolhemos estratégias concretas e inspiramo-nos em modelos que comprovadamente resultam. Foi com esse propósito que a Direção do Agrupamento de Escolas de Vidigueira realizou uma visita à EB 2,3 do Caniço, uma escola reconhecida pela implementação de práticas inovadoras e coerentes com uma visão educativa centrada no bem-estar e no desenvolvimento integral dos alunos.
Entre as boas práticas observadas destaca-se a política de não utilização de telemóveis pelos alunos, medida que promove a concentração, o convívio presencial e a vivência plena dos tempos escolares. Para além disso, a existência de materiais no exterior para brincar devolve às crianças o direito ao jogo livre, essencial para o desenvolvimento motor, social e criativo.
Outro aspeto inspirador é a horta escolar, que aproxima os alunos da terra, da alimentação saudável e da sustentabilidade, permitindo aprendizagens significativas ligadas ao currículo. A par disso, a escola desenvolve um projeto inovador de “Escola de Mar”, tirando partido do contexto geográfico para promover literacia oceânica e sensibilização ambiental.
A oferta formativa e extracurricular é igualmente rica: diversos clubes de desporto escolar, um auditório exterior que transforma o recreio em espaço cultural, participação ativa em projetos Erasmus+ e o reconhecimento como Escola Amiga da Criança são exemplos de como a escola investe numa educação completa, inclusiva e aberta ao mundo.
Visitar escolas com práticas de excelência permite reforçar a convicção de que é possível fazer diferente e melhor. O job shadowing interno é, por isso, um caminho estratégico para promover mudança sustentada, criar redes de cooperação e valorizar o que mais importa: o sucesso e a felicidade dos alunos.
Aprender com os outros é, também, um ato de liderança.
REUNIÃO DE LANÇAMENTO- PROJETOS KA121 ENSINO ESCOLAR
REUNIÃO DE LANÇAMENTO- PROJETOS KA121 ENSINO ESCOLAR
O AE de Vidigueira, representado pela Diretora, Isabel Contente e pela Coordenadora de Projeto, Carla Aleixo, participou na Reunião de Lançamento de Projetos KA121- Ensino Escolar, que decorreu no Grande Auditório do Edifício 2 do ISCTE-IUL em Lisboa , no dia 25 de junho 2024.
Esta reunião teve como principal objetivo apresentar/explorar os seguintes tópicos:
• Ciclo de vida da Acreditação e Plano Erasmus+
• Atribuição de financiamento
• Ciclo de vida do projeto de financiamento (KA121)
• Contrato financeiro
• Enquadramento – revisão de conceitos
• Disposições Financeiras
• Gestão do Projeto e primeiros passos
• Plataformas de uso obrigatório
• Documentos obrigatórios para cada mobilidade & reconhecimento
6 sugestões para lidar com o stresse
6 sugestões para lidar com o stresse
Partilhamos informação, disponível no site RTP Ensina, sobre esta temática tão sensível no dia a dia das Escolas.
Eliminar algumas atividades do horário.
Planear.
Ser realista e pedir ajuda.
Não ignorar os problemas.
Dormir e comer bem, fazer exercício.
Arranjar tempo para relaxar.
A felicidade no local de trabalho é uma necessidade e não uma opção
A felicidade no local de trabalho é uma necessidade e não uma opção
Artigo de opinião por Raquel Canoa, responsável pelo projecto Happiness at Work na RHmais publicado online a 26 de junho.
Leia a notícia completa aqui.
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