數位閱讀環境

活用智慧教室做閱讀教學

學生利用平板即時搜尋資料，進行數位閱讀

數位閱讀硬底子
數位閱讀硬體設備

  • 智慧教室：本校三～六年級建置智慧教室，教師除了傳統的紙本書籍外，也能運用數位閱讀媒材，進行更方便、更具互動性的數位閱讀。

  • 高速網路：全校校園建置高速WIFI網路，師生皆可於校園自由的行動上網。

  • 行動閱讀：配合110學年度申請教育局「數位學習推動計畫」，全校共有65部平板電腦，可作為行動數位閱讀使用。

數位閱讀軟實力
數位閱讀軟體資源

除了充沛的數位閱讀硬底子外，如何善用軟體資源結合閱讀推動，才是真正的「數位閱讀軟實力」，本校充分善用校內外數位閱讀資源，推展各類數位閱讀活動。

線上閱讀認證

電腦課進行線上閱讀認證指導，鼓勵孩子返家也能善用臺中市閱讀認證網站做學習挑戰。

文建會兒童文化館

利用文建會「兒童文化館」網站資源，配合課程尋找適合的電子繪本媒材，做閱讀融入學習。

國資圖電子書借閱

利用本市國立公共資訊圖書館資源，帶領孩子進行電子書借閱與使用，並學習搜尋國資圖資料。

自製繪本簡報

本校配合輔導宣導課程，將繪本錄音、自製為電子書PPT，供班級進行數位閱讀。

數位閱讀任我行
BIG6 閱讀策略融入數位閱讀教學

數位閱讀不僅是了解如何使用閱讀的軟硬體資源，更要培養孩子的資訊素養能力，才能遨遊數位世界。本校結合閱推教師於圖書館利用教育課程中的引導，建立學生運用BIG6的數位閱讀策略，再由高年級班級導師或科任教師融入相關課程中實施。以五年級國語領域【西遊解謎】（班級導師教學）、六年級自然領域【電磁鐵蒐密】（自然科任教師教學）兩項數位閱讀素養課程做說明：