A idevelop é uma entidade internacional de formação especializada no desenvolvimento de profissionais que trabalham no setor da educação, promovendo, apoiando e proporcionando atividades de formação de acordo com os princípios Erasmus+.

Os seus cursos focam-se nos principais tópicos educacionais da atualidade, como formas inovadoras de ensino, inclusão e diversidade, aprendizagem de línguas estrangeiras, transformação digital e iniciativas verdes.

O principal objetivo do idevelop é contribuir para a aprendizagem ao longo da vida de professores em todo o mundo, ao mesmo tempo que incentiva o intercâmbio cultural. 

• Adquirir a capacidade de trabalhar com as emoções, aprendendo a gerir as emoções e a mente para obter melhores resultados no comportamento próprio e do aluno;

• Adquirir a capacidade de resolver situações difíceis ou conflitos de forma mais compreensiva e tranquila;

• Aprender a trabalhar com o stress, a sobrecarga, a raiva, o medo, a frustração, o “overthinking”;

• Conhecer diferentes técnicas para gerir situações difíceis;

• Processar melhor a informação, melhorar a atenção e concentração dos alunos, ensiná-los a gerir as suas emoções, reduzir a ansiedade e a fadiga, reforçar a sua autoestima e competências sociais, aumentar a empatia e melhorar as suas competências académicas;

• Desenvolver competências na resolução de conflitos;

• Diminuir os níveis de stress e frustração na sala de aula;

• Melhorar as competências de comunicação e o processo de construção de relações entre alunos, professores e toda a comunidade educativa;

• Aprender sobre gestão emocional: Escuta ativa, empatia, aceitação e assertividade.

• Sala de ioga (espaço informal sem mobiliário), ambiente próprio e relaxante, roupas práticas;

• Disposição das participantes em círculo, na maior parte do tempo, sentadas no chão (recurso a acessórios como almofadas de diferentes formatos);

• Ambiente tranquilo, empático e simpático entre todas as participantes e formadora.

O primeiro dia iniciou-se com as apresentações das sete formandas, pois para além das portuguesas, participam também uma assistente social e uma professora da Lituânia, e uma professora da Alemanha.

No seguimento das apresentações, as formandas falaram das suas expectativas e conheceram os objetivos e temas a serem abordados. Estes tópicos, aparentemente banais, foram tratados de forma original e diferente daquele que já costumamos estar habituados, não só porque o local onde decorreu a formação, e vai decorrer ao longo da semana, é uma sala de yoga, mas também porque as atividades propostas e as estratégias aplicadas foram surpreendentes, nada tendo a ver com "estar sentado a ouvir e a tirar notas": desde movimentos, exercícios, música, riso, gestos, jogos (...), até pensamentos, ideias, palavras, frases, opiniões (...), tudo surgiu interligado, tal como " mind" (mente), "emotions" (emoções) e "body" (corpo).

Na sessão de hoje, do curso "Emotions and mind", a inspiração prática,  em torno das emoções,  promoveu no grupo um bem-estar geral, através de exercícios de mindfulness muito interessantes que podem ser aplicados  com alunos, em contexto de sala de aula.

Foi também abordada, de forma prática, a temática da necessidade de estabelecer limites e saber dizer não. A aplicabilidade dos exercícios propostos mostrou-se particularmente útil numa ótica parental. Saber dizer "não ", em determinados contextos, será profícuo como estratégia educativa.

O "medo" e todas as nuances que o mesmo pode adquirir, em função do contexto e do sujeito, foram também  o mote para os trabalhos da sessão.

"Se aceitarmos que não controlamos tudo e deixarmos correr, vamos/vivemos a vida como um rio, seguindo/aproveitando a corrente."

O terceiro dia de formação foi dedicado à Programação Neurolinguística (PNL), uma ferramenta que utiliza a linguagem do cérebro para potenciar a comunicação, o comportamento e a evolução humana.

A partir de exercícios diversos, foi possível sentir de que forma podemos melhorar a comunicação, quer em sala de aula, quer noutros contextos, até da vida pessoal.

Durante os processos de comunicação, é comum não absorvermos as informações expressas pelo interlocutor, ora pelo excesso de conteúdo apresentado, ora pela falta de concentração ou dificuldade de análise do que está a ser dito, conforme pudemos constatar pelas práticas propostas, nomeadamente, os exercícios de escuta ativa.

O tema "e-motion" (energy in motion) tomou particular relevância. As dinâmicas associadas às emoções centraram-se em várias atividades, destacando-se uma sensorial extraordinária: experienciar as sensações auditivas, táteis,  visuais e olfativas de uma forma muito especial, culminando na degustação de um fruto. Importa realçar que o fator tempo se revela da maior importância nestes momentos.

Hoje trabalhámos a tristeza, emoção que não deve ser, em circunstância alguma, reprimida, mas antes considerada na vivência de cada pessoa. Tratando-se de uma emoção com a qual nos deparamos, com alguma frequência, em contexto escolar, a sessão de hoje foi particularmente enriquecedora para a nossa prática.

Último dia de uma semana de grandes aprendizagens!

Nesta sessão, destacamos a entrega dos certificados, momento para reflexões finais, e a visita ao Jardim Botânico-Histórico La Concepción, espaço nos arredores da cidade, fresco e detentor de uma enorme biodiversidade representativa dos 4 cantos do mundo.

Foi uma semana muito enriquedora, não só pelos tópicos abordados e respetivas aplicações práticas, mas também pela experiência cultural, histórica e gastronómica vivenciada. Foi ainda uma oportunidade ímpar de alargar horizontes e estreitar laços.