Proceso

1. Para iniciar

Lee el siguiente texto

Las travesuras de Crapul

El señor Mustaqui tiene de visita en su casa a un extraterrestre que no sabe lo que es bañarse y está muy interesado en aprender. Se dispone a intentarlo en este momento. Para orientarlo, el señor Mustaqui le dio una hoja con las instrucciones, pero el travieso Crapul, su hijo menor, cambió esa hoja por otra en la que las instrucciones están desordenadas.

¿Qué te parece si ayudamos al extraterrestre y numeramos las instrucciones para bañarse en el orden correcto? (El orden de los pasos es fundamental en las instrucciones, ya que si se altera o se omite alguno, es probable que las cosas no salgan bien.)

• Abrir la llave. • Enjabonarse por partes. • Tomar una toalla. • Meter la otra pierna. • Desvestirse. • Sacar una pierna de la tina. • Enjuagarse por partes. • Poner el tapón a la tina. • Frotarse con la toalla hasta quedarse seco. • Esperar a que se llene. • Sacar la otra. • Sentarse en el agua. • Retirar el tapón de la tina. • Envolverse en la toalla. • Probar la temperatura del agua con el dedo gordo del pie. • Pararse. • Meter una pierna. • Mientras se va el agua, abrir la llave para terminar de enjuagarse.

A) Ordena las acciones desde la primera hasta la número 18 que será la última, es posible que tengas dudas al ubicar unas actividades. No te preocupes, puedes pedir apoyo a otras personas hasta que logren estar de acuerdo.

B) Recuerda la definición de técnica y responde, ¿La secuencia descrita es una técnica para bañarse?

C) Enlista las acciones que realizas tú para bañarte y compáralas con la anterior. ¿Te funciona la técnica del Sr. Mustaqui?

D) ¿Para quienes o en qué condiciones puede servir la técnica del Sr. Mustaqui?, ¿Si para ti no funciona, pero para otros sí, podemos concluir que la técnica responde a el contexto en el que se va a resolver un problema?

E) Elabora un esquema en el que anotes el proceso que sigues para bañarte, ve el ejemplo para hacer agua de limón

• F ) Ahora pídele a una persona de edad avanzada que te platique cómo se bañaban en los pueblos o en la ciudad cuando no tenían regaderas. Haz el esquema de proceso y compara la técnica y los productos de limpieza personal que se utilizaban con los que utilizas ahora. ¿Son diferentes? ¿En qué contexto funcionaba esa técnica? ¿Hay algún caso en el que te pueda servir conocer esa otra técnica para bañarse?

• G ) Acércate con un familiar y pídele que te describa el proceso para bañar a un bebé. Haz el esquema de proceso y compáralo.

• A ) En tu cuaderno describe cada casa, considera además de los que quieras anotar, el material de construcción, para qué clima está hecha, que elementos tienen todas.

• B ) Como ves todas las culturas humanas resolvieron el problema de la habitación, pero cada una a su manera en función de su contexto

4. Haz un ejemplo semejante al anterior, en el que muestres cómo se resolvió el mismo problema en distintos contextos. Puedes elegir el que gustes, pero te damos unas ideas.

• A ) Proteger los pies

• B ) Cocinar

• C ) Transportarse

• D ) Jugar

5. Lee el texto y realiza lo que se te pide

Una acción es algo que alguien hace, por ejemplo, bailar, jugar, dibujar, molestar, patear, entre otras. Si analizas una acción en detalle, te darías cuenta que está compuesta de otras acciones, y éstas a su vez de otras, y así sucesivamente, hasta llegar a acciones muy específicas.

Lo mismo pasa con las técnicas, piensa por ejemplo en la técnica para hacer pan. Desde preparar la masa, moldear cada pieza, hornear, enfriar, empacar y venderlo para que puedas comerlo.

Pues cada una de esas etapas, son técnicas que a su vez están formadas de pasos (técnicas) más específicas. Por ejemplo, preparar la masa implica conseguir los ingredientes, harina, huevo, leche, azúcar, levadura etc. mezclar las cantidades adecuadas y moverla (amasar) hasta que esté lista.

Amasar consiste en aplicar la técnica correcta para mezclar los ingredientes, se emplean medios técnicos como batidoras o palas y recipientes, y así sucesivamente cada técnica requiere acciones más específicas.

Ahora analiza la acción de comerte el pan, la cual consiste por lo menos en: llevarlo a la boca, que puede ser mediante un cubierto o con la mano, mover el brazo para llevar la mano con o sin cubierto en dirección a la boca, abrirla e introducir en ella el bocado, etcétera.

A) ¿Qué acciones componen la acción de “comer una torta”? Escribe las acciones en el orden en que se realizan.

B) Elige algunas de las acciones que componen la gran acción de comerse una torta y escribe las acciones de que se compone.

Por ejemplo, ¿qué acciones componen la acción de preparar la torta?

C) Elige una vez más una acción de las que anotaste para preparar la torta y analízala, seguro que puedes llegar hasta una acción muy específica.

5. Para terminar

Concluye elaborando un escrito en tu cuaderno con los siguientes elementos de reflexión

• ¿Cuáles son los elementos que comparten todas las técnicas?

• ¿Cuáles son los principales problemas que enfrentamos los humanos para sobrevivir?, ¿Cómo los solucionan en tu familia?

• ¿Cuál es la importancia de las técnicas como creadoras de satisfactores?

• Describe tres técnicas que se realizan diario en tu casa

• ¿Los procesos se pueden separar en otros procesos más específicos?, explica tu respuesta

Una vez que termines, ve a la evaluación